2021年吉林省白城市通榆县九年级上学期期末语文试题

这是一份2021年吉林省白城市通榆县九年级上学期期末语文试题，共14页。试卷主要包含了选择题，情景默写，根底知识综合，课内阅读，诗歌鉴赏，现代文阅读，名著阅读，综合性学习等内容，欢迎下载使用。

1.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 参会职工认真讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
B. 球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球鞋和衣柜等乒乓器材。
C. 我们认识到落后就要挨打，创新才能不受制于人，不被别人“卡脖子〞。
D. 经过一年的艰苦拼搏，使通榆县即将完成了近年来最大规模的脱贫攻坚工作。
2.以下句子中加点的成语使用不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 电影?流浪地球?突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广阔影迷叹为观止。
B. 通榆至长春“复兴号〞动车，于2021年10月19日试通行成功，这里一定隐藏着施工者鲜为人知的感人故事。
C. 2021年11月28日，通榆县常泰会议讨论研究?通榆县老城区综合改造工程总体规划设计方案?，通榆老城即将迎来翻天覆地的变化。
D. 有大雾的清晨，墨宝园仿佛笼罩在多层纱帘后，扑朔迷离 ， 连“墨宝园〞几个大字都有不清了。
二、情景默写
3. 请在横线上端正地书写正确答案，或填写相应的选项。
〔1〕溪云初起日沉阁，________。〔许浑?咸阳城东楼?〕
〔2〕________，云归而岩穴暝。〔欧阳修?醉翁亭记?〕
〔3〕李商隐的?无题?中以浅显通俗的比喻，写出对爱情的至死不渝的句子：________，________。
〔4〕我们与朋友不能相聚在一起时，往往会引用?水调歌头·明月几时有?中的“________，________〞表达对他们的思念和祝福。
三、根底知识综合
4.阅读语段，按要求完成下面的题目。
那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次下子就全都扑进了他的眼底。 ① ， 温柔如絮，悠悠远去， ② ， 正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，突然地觉得自己想哭，___③ __就小声地呜咽起来。叨天一大早，一只大木船，在油麻地还未酲来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里 ④ 〔填标点〕他将永远地辞别与他朝夕相伴的这片金色的草房子。
〔1〕“屋脊〞中“脊〞的读音是“________〞。
〔2〕依次填入语段中②处的短语是〔 〕和〔 〕。
A．灿烂的朝霞 B．梧桐的枯叶 C．秋天的白云 D．晶莹的雨珠
〔3〕③句中横线处选择连词〔 〕最恰当。
〔4〕语段中④处选择标点〔 〕更适宜。
A.——
B.！
C.；
D.、
四、课内阅读
5.阅读下面文章，完成下面小题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞
〔1〕本文选自?________?，作者是________。
〔2〕以下各项中加点词语意思不相同的一项为哪一项：〔 〕
俱绝/四时俱备
一白/长烟一空
C.是日更定矣/是进亦忧
D.客此/太守与客来饮于此
〔3〕“大雪三日，湖中人鸟声俱绝〞，此处描写在文中有什么作用？
〔4〕文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴〞？
〔5〕在繁乱的时代中，作者和他在湖心亭偶遇的两个人都在内心世界中保存着对自然山水的钟爱。你认为人的内心中哪些美好的东西值得我们永远保存？请结合实际谈谈你的看法。
五、诗歌鉴赏
6.阅读下面两首诗，完成题目。
牧童词
〔唐〕李涉
朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
牧童
〔唐〕栖蟾
牛得自由骑，春风细雨飞。
青山青草里，一笛一蓑衣。
日出唱歌去，月明抚掌归。
何人得似尔，无是亦无非。
两位诗人向往的生活一样吗？结合牧童形象作出分析。
六、现代文阅读
7.阅读下面文章，完成下面小题。
小铁锤
张中杰
①“呯。〞随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。
②打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身管养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担忧学习成绩平平、养的一身肥膘的儿子将来难有长进，更别说为你养老了。
③“再不听话，我送你去当兵！〞你咬牙切齿。
④“当兵就当兵！〞儿子居然不屑一顾。
⑤浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。
⑥“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋能翻过去？〞听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，手榴弹意外脱手，，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵，能有什么长进？手弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。
⑦无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。
⑧寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了，瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走吋你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。
