北京市2021-2022学年八年级上学期期中语文试卷分类汇编：古诗阅读专题

这是一份北京市2021-2022学年八年级上学期期中语文试卷分类汇编：古诗阅读专题，共11页。试卷主要包含了 对诗歌内容理解不正确的一项是，本题考查学生描述诗句画面的能力，关于此诗有一段传闻不胫而走等内容，欢迎下载使用。

（二）（共4分）
阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成各题。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
10. 对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A. 首联以仙人驾鹤而去的传说入笔，营造了神秘、优美而空灵的意境。
B. 首联与颔联虽用了同样的“空”字，但描述的对象和展现的意境却不相同。
C. 颈联“萋萋”句实写眼前之景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。
D. 诗歌描写了登临黄鹤楼远眺的所见所思，抒发了漂泊的伤感与乡愁。
11. 请用生动的语言，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。
【答案】10. C 11. 远眺晴空下的大江对岸，汉阳川上的树木历历可见，江中的鹦鹉洲上长满了茂密的芳草，呈现一派芳草萋萋的景象。
【解析】
【详解】1.本题考查对诗歌内容的理解。
C.颈联写诗人登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，“描绘了一个凄切、伤感的画面”理解错误；
故选C。
2.本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”，重点理解表现其特点的词语“历历”和“萋萋”，用生动形象的语言描绘即可。示例：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳平原中那一棵棵葱翠的树木，清晰可见；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
北京市海淀区人大附中2021-2022八年级上学期期中语文试卷
（二）阅读《渡荆门送别》和《送灵澈上人》〉，完成13-14题。（共7分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
13,请你发挥想象，描述画线的两句诗所展现的画面。（3分）
答：
14．读以上两首送别诗，我们都能感受到诗人的深情。请你结合相关诗句，说说这两首诗分别是如何表达深情的。（4分）
答：
【分析】《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。
《送灵澈上人》是一首五言绝句，前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景，后两句写诗人目送灵澈上人辞别归去的情景，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度以及诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。
【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“月下飞天镜，云生结海楼”意思是江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。描绘画面时应有月亮像明镜一样，云彩结成海市蜃楼的字眼。
（2）本题考查诗歌情感的理解。《渡荆门送别》最后一句“仍怜故乡水，万里送行舟”抒情。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情解答时要读懂句子。《送灵澈上人》有夕阳、青山、荷笠者等意象，描写送别的场景，景中也寓之以情。“独”的意思是独自，这里指的是诗人看着朋友自己独自一人向远方走去，渐渐地消失在远方从中，可见诗人对友人的依依不舍。
答案：
（1）月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；江上云霞变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
（2）前者“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情；后者情感寓于写景之中，表达了作者依依不舍之情，营造了一种闲淡的意境，和作者落寞的心情。
译文：
渡荆门送别
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。
青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
送灵澈上人
苍翠的丛林掩映着竹林寺，远远地传来黄昏的钟鸣声。
身背斗笠在夕阳的映照下，正独自沿着青山走向远方。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
北京市昌平区2021-2022学年八年级上学期期中考试语文试卷A
（二）阅读《渡荆门送别》，完成第9-10题。（共5分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
9．本诗是诗人途经荆门时有感而作。首联以叙事为主，交代了此次出行的目的是①____________；颔联以移动视角来描写景物变化，描绘出荆门一带景物的壮阔和境界的高远；颈联以静观的视角，用两幅美丽的画面描摹江上美景，第一幅是②____________，第二幅是天边云霞图；尾联突然一转，由欣赏美景转入深沉的③____________之叹（3分）
10．本诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“人”用得极其巧妙，请结合内容作简要欣赏。（2分）
答：
【分析】这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，舟出荆门山，意味着诗人已离开家乡的土地，踏上了人生的新起点。颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，不说自己思念家乡，而说故乡之水情深意重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。
（2）本题考查诗歌的炼字。“山随平野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“入”字则带着强烈的楔入感，描绘出了长江冲击荒原的力量，也激发着作者的豪情。作者内心的激昂奋进，也随着水流奔向遥远的天际，渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
答案：
（1）到楚地游览 水中映月图 思想之叹
（2）示例：“随”字将两岸群山化静为动，恰当描摹出船上的诗人看着群山随着平原的出现逐渐消失的情景；“入”字描摹出滚滚长江水朝着荒原奔流而去，和大地融为一体的磅礴气势。这两个字表现出了诗人辽阔的视野、高远的境界以及喜悦开朗的心情。
译文：
远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
北京市昌平区2021-2022学年八年级上学期期中考试语文试卷（B）
（二）阅读《使至塞上》，完成第12-13题。（共4分）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
12.“征蓬”在古诗中常用来比喻 ① ,本诗中的“征蓬”传达了诗人 ② 的内心感受。（2分）
