2022届高考语文一轮复习练案三十一鉴赏古代诗歌的表达技巧含解析新人教版202105242196学案

这是一份2022届高考语文一轮复习练案三十一鉴赏古代诗歌的表达技巧含解析新人教版202105242196学案，共8页。学案主要包含了对点练，仿真练等内容，欢迎下载使用。

1.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。
【双调】水仙子
渡瓜洲
赵善庆
渚莲花脱锦衣收,风蓼青雕红穗秋,堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁,别离情今古悠悠。南徐城下,西津渡口,北固山头。
这首曲子的前三句使用了多种修辞手法,请结合作品简要分析。
2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
一 剪 梅
中秋无月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛。花在杯中,月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗,雨湿纱窗。 浑欲乘风问化工。路也难通,信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容,歌且从容。
上片景物描写运用了哪些表现手法?请结合词句分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
少 年 行
令狐楚
弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。
未收天子河湟地①,不拟回头望故乡。
注①河湟地:湟水流域及其与黄河合流一带地区,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。
4.阅读下面这首元诗,完成后面的题目。
睡 燕
谢宗可
补巢衔罢落花泥,困顿东风倦翼低。
金屋昼长随蝶化,雕梁春尽怕莺啼。
魂飞汉殿人应老,梦入乌衣路转迷。
却怪卷帘人唤醒,小桥深巷夕阳西。
本诗运用了多种艺术手法,试举两例简要分析。
5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
赠俊公道人
[南朝·梁]范云
秋蓬飘秋甸,寒藻泛寒池。
风条振风响,霜叶断霜枝。
幸及清江满,无使明月亏。
月亏君不来,相期竟悠哉!
诗歌前四句运用了多种表现手法,请选取其中一种赏析。
6.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
好 事 近
蒋元龙
叶暗乳鸦啼,风定老红犹落。蝴蝶不随春去,入薰风池阁。 休歌金缕①劝金卮,酒病煞如昨。帘卷日长人静,任杨花飘泊。
注①金缕:即《金缕衣》,唐时人所作。其诗云:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”
清代王夫之在《唐诗评选》中说“景中生情,情中含景”,你认为这首词是如何体现这一特点的?请简要分析。
二、仿真练
7.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。
杂 感
黄景仁①
仙佛茫茫两未成,只知独夜不平鸣。
风蓬②飘尽悲歌气,泥絮③沾来薄幸④名。
十有九人堪白眼,百无一用是书生。
莫因诗卷愁成谶⑤,春鸟秋虫自作声。
注①黄景仁(1749—1783),少年时即负盛名,却屡应乡试不中,为求生计四方奔波,在贫病交加中客死他乡。②风蓬:蓬草随风飘转,比喻人被命运捉弄,踪迹不定。③泥絮:被泥水沾湿的柳絮,比喻不会再轻狂。④薄幸:薄情。⑤谶:将来会应验的话。
(1)下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的两项是( )
A.首联诗人表达出自己成仙成佛的心愿无法实现,只能在深夜独自作诗抒发个人情怀的心境。
B.“风蓬飘尽”一句表现了诗人虽漂泊不定,生活落魄,但消尽悲凉而生慷慨激昂之气。
C.“泥絮沾来”一句表现了诗人自己如沾泥的柳絮,本不再轻狂,却得到负心汉的坏名声的平生遭际。
D.颈联诗人言明自己书生无用,世人十之八九好似当年阮籍一样用白眼来鄙视“我”的现状。
E.尾联诗人表达出无惧“诗谶”,要像虫鸟发声一样抒发自己内心自然真实的情感。
(2)诗人抒写“杂感”时运用了多种表现手法,请举出其中的三种并做简要分析。
8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
渡 湘 江①
杜审言
迟日②园林悲昔游,今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜③,不似湘江水北流。
注①唐中宗时,杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。这首诗是他在这次流放途中所写。②迟日:春日。《诗经·七月》:“春日迟迟,采蘩祁祁。”③京国人南窜:意指从京城放逐至峰州。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( )
A.第一句,诗人春天经行一处园林,回想它秋天时的荒芜和破败,不禁悲从中来。
B.第二句,写到了南下途中鸟语花香的美好,也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。
C.第三句承上启下,忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流,皆因“京国人南窜”。
D.结尾句中诗人借“湘江水北流”点破诗题,又以“不似”对自己的看法加以否定。
E.前两句是今与昔的对比、哀与乐的对比,后两句是人与物的对比、南与北的对比。
(2)诗中的“悲”“愁”情绪,诗人是运用怎样的手法来表现的?请结合这首诗的前两句简要分析。
9.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
歹带 人 娇
张 扩
深院海棠,谁倩春工染就?映窗户、烂如锦绣。东君何意,便风狂雨骤?堪恨处,一枝未曾到手。 今日乍晴,匆匆命酒。犹及见、胭脂半透。残红几点,明朝知在否?问何似,去年看花时候?