⑨回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。
⑩七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱，右手握着一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤，有时他的儿子轮起大磅锤，与他的小锤形成黄金伙伴，铿锵嘿呦，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。
⑪敦厚的铁砧板上躺着黑平平的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦〞一声响，杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头……
⑫你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一并多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。
⑬后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，査到有了工作。结婚那夭，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。
⑭你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的首清代诗人郑燮的七绝?竹石?：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。〞
⑮一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，火燃烧菪等闲。粉骨碎身全不伯，要留清白在人间。〞诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出了一口气，拧紧的眉毛舒展开来。
⑯军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿子坐下来，一边把削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了千，做了军官。
⑰“你是怎么做到的？〞你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！〞儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。
⑱儿子又从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰富的晚餐。儿子给你和文夫讲述部队里的故事。
⑲你弟弟擦窗户玻璃，意外伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把年停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结罘，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。
⑳“我这个外甥变化真大！〞弟弟快乐地给你打 。
㉑那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然假设失。但最后，你幸福地笑了。泪眼朦胧中你突然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！
〔选文有别改〕
〔1〕结合语境，说说文中画线句子的含意。
浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。
〔2〕儿子〞入伍前后判假设两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。
〔3〕请简要分析文中插叙局部的作用。
〔4〕这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。
8.议论文阅读
爱国的内涵
①爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。是中华民族传承了五千年的美德，新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。
②爱国的内涵是什么？陆游在?病起抒怀?中用一句“位卑未敢忘国忧〞作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。
③爱国的内涵是什么？曹植在?白马篇?中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。〞文天样?过零丁洋?中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。
④爱国的内涵是什么?西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！〞是最有力的答复，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无为中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。戚继光，一代名将；面对倭寇入侵。奋起组建“戚家军〞，潜心操练。英勇奋战，终将倭寇赶出国门； 。爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在。
⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和开展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。
⑥“天下兴亡，匹夫有责〞，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上， 我们肩负重任，做出自己的奉献。
〔1〕下面对文章的理解正确的一项为哪一项〔 〕