13.阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述这一诗句在你脑海中呈现的画面。（2分）
答：
（二）古诗阅读（共4分）
12.答案要点：①远行之人 ②漂泊无定（忧愤抑郁）（2分）
13.答案示例：边疆沙漠，浩瀚无边，烽火台燃起的那股孤烟格外笔直、醒目，显得劲拔、刚毅；苍茫大漠一马平川 ，没有山峦树林，只有黄河横贯其间，一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。（2分）
北京一零一中学2021－2022学年八年级上学期期中考试语文试题
(二)古诗阅读(共7分)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
9.下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是( )(1分)
诗歌开篇点题，交代地点和事由，用语简洁，以叙事为主。
颔联化静为动，写出了两岸的地势由平原过渡到山地。
尾联运用拟人的修辞，含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。
这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。
10.请赏析“月下飞天镜，云生结海楼”这一联。(3分)
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黃鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
11.下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是( )(1分)
A.首联以传说落笔，巧借今昔变化，抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。
B.颔联中“悠悠”一词，写出白云飘飘荡荡的样子，表现作者悠闲自在的心境。
C.颈联登高远眺，直接勾勒出黄鹤楼外晴空旷野，草木繁茂的景象。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
12.诗中最能概括作者感情的是“① ”字。尾联中，诗人用“日暮、烟波”将满怀的情绪形象化，运用借景抒情的方法，表达了挥之不去的_② 之情。(2分)
(二)
9.B(1分)
10.“月下飞天镜”: 运用比喻的修辞(1 分)，将月亮映在水中的倒影，比作天上飞来的一面明镜，既写出月亮的浑圆皎洁，又衬托出江水的澄澈平静，(1 分)“云生结海楼”: 运用比喻的修辞，将云光霞影比作海市蜃楼，(1分)既写出云霞的绮丽多姿，变幻无穷，又衬托出江岸的辽阔，天空的高远。(1分)(手法能答出一处即可得1分，景物特点各1分)
11.B.(1分)
12.“愁”(1分)思乡(或怀念家乡、思念亲人)(1分)
北京人大附中丰台区分校2021-2022学年八年级（上）期中语文试卷
三、诗歌鉴赏阅读王维的《使至塞上》，完成问题。（共5分）
阅读《使至塞上》，完成各题。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7.这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题《使至塞上》中的“使”是 的意思。（1分）
8.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？（1分）
9.用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。（3分）
7.出使（1分）
8. 诗人以 “ 蓬 ”“ 雁 ” 自比，透露出了内心的激愤和抑郁。（1 分）
9. 黄沙莽莽无边无际 ， 草木不见 ， 行旅断绝 ． 极目远眺 ， 一缕孤烟劲拔坚韧 、 刚直有力地升腾在天的尽头 ，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。（3 分）
北京市第五十七中学2021-2022学年度第一学期期中考试八年级语文试题
（二）古诗阅读（共5分）
阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黃鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
13. 诗歌前两联，从神话传说落笔，通过写鹤去楼空、白云悠悠，表达了诗人 的感慨。（1分）
14.关于此诗有一段传闻不胫而走。据元人辛文房《唐才子传》载：“及李白来，曰‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’无作而去。为哲匠敛手云。”请你结合颈联，从一个角度说说崔颢是如何来描绘这“道不得”的景致。（2分）
15. 唐代诗人王湾《次北固山下》中的诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念，请结合诗句的内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种思乡之情的。（2分）
【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌情感的理解能力。诗歌情感的理解要结合背景和诗歌的意象、内容来理解。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界，所以作者在诗中抚今追昔，感慨世事变化难以预料。
（2）本题考查诗歌赏析中的写作手法赏析。在写景上，首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之形势；颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观；颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景；尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。在感情表达上，本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了诗人愁而不怨的思乡之情。颈联写到的楼上所见之景有晴空下汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树”“芳草”勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情也就油然而生。尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩渺烟波，正是诗人乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。任选角度对其稍作阐述即可。
（3）本题考查对诗歌情感表达方法的分析与理解能力。诗歌的情感一般都是借助诗歌中的意象和景物描写来抒发的，即景语皆情语。如王湾《次北固山下》中的思乡之情是寄托在“归雁”上，而本诗则是通过“烟波江上使人愁”这样的景色描写，用借景抒情的手法表达的。
答案：
（1）对世事变化难以预料。
（2）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。
（3）示例：王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达诗人对对家乡的思念。崔颢凭栏远望，落日之下，江面烟雾升腾，一片凄迷，不知乡关何处。诗人触景生情，思乡之情油然而生。
译文：
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。