(1)下列对这首词的理解和分析,正确的一项是( )
A.词的开篇即点出题旨“咏海棠”,并巧妙运用问句引出比喻,将天然的海棠比喻为人工织成的锦绣。
B.上片结尾处用一“恨”字写出了作者的痛恨之情,他恨狂风骤雨的来临让人无法充分欣赏美丽的海棠花。
C.词的下片别开生面,着重描述作者“赏残花”的行为。“胭脂半透”用比喻的手法写出了雨后海棠花的颜色与质感。
D.“明朝知在否”的问句表达了作者想见到海棠的急迫心情。词人相信,虽然残红几点,但明朝犹在。
(2)读这首海棠词,许多人认为“今日乍晴,匆匆命酒”非常精彩,请结合全词从结构和含义两方面简析其妙处。
10.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
喜 迁 莺
晋师胜淝上①
李 纲②
长江千里,限南北,雪浪云涛无际。天险难逾,人谋克壮,索虏岂能吞噬!阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。破强敌,在谢公处画,从容颐指。 奇伟!淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。延晋祚,庇烝民,周雅③何曾专美。
注①晋师胜淝上:指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以八十七万之师犯晋,东晋谢安指挥八万军士在淝水抗击,并大获全胜。②李纲:北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅:指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
(1)下列对这首词的理解,不正确的一项是( )
A.本词开篇写景,描写长江白浪滔滔,奔腾千里,是阻隔南北的天然界线。
B.“倏忽长驱吾地”,言前秦的军队神速、强大,与后面秦兵的失败相照应。
C.“延晋祚,庇烝民”写东晋在淝水取得胜利,使国运延续,人民得到庇护。
D.全词从长江天险写起,指出既凭天险,又重人谋,何惧苻坚的部队?作者的用心是很明显的。
(2)前人评这首词:“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词,简要分析作者写“淝水之战”有何用意。
答案:
一、对点练
1.参考答案①排比。前三句句式整齐,势如贯珠,描绘了秋天的凄凉衰飒之景。②比喻。“锦衣”比喻绿色的荷叶,“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。③比拟。“瘦”字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。
解析前三句句式整齐,是排比;“锦衣”是比喻;“长条瘦”是拟人。结合具体描写的对象分析表达效果即可。
2.参考答案①对比和反复。“忆对”与“今宵”,用往昔花好月圆的中秋美景,反衬今夜无月的孤寂;“在杯中”“湿纱窗”,反复咏叹,含蓄蕴藉,耐人寻味。②虚实结合。借“今宵楼上一尊同”巧妙地将往昔与今夜的中秋景致联系在一起。③白描写景。“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句,寥寥数笔,传神地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。
解析从“哪些”一词中可以看出手法不止一种。“花在杯中,月在杯中”“云湿纱窗,雨湿纱窗”是反复,也是白描;“忆对”与“今宵”是对比,也是虚实结合。要分析出表达效果。
3.参考答案本诗采用了直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。前两句写景,情景交融,是间接抒情;后两句直接道出了将士们的心声,不收复河湟一带失地,誓不回头眺望故乡,表达了将士们收复失地的决心,克敌制胜的爱国激情,为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神,是直接抒情。
解析诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿,是间接抒情。后两句写出了将士们收复失地的决心,是直接抒情。在表现技巧上,先景后情,情景交融。
4.参考答案①用典。化用了金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等典故,展现了燕子梦境的迷离,寄托了兴亡之叹。②拟人。诗人选用“困顿”“怕”“怪”来描画燕子的情态,生动地凸显了睡燕的形象。(其他说法如“托物言志”,言之成理亦可)