A.第①段从“爱国是人类共有的感情〞切入，引出议论对象“爱国的内涵〞。
B.第②段采用引用论证和比照论证的方法，论证了爱国的内涵。
C.第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。
D.全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整。
〔2〕如果要在第④段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项为哪一项〔 〕
A.詹天佑，我国第一批出国的留学生，学成回国，凭借杰出才能完成了京张铁路的修建，给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。
B.任正非，75岁的华为公司创始人，在众多媒体面前表示；要拥抱世界，依靠全球创新开展，为中国企业砥砺奋进树立典范。
C.李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头〞，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！
D.林俊德，一位将军，也是一位院士，他参与了中国全部的45次核试验，他人生75年都默默无闻，一直工作到生命的最后时刻。
〔3〕爱国的内涵是什么？请依据文章的内容简要概括。
七、名著阅读
9.阅读下面语段，答复以下问题。
A 追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过的，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起用脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚〞。这是A 平生的兵才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。A 喝道：“假设要我饶你性命，只要依我三件事。〞蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！〞
〔1〕本文选自名著?水浒传?，作者是________。
〔2〕横线上的A人物是________，请你写出一个与他相关的情节。
〔3〕请你写出A人物所说的三件事儿中的任意两件事儿：________。〔用原文或用自己语言概括均可〕
八、综合性学习
10.阅读下面材料，答复以下问题。
通榆县环保志愿者协会会长万晓白，20岁就和父亲为恢复科尔沁草原一起奋斗，这一干19年。地带着的通榆县环保忐者协会，目前建立〔在建〕生态沙化草原修复区5块，生态修复科尔沁沙化草原5000亩：原生植被覆盖串到达60-95%：载种成活防风用杨树3000棵，保护恢复野生榆树及杠柳400亩。昔日光秃秃的“大沙坨子〞重现绿色生机，吸引了各种哺乳动物以及鸟类栖息繁衍，其中包括田鼠、刺猬、狐狸、獾子、黄鼠狼、水蛇、鹌鹑、野鸡、猫头鹰等300余种；修复区每年可吸收二氧化碳约65700吨，创造生态价值约650万元。地被中选为“美丽中国，我是行动者〞，2021年“百名最美生态环保志愿者〞。地和她的团队，以志愿效劳的形式，重建绿水青山，守护美丽中国，振兴乡村，践行生态文明，助力美丽通榆。
〔1〕九年八班要开展“绿色通榆，绿色校园〞为主题的班会，请你为主持人设计一段60字左右的活动开场白。
〔2〕请你围绕“保护环境〞的话题，自创一副对联。〔不少于五言〕
〔3〕万晓白被评为2021年“百名最美生态环保志愿者〞，请你为她写一段50字左右的颁奖词。
九、作文
11.题目：雪趣
要求：〔1〕要自由、有创意地表达出真情实感。〔2〕文体不限，不少于600字。〔3〕文字和标点书写要标准、整洁。〔4〕文中不得出现真实姓名和校名。
12.阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
“我们可以欺瞒别人/却无法欺瞒自己/当我们走向枝繁叶茂的五月/青春就不再是一个建/向上的路/总是坎坷又崎岖/要永远保持最初的浪漫/真是不容易/有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/也就跨越了一个真实的自己。〞
——选自汪国真的?跨越自己?
要求：〔1〕要自由、有创意地表达出真情实感。〔2〕文体不限，不少于600字。〔3〕文字和标点书写要标准、整洁。〔4〕文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A.语序不当，应先“听取〞，后“讨论〞；B.不合事理，“球鞋〞“衣柜〞不是乒乓器材，可将“乒乓器材〞改为“器材〞；C没有语病；D.缺少主语，删去“经过〞或“使〞。
故答案为：C
【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
2.【解析】【分析】A.叹为观止：意思是指赞美所见到的事物好到了极点。使用恰当；B.鲜为人知：意思是很少有人知道。使用恰当；C.翻天覆地：形容变化巨大而彻底。使用恰当；D.扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。此处属于望文生义，使用不恰当。
故答案为：D
【点评】此题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意防止意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否认句中。
二、情景默写
3.【解析】【分析】这道题非常简单，只要注意“霏、丝、炬、婵〞等几个字不要写错即可。
故答案为：(1)山雨欲来风满楼；(2)日出而林霏开；(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；(4)但愿人长久，千里共婵娟。
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和根本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
三、根底知识综合
4.【解析】【分析】〔1〕屋脊〔wū jǐ〕：指的是屋顶相对的斜坡或相对的两边之间顶端的交汇线。
