初中历史人教部编版九年级下册第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界综合与测试优质课课件ppt

第三单元综合与测试

1. 第一次世界大战开始时，交战双方都满怀信心地期待着一场短时间内就能取得胜利的战争。但是，不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争所折磨。这场战争中损失的财富和伤亡的人数是前所未有的，对上述材料理解最准确的是（　　）

A、人们期待着战争的爆发B、战争引起民族解放运动

C、战争引起无产阶级革命D、战争带来了巨大的灾难

2. 关于第一次世界大战爆发的原因，学者指出“须写一部从1870年甚至从1789年法国大革命以来的欧洲外交史才能看清根源”。该观点认为战争爆发（　　）

A、具有错综复杂的历史原因  B、法国负战争主要责任

C、因为法西斯集团对外扩张  D、削弱欧洲的霸权力量

3.苏联工业总产值跃居欧洲第一，世界第二。苏联由一个经济落后的农业国发展为世界一流的工业强国是在（　　）

A、1928年   B、1935年

C、1937年   D、1941年

4. 十月革命后，德军逼近彼得格勒。为了赢得巩固苏维埃政权的时间，苏俄被迫接受德国提出的割地赔款条件，签订“布列斯特和约”，退出一战。有学者借“布列斯特和约”的寓意，把新经济政策称为“农民的布列斯特”。下列举措最能体现材料观点的是（　　）

A、征收粮食税，取代余粮收集制 B、允许私人经营中小企业

C、消灭富农，支持集体农庄建设 D、实行按劳取酬的工资制

5.华盛顿体系是凡尔赛体系的延续。这二者的相同之处是（　　）

①都是战胜国对战败国严厉制裁的体现 ②都是帝国主义国家重新瓜分世界的体系 ③都涉及了中国问题，侵犯了中国主权 ④都体现了帝国主义战胜国利益再分配原则

A、①②③  B、②③④ C、①③④  D、①②③④

6. 1918～1921年，为了保卫和巩固新生的苏维埃政权。布尔什维克党领导下的工农联盟，经历了“战时共产主义”时期的军事联盟和新经济政策时期的经济联盟两个阶段。这说明苏维埃俄国（　　）

A、国内主要矛盾发生变化

B、意识形态对立正在消失

C、政权拥有新的阶级基础

D、建设道路探索有待突破

7． 20世纪20年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到1927年俄罗斯联邦就有672所中等技术学校。此外还成立工农速成班，报收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是（　　）

A、适应工业化建设的需要

B、促进中等技术教育普及

C、完善新经济政策

D、冲破西方技术封锁

8.阅读下列材料，回答问题。

材料一 对英国把印度拖入帝国主义战争（第一次世界大战），印度民族主义力量绝大部分持支持的态度，希望在英国困难的时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治……形势的演变把甘地进一步推向前进……他得出结论说，英国当局的行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感。−−摘编自林承节《印度史》

（1）根据材料一并结合所学知识思考，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本变化？促成这一根本变化的主要因素是什么？

材料二 我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜……西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令以及便士来衡量他们的进步。−−摘编自1916年12月甘地的演说材料三 甘地还把纺车当作印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。因此，对甘地而言，恰尔卡（纺车）是自治的象征。

−−摘编自海默•劳《甘地传》

（2）根据材料二、三分析，甘地为什么要“诅咒西方文明”？

【参考答案】

1.D

2.A

3.C

4.B

5.B

6.A

7.A

8. （1）变化：从合作到不合作。主要因素：英国殖民当局的暴行；甘地对英国殖民当局的失望。

（2）西方文明存在诸多弊端，如物质进步而道德沦丧；英国的侵略使印度变成它的商品市场；破坏了印度自给自足的生产方式。