解析从诗歌的内容看,这是一首咏物诗,写的是燕子,采用的是拟人手法。诗中还运用了一些典故,如金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等,凸显了燕子的形象,寄托了兴亡之叹。
5.答案示例(1)视觉和听觉的结合。第一、二句写清寂的秋野上飘飞着数不清的枯蓬,寒冽的水池边漂浮着静静的萍藻,是视觉描写;第三、四句写时时振响树条的萧萧风声和纷纷飘坠的瑟瑟霜叶,是听觉描写。两者相结合,加深感受,使人如同身临其境。
(2)词语上的回环反复。这两联都运用了句中复字回环的方式:首句以“秋蓬”引出“秋甸”,第二句以“寒池”回应“寒藻”,第三句“风条”“风响”,第四句“霜叶”“霜枝”,各在句中回环往复。在回环往复之间,顿使秋气更浓、寒意更深、风声更凄、霜色更重。以此衬托诗人秋寒风霜中的情思,愈加有一种凄清深沉之感。
解析从写景角度看,有视觉有听觉,可以从视听结合的角度分析;在词语使用上,每句均重复用词,可以从用词的角度欣赏;从情景结合的角度看,是融情于景,借景抒情。能选取其一分析即可。
6.参考答案词的上片景中含情,通过描写季节更替、景物变换的无法挽回,写出了词人对春已逝的惋惜;下片情中有景,词人无奈之中借酒消愁,酒醒后怅然若失,而帘外依旧日长人静,只得任杨花飘零。
解析“景中生情,情中含景”也就是情景交融。答题时,可结合具体词句分析这一特点。上片在描绘春末夏初季节更替、自然景物变换时,“老红犹落”“春去”渲染出了凄凉氛围,表现出了词人对春已逝的惋惜之情,故体现出了景中有情的特点;“休歌金缕劝金卮”“煞如昨”表现出词人借酒消愁的怅然若失,“日长人静”“任杨花飘泊”表现出了对自然事物的感触,故体现出了情中有景的特点。
二、仿真练
7.(1)BD 解析B项,“消尽悲凉而生慷慨激昂之气”理解有误,本意是指消磨尽了慷慨悲歌之气。D项,此句自嘲怀才不遇,亦是醒世愤激之语,并非真的认为“书生无用”,且不是世人鄙视“我”,而是“我”鄙视世人。
(2)参考答案①首联直抒胸臆,点出本诗基调:无法参禅得道,心中的不平亦不能自抑;②颔联借物自比,揭示自己的漂泊身世和艰难处境;③颈联运用典故与反语再次直抒胸臆,表达白眼看人、书生无用、怀才不遇的愤慨不平之情;④尾联借物自比,用欢愉春鸟与愁苦秋虫同样发声自比,再次将“不平则鸣”之气推向高潮。
解析解答分析诗歌表现手法的题目,应先了解表现手法的内容和分类,再结合诗歌本身分析。首联开门见山,直抒胸臆,成仙成佛的道路渺茫,都无法成功,只能在深夜独自作诗,抒发心中的不平。颔联借物自比,是说漂泊不定的落魄生活,把诗人诗歌中慷慨激昂之气消磨而尽。颈联直抒胸臆,运用典故和反语,道出了书生的酸涩心事,此句既是自嘲,亦是醒世。尾联借物自比,再次将诗人心中的不平推至高潮。
8.(1)AD 解析A项,“回想它秋天时的荒芜和破败”没有依据,景依旧是迟日繁华,人的处境却已变为流放赴边,此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”。D项,“对自己的看法加以否定”错,应为寄托诗人自己的无奈慨叹。
(2)参考答案运用了对比、反衬手法。第一句写往昔春日游园之乐,对比之下,更加让人觉得当前流放处境之“悲”;第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香,这让人欢欣的景物,恰恰反衬出流放赴边途中“愁”的格外浓重。
解析从“悲昔游”“不似湘江水北流”两句可以体会出来,前者是对比,后者是反衬。结合诗歌的有关内容分析即可。
9.(1)A 解析B项,“写出了作者的痛恨之情”错,应为“写出了作者的惜花之情”。C项,“胭脂”,不是比喻手法,而是海棠的颜色,胭脂色。D项,“明朝知在否”的问句表达了作者一片惜花伤春之心,以及对时光易逝的无尽感慨。
(2)参考答案“今日乍晴,匆匆命酒”紧承上片的“东君何意,便风狂雨骤”,写出了海棠盛开时,风雨突至。作者担忧风雨摧花,又遗憾没有充分欣赏到海棠之美。今天,风雨停止,天气突然放晴,作者连忙摆酒赏花,“乍”和“匆匆”将作者的惊喜之情及对赏花的渴望刻画得淋漓尽致。
解析赏析这两句的妙处,要结合前文的“东君何意,便风狂雨骤”分析。一阵风雨,让作者痛惜海棠被风雨摧残,正伤心时,天气转晴,作者的心情也由悲伤转为惊喜,于是匆匆命酒,表现了作者对海棠的怜惜和能够赏花的惊喜。
10.(1)B 解析B项,“与后面秦兵的失败相照应”错,应为“反衬”“对比”。
(2)参考答案作者写“淝水之战”是为了借古讽今。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战,最终以少胜多,成功击退了敌人,借此劝谕南宋统治者要树立信心,因为南宋有同样的地理优势,也不乏抗金的人才,只要借鉴历史经验,坚决抗击金兵,就一定能以弱胜强,抵御外辱。
解析从题目中的“有良史之鉴”可以发现是借古鉴今或借古讽今。结合注释②中对李纲的介绍可以看出作者写这首词的用意。