〔2〕根据“八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去〞分析，“灿烂的朝霞〞“晶莹的雨珠〞不适宜。根据下句“温柔如絮，悠悠远去〞的描写，可知上句①处应填“秋天的白云〞，选C；根据下句“正在秋风里忽闪忽闪地飘落〞的描写，可知②处应填“梧桐的枯叶〞。
〔3〕“突然地觉得自己想哭〞和“就小声地鸣咽起来〞是承接关系。故“于是〞适宜。应选C。〔4〕“远远地离开这里〞是指“他将永远地辞别与他朝夕相伴的这片金色的草房子。〞，应填“破折号〞，表示解释说明。
故答案为：(1)jǐ
(2) C|B
(3)C
(4)A
【点评】(1)此题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规那么，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
(2)此题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的根底上，联系上下文选择适宜的语句。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
(3)这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之间的逻辑关系，然后在此根底上选用恰当的关联词语。
(4)此题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成局部，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
四、课内阅读
5.【解析】【分析】〔1〕?湖心亭看雪?选自?陶庵梦忆?。是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。全文笔墨精炼，文笔清秀，表现力强，缺乏两百字，却融叙事、写景、抒情于一体。
〔2〕A. “俱〞解释为：都，全；B. “一〞解释为：全；C. “是〞解释为：这；D. “客〞解释为：客居，动词/客人，名词。
〔3〕环境描写常见作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，衬托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的开展。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝〞是环境描写，交代本文故事发生的地点或背景，渲染了一种寒冷的气氛，为下文作者“独往湖心亭看雪〞做铺垫。
〔4〕在理解文本的根底上，围绕“对雪后西湖清新雅致的独特美景的热爱和迷醉；作者对生活的热爱，美好的情趣；不随流俗、清高自赏的闲情雅致对人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思〞答复即可。如：作者引用舟子的话包含了对“痴〞字的赞赏，作者确实痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。与开头“独往湖心亭看雪〞相照应；写出了作者超然脱俗的性格。
〔5〕开放性试题，答案不唯一，写出“值得我们永远保存美好的东西〞阐述自己的看法即可。如：在今天，物质开展日益繁华富裕，我们应更多一份坚强和执著，勇敢的挑战生活的安逸，对事业的热爱，对同学的关爱，对亲人的真爱，永葆人性的善良和质朴，做有志向有追求的社会新人。
故答案为：(1)?陶庵梦忆? 张岱
(2)D
(3) 写出大雪后一片静寂，湖山封冻，冰天雪地、万籁无声的森严寒意。为下文冒寒雪的奇绝之举做铺垫。
(4) 例如：作者借舟子的一个“痴〞字点题，表现他特有的感受，展示他钟情山水、淡浊孤独的独特个性。痴：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。痴：有单独冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀。
(5) 围绕“善良、乐观、勇敢、坚强、执着或孝顺等美好品质〞答复即可。
【点评】(1)此题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名〔字、号〕、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容〔情节〕、主题、风格、流派等。
(2)此题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
(3)此题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用: ①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③衬托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的根底上从这几个方面着手进行分析。
(4)此题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
(5)此题考查根据文章某一内容谈观点的能力。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要说明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系作者的经历和写作背景，确定一个观点后进行论述。
【参考译文】
崇祯五年〔公元1632年〕十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。〔湖面上〕冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉〔里的酒〕烧得滚沸。〔他们〕看见我，非常快乐地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！〞〔他们〕拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。〔我〕问他们的姓氏，〔得知他们〕是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！〞
