北师大版七年级上册第3节 生殖器官的生长教案设计

这是一份北师大版七年级上册第3节 生殖器官的生长教案设计，共3页。教案主要包含了教学新知等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1. 掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分。
2．理解两性花，单性花和无性花
3．通过观察各种植物的花以及识别不同种植物花的特点，培养学生的观察能力和灵活运用知识的能力。
4．通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观。
教学重点 花的结构，花的分类
教学难点 通过观察掌握花的结构和各部分作用 （因为所以本季节没有桃花，各部分展示均为实物或微距拍摄， 解剖桃花的活动安排在下学期第二课堂展开）
教学准备， ppt课件
教学过程
导入新课
前面几节课我们知道了植物从种子萌发，到长出根、茎、叶，成长为植株。根茎叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花、结果和产生种子。花是怎么形成的呢？植物为什么要开花，花有怎样的结构呢？这些是我们这节课所要研究和学习的内容。
二、教学新知
1 讲解：开花意味着植物进入了一生的成熟阶段。花由花芽发育而成，花芽进一步发育成花蕾，也就是咱们常说的花骨朵，花蕾在一定条件下开放，这就是开花现象。不同植物的花，各有各的特点。
2 问：同学们喜欢花吗?我们一起来看花吧！幻灯片展示不同植物的花。师生共同欣赏。（通泉草，韭兰，凤尾鸡冠花，小蓟，牻牛儿苗，茑萝，龙吐珠，鸭跖草，野老鹳草，土黄连，花蔺，萝藦，郁金香等）
3 问：很多不起眼的小草也能开出美丽的花，成片的花海更令人流连忘返，谁能说说，花有什么作用？
学生回答：美丽，人们可以欣赏；给昆虫提供花蜜；繁殖后代等等。
总结：绿色植物通过花来进行繁殖，形成果实和种子。这是花对植物来说最主要作用。花能繁殖后代，为什么呢？这与花的结构有关。
4 教学花的结构
各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。我们以桃花为例来学习。
首先要求学生阅读课本113面桃花结构图，认识各部分名称。然后展示幻灯片，学生仔细观察，识别桃花的各部分结构，并讨论其功能。
展示枝条上的花蕾和开放的桃花，识别花柄，花托和花萼，分析它们的作用。展示桃花背面，识别花柄，花托的位置，5枚萼片，5枚花瓣。
展示纵向剖开花托的桃花，可看到花蕊-----雌蕊和雄蕊的位置。
展示放大的雌蕊雄蕊，识别花药花丝构成成雄蕊，柱头花柱和子房构成雌蕊。
展示花药，强调花药内有花粉，花粉将来会释放出精子。
展示放大的子房纵切，可看到子房里有胚珠，强调胚珠内有卵细胞，未来精子和卵细胞会结合成为受精卵。
总结桃花的结构，图表展示。明确一朵花最重要的结构是花蕊。因为它们和将来形成果实和种子有关。
学生练习：展示不同的花（月季，郁金香，火龙果等），让学生找出能够看到的花的结构并说出该结构的功能。
总结桃花各部分结构的功能，图表展示。
5 教学花的分类(按照花蕊的不同来分)
问：桃花是一朵完全花，花蕊有雌蕊也有雄蕊，是不是所有的花都有此瑞和雄蕊呢？学生回答不一定。
展示只有雌蕊的南瓜花，只有雄蕊的南瓜花，向日葵花盘外周的舌状花。学生讨论，两性花，雌花，雄花。师生共同讨论“谎花”。
水稻和小麦花没有花冠，只有稃片保护着花蕊。
总结花的分类
巩固新知，课堂练习
学生做选择题，连线题及填图题，核对答案。
结束
开花之后，花儿会经历怎样的变化呢，花是怎样形成果实和种子的呢？下节课我们继续探讨
淮北市杜集区北山中学 沈洁