人教版二年级上册唱歌 大风车教案设计

这是一份人教版二年级上册唱歌 大风车教案设计，共6页。教案主要包含了组织教学，师生问好，创设情境，导入新课，师生合作，探究表现，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

培养学生热爱生活，保持童心的生活态度
学情分析：
二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。
作品分析：
《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。
教学目标：
1.知识与技能
（1）能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
（2）鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
2.过程与方法
采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点，突破难点，培养创新意识。
3.情感态度与价值观
通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪；激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。
教学重点：
体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
教学难点：
正确演唱切分音、八分休止、附点音，做到音断而气不断。
教具准备：多媒体课件、唱戏机。
学具准备：课本
教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、
教学过程：
一、组织教学，师生问好
教师用《大风车》的旋律问学生好:“小朋友你们下午好，现在我们上课吧”
二、创设情境，导入新课
师：小朋友们，刚才老师向你们唱着打招呼的这种旋律你熟悉吗？是哪首歌的旋律呢？（中央电视台少儿频道的节目主题歌《大风车》）
师：你喜欢看这个节目吗？
师：