五、诗歌鉴赏
6.【解析】【分析】两首诗词标题中都表现了写作的对象为牧童，第一首词，后四句着重描写放牧时的情趣：春雨绵绵，牧童穿行于林中草地，稍有闲暇，便吹响悠扬的芦笛，一会又胡乱地在腰间插满野蒿，恰似利剑，显得英武洒脱，这样就再也不怕猛虎欺负牛犊了。生动地表现了牧童幼稚、天真的精神面貌，他们的快乐跃然纸上。第二首诗，其中的“自由骑〞“笛〞“日出唱歌去，月明抚掌归〞展现了牧童放牧生活的自由与快乐。由此可见二者表现出的牧童生活是一样的。但是不同处就在于其主题不同。第二首诗的最后一句“何人得似尔，无是亦无非〞，流露出作者对牧童生活的向往。而第一首诗最后一句的“插蓬蒿〞“不怕猛虎欺黄犊〞，可以看出是对牧童年这种幼稚、天真精神面貌的赞颂。根据这些理解，选择其中的一点来作答即可。
故答案为： 例如1：一样。?牧童词?“芦管卧吹莎草绿〞中的牧章卧吹芦管，自得其乐，?牧童?“牛得自由骑，春见细雨飞〞中的牧童自由自在，骑牛闲游。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。例如2：不一样。?牧童词?中牧童“乱插蓬蒿〞“不怕猛虎〞表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。诗人描写这和可贵的童稚之心，表达了对生命本真状态的渴慕。?牧童?中“自由骑〞“唱歌去〞“抚掌归〞写出牧童的悠闲自在怡然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。
【点评】此题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
六、现代文阅读
7.【解析】【分析】〔1〕这句话的本义不难理解，前半句中“浇水过多〞指的是父母对孩子呵护过多，“放不开手〞指的父母对孩子拘束过多。前者不利于孩子的成长，后者会限制孩子的开展空间。
〔2〕根据“打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担忧学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有长进，更别说为你养老了〞得出：入伍前，儿子脾气暴躁，叛逆，与家长顶嘴，不知悔改，成绩平平；根据“军营锤炼三年回来。儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱。儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步，原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官〞得出：入伍后变得吃苦耐劳，孝顺父母，明事理，懂得关爱他人，而且努力学习，事业有成。
〔3〕根据插叙的作用〔插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节开展，更好的突出人物的性格；突出主题，升华主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容；让文章结构富有变化，防止平铺直叙；使结构紧凑〕和文本内容分析即可。细读指定语段可知，这一局部是作者的回忆，联系其内容可知，这一局部交代了小铁锤的来历和小铁锤对自己成长的积极影响，同时表现了铁块只有经过不断的锤炼，才会成才，人也是如此的道理。从结构上来看，引出了下文作者用小铁锤鼓励儿子，儿子发生的喜人变化的情节，推动了情节的开展。
〔4〕此题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。判断文章的主人公是哪一位，需要根据文章的主旨来具体分析。本文的主旨可以有多种理解：①可以理解主旨为本文重在表现了一位母亲教育方式的变化过程，所以主人公应是“你〞；②可以理解主旨为要想成长，一定要经历苦难的磨砺，引发读者对独生子女教育问题的思考，所以主人公应是“儿子〞；③也可以理解为主旨两者兼而有之，所以主人公是“你〞和“儿子〞。
故答案为：(1) 过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。
(2) ①以前肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳。②原来性格叛逆，与父母对立，现在主动与父母交流沟通，孝顺谦和。③之前任性、蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人。④入伍前成绩平平得过且过，现在主动学习、努力进取、表现突出、事业有成。
(3) ①借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理。②交代小铁锤的来历和它在“你〞成长过程中的重要意义。③为下文写“你〞用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化做铺垫。
(4) 例如一：“你〞是主人公。①小说用大量文字描写“你〞在儿子成长过程中，教育方式和心理状态的变化，展现出复杂的心路历程，表现了“你〞对儿子深沉的爱，塑造了一个“代母亲〞的典型形象。②“你〞见证了儿子由叛逆、幼稚走向成熟。在这个过程中“你〞承受煎熬，学会反思，学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考。例如二：“儿子〞是主人公。①小说用大量笔墨叙写“儿子〞的变化，展现了“儿子〞的成长历和蜕变的过程，望造了一个经过磨砺快速成长的独生子女形象，具有一定的典型性。②小说通过“儿子〞从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发读者对独生子女成长问题的思考。例如三：“你〞和“儿子〞都是主人公。①“你〞与“儿子〞关系的转变是文章的主要内容，“你〞和“儿子〞都在“小铁锤〞的鼓励和鼓舞中获得成长，表现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能成长的主题。②“你〞和“儿子〞之间的故事引发读者对亲子关系和教育方式的思考，具有一定的现实意义和教育价值。
