初中北师大版第3节 吸收作用教学设计

这是一份初中北师大版第3节 吸收作用教学设计，共2页。
第3单元第5章第3节吸收作用导学案（第一课时）一：教学目标：知识目标： 　１、识别绿色植物吸收水分的结构基础—根毛。　 ２、通过交流植物细胞的吸水和失水的探究过程，阐述植物细胞吸水和失水的原理。 能力目标：　 １、培养学生的自学能力，观察能力 、语言表达能力、思维能力及科学探究的能力。　 ２、培养学生的知识迁移能力。情感、态度、价值观目标：　 １、导学生分享实验成果；以成功感激发学生学引习兴趣。　 ２、生活中处处都有科学，鼓励学生平时注意观察，收集资料，学习的过程中积极吸取知识的养分，努力实现自己的理想。 二：教学重点和难点教学重点：　 1、根毛细胞对水分的吸收；　 2、植物细胞吸水和失水的原理 教学难点：　    植物细胞吸水和失水的原理 三：教学方法：  教师的讲解、自主探究、演示实验、讨论和归纳总结四：教学设计1、   复习链接前面知识、创设情境导入新课2、   自主预习：南方新课堂P38第1题。3、   合作探究<1>各个小组观察萝卜在什么情况下吸水和失水，完成探究细胞的吸水和失水的原因。<2>各个小组观察根毛的结构特点，互相讨论、探究，得出根毛细胞吸水的原理。<3>分享合作探究的成果，结合实际分析根毛细胞吸水和失水的原理。<4>拓展课外生活现象。（1）          在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”现象？（2）          移栽植物时为什么根部要带很多的土?（3）          盐碱地上的庄稼很难长好的原因是什么？4、   归纳总结、反馈5、达标检测（1）根能从土壤中吸收(        )   A．水和无机盐  B．各种植物所需的营养  C．有机物  D．水和有机物 （2）用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是(       )   A．细胞吸水，萝卜硬挺         B．细胞吸水，萝卜软缩   C．细胞失水，萝卜硬挺         D．细胞失水，萝卜软缩 （3）根吸收水分和无机盐的主要部位是(       )   A．分生区  B．成熟区  C．伸长区  D．根冠 （4）根毛细胞的结构特点是(        )   A．细胞壁厚，细胞质少，液泡很大     B．细胞壁薄，细胞质少，液泡很 大   C．细胞壁厚，细胞质多，液泡很小     D．细胞壁薄，细胞质多，液泡很小 （5）根毛细胞能够吸水的原因是(       )   A．根毛细胞数量多，吸收面积大            B．根毛细胞与土壤溶液相接触   C．液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液浓度    D．液泡小，细胞液浓度小于土壤溶液浓度 （6）一次施肥过多会造成植物萎蔫的原因是(        )   A．根毛细胞液浓度降低  B．根毛细胞液浓度升高   C．土壤溶液浓度过高  D．土壤溶液浓度过低