三年级上册第六单元 童趣音乐知识 C大调教案

这是一份三年级上册第六单元 童趣音乐知识 C大调教案，共3页。

课题名称
感受自然大调音阶的音高位置
难点名称
柯尔文手势学习
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：既要嘴唱音阶，还要手配合做动作，动作还要作准音高位置
从学生角度分析为什么难
三年级学生属于低年龄学段的孩子，手、口协调能力还比较弱，用柯尔文手势练习歌曲，对于三年级的学生是个不小的挑战。
难点教学方法
身体音阶歌律动
柯尔文手势配合比较缓慢而简单的歌曲《小星星》进行练习
教学环节
教学过程
导入
亲爱的同学们，你们好，我是陈老师。
你们有没有发现，说到音阶：1234567大家都会唱，并且唱得很好。但是很多人一旦唱起歌谱来，就发现每个音都会，就是唱不准，出现“跑调”的现象这是怎么回事呢？原来音阶的每个音都有它的音高位置，它们像台阶一样，一个个慢慢升高，只有找到各自的位置，这样，你所唱出来的音才是准确的。
知识讲解
（难点突破）
那么，我们要如何准确的唱好这七个音的音高呢？首先音的高低与强弱无关 在初学者的心中，有些人根本分不清音的高低，甚至还会把音的高低与音的强弱搞混淆了，认为音要高一点，就要用大声来唱，音要低一点就要用小声来唱。这是错误的观念，要记住了：音的高低与强弱无关，音的高低乃是与它的位置有关，只有找到各自的位置，这样，你所唱出来的音才是准确的。
我们来观察一下这个音阶图你会发现，它们各自虽然是一个一个地慢慢往上升越来越高。但是在3和4 之间，7和1之间音高距离与其它音高距离小了一半，这就形成了半音，而其它音与音之间的关系则是全音。
如何能让我们唱准音不变调呢？我们可以从两个方面来练习。我们先用《身体音阶歌》来练习，通过身体动练习，来感受每个音阶的位置从而达到唱准音阶的目的。
下面我们来观看一下视频《身体音阶歌》，大家跟着视频律动起来吧，同学们跳得真好，表扬你们。
课堂练习
（难点巩固）
我们每个人都有自己的名字，我们的音符也有自己的名字我们来认识一下他们吧。
音名：
D是一个小拳头（放在肚子的位置）
Re 是小滑梯斜过来（放在胸前的位置）
Mi是平平的小飞机（手势与肩平行）
Fa 是大拇指往下（手势在下巴前）
Sl 是看手心，（手势在嘴巴前）
La 是小手拉起来，（手势在额头前）
Ti是冲天的小飞机（手势在头上）
同学们我们利用柯尔文手势一起来练习，找准音的音高位置，你们学会了吗？下面我们利用柯尔文手势练习歌曲《小星星》
小结
今天我们学习了音阶、学习了身体音阶歌的律动，以及科尔文手势，能帮助初学者唱准音，找准调。为以后的识谱学习打下坚实的基础。今天的课就上到这里，同学们，再见！