【点评】〔1〕此题考查对语句含意的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇〞的原那么，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
〔2〕此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括答复。
〔3〕此题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节开展，更好的突出人物的性格；④ 丰富文章内容，使情节更加完整；⑤ 让文章结构富有变化，防止平铺直叙；⑥使结构紧凑。
〔4〕此题考查探究小说主人公的能力。“主人公〞的定义: "主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用〞判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物，是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的安心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和开展，直接表达作品的主题思想。
8.【解析】【分析】〔1〕A项正确；B项错误，第②段没有采用“比照论证的方法〞；C项错误，第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的态度；D项错误，全文从三个层面“心系祖国，以身许国，守护祖国，传承文化〞进行了论述，层层递进，结构清晰完整。
〔2〕上文是“戚继光，一代名将；面对倭寇入侵。奋起组建‘戚家军’，潜心操练。英勇奋战，终将倭寇赶出国门〞证明了爱国是“维护祖国统一为己任〞，故应选“C李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的‘小老头’，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！〞。李文波的事例也是证明“维护祖国统一为己任〞。
〔3〕结合“陆游在?病起抒怀?中用一句‘位卑未敢忘国忧’作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。〞概括得出：爱国的内涵是心系祖国〔“位卑未救忘忧国〞〕；结合“曹植在?白马篇?中说得明白：‘捐躯赴国难，视死忽如归。’文天样?过零丁洋?中的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无为中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。〞概括得出：以身许国，守护祖国〔保卫祖国或维护祖国统一〕；结合“爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和开展，源远流长，博大精深。〞概括得出：传承文化〔继承和弘扬文化〕。
故答案为：(1)A
(2)C
(3) 爱国的内涵是心系祖国〔“位卑未救忘忧国〞〕，以身许国，守护祖国〔保卫祖国或维护祖国统一〕，传承文化〔继承和弘扬文化〕。
【点评】(1)此题考查阅读议论文多方面的能力，答题时首先要理解文章内容，明确中心论点，然后在此根底上梳理论证的过程，分析议论文标题和开头的作用，最后再把题目中各个选项与文章进行比对，从而选出符合题意要求的答案。
(2)此题考查根据语境补写句子的能力。“补写句子〞是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容〞补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
(3)此题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇〞的原那么，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
七、名著阅读
9.【解析】【分析】〔1〕?水浒传?的作者是施耐庵，朝代元末明初，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。它是我国第一部章回体长篇白话小说。
〔2〕根据“玉环步，鸳鸯脚〞“门神在地下叫道：‘好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！’〞分析得出：此情节是“武松醉打蒋门神〞的选段。A人物：是武松。然后写出关于他的其他情节即可。如：大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、单臂擒方腊等。
〔3〕根据对原著内容的把握，写出三件事中的两件即可。如：武松道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交复原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？〞蒋门神慌忙应道：“依得，依得！〞武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。〞蒋门神道： “小人也依得。〞武内松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去。不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻那么打你半死，重那么结果了你命。你依得么？容〞蒋门神听了，要挣紥性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！〞据此写出两件事即可。
故答案为：(1)施耐庵；
(2) 武松；例如：武松打虎、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦
(3) 例如：第一件，离了快活林，将一应家火什物随即交复原主金眼彪施恩。第二件，去央请快活林为头，为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。第三件，离了这快活林，连夜回乡去，不许在孟州住。
【点评】〔1〕此题考查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，稳固记忆。
〔2〕此题考查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，稳固记忆。
〔3〕此题考查对情节的把握。做此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。记准名著的名称，作者、作品人物及其相关的故事情节。
八、综合性学习
10.【解析】【分析】〔1〕开场白内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃听众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“绿色通榆，绿色校园〞来写开场白，引起同学们对“绿色〞的感悟等，注意表达通顺。
〔2〕从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。此题需要以“保护环境〞的话题为内容，拟写对联即可。如：上联：关注生活环境，造林植树；下联：杜绝浪费资源，节能减排。上联：保护环境风景这边独好；下联：美化家园江山如此多娇。上联：绿色走进家园处处春光无限；下联：生命远离污染人人健康长寿。
〔3〕拟写颁奖词首先要大笔写意，点明人物的事迹。其次简要概述，用最简洁的笔墨勾勒出饱满的笔下之物。第三纵深开掘，彰显人物的精神；综合表达，事、理、情有机融合；将表达、议论、抒情这三种表达方式综合运用。结合此题分析，首先点明万晓白的事迹〔刨坑种草、栽榆柳，守护家园〕，然后写出他的事迹彰显了哪些精神〔无私奉献，大爱无疆〕。运用表达、议论、抒情这三种表达方式用简洁语言综述即可。
故答案为：(1) 例如：亲爱的老师、同学们大家好！绿色，带来生机，带来生命，带来希望！但是，我们生存的家园风大，雾霾严重，土地盐碱化，打造绿色通榆，打造绿色校园，我们责无旁贷。为此，我们班会的主题是：“绿色通榆，绿色校园〞，希望大家畅所欲言，我宣布“绿色通榆，绿色校园〞主题班会现在开始。
(2) 例如一：建设美丽城市，打造绿色家园。例如二：蓝天碧水家园美，绿草清泉景色幽。〔宽对即可〕
(3) 例如：万晓白，用青春描绘绿洲，刨坑种草，沙化土地绿葱葱。栽榆柳，绿荫浓浓，禽欢鸟唱，做先锋。鹤城骄子，綠了青山，守护了家园。大爱无私，行草原，梦已圆。〔言之有理即可〕
【点评】〔1〕这道题考查拟写开场白的能力。拟写时要紧紧围绕活动主题展开，做到中心明确，有针对性；语言要生动，要有现场感，要能够吸引观众，调动观众情绪。开场白的根本模式是：称呼+活动的目的意义+过渡语。
〔2〕此题考查拟写对联的能力。拟写对联的根本原那么有：①对偶原那么，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原那么，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③防止重复原那么，防止上下联同一位置出现同一词语，也防止同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原那么，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原那么在考题中一般放得较宽。
〔3〕此题考查语言表达及运用能力。颁奖词是在颁奖典礼上，用来介绍获奖者的事迹，并对获奖者的奉献作出评价的文字。写作时从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，突出人物的感动点，要饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以到达以情感人的艺术效果。
九、作文
11.【解析】【分析】“雪趣〞是命题作文。这是一篇关于“雪〞的文章，适合写成记叙文，可以按照时间顺序进行表达描写。例如从“下雪前〞开始记叙，运用心理描写来刻画等待下雪的心情；然后写“下雪中〞又发生了哪些事，如可从感官的角度描写，听下雪的声音，观察雪的形状，雪接触皮肤的感觉等；最后“雪后〞的事更多，如堆雪人，滚雪球，打雪仗等，这些都可以去描述。注意描写表达时，要详略得当，根据主题的需要合理安排情节。“趣〞字是关键，也是中心，不管写什么“雪事〞，都要突出“趣〞。注意在记叙的根底上，运用合理的修辞方法和描写、抒情等表达方式。文体上选择议论文也可以，借雪来阐述出自己对雪的情趣、雪的理趣的体验或感悟，不过难度大，不易驾驭。
【点评】此题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比拟好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。

12.【解析】【分析】此题是材料作文。首先认真分析诗歌。全诗共12句，前四句强调了认识到“跨越自己〞的必要性，不要“欺瞒自己〞；中间四句提醒“跨越自己〞的过程并不容易，“总是坎坷又崎岖〞；最后四句从跨越的结果方面强调了“跨越自己〞的意义，“跨越了一座高山/也就跨越了一个真实的自己〞，令人信心倍增，勇气顿生。汪国真的诗告诉我们：只要跨越自己，就能克服前行道路上的艰难险阻，实现自我的人生价值。因为在前进的道路上总会遇到一些磕磕绊绊，要保持最初的梦想和心态是不容易的；如果能保持住，困难也就迎刃而解了。诗歌的内容暗示了写作的立意趋向。诗中的比喻句“跨越了一座高山〞是思考的重点，“高山〞内涵宽泛，写作时要把“高山〞所指的内容具体化、明朗化，它可以指陈旧、消极的观念、自身的弱点劣势、肢体上的缺陷、多舛的命运、人生的高度等等。考生选择其中一点把它作为自己作文的立意。如，可以拟题为：跨越自己。“跨越〞是写作的重点词语，“自己〞是立意、取材的对象。“跨越自己〞实际上就是要超越自我、战胜自我。“自己〞可以是作者，也可以是他人，还可以是动植物。
【点评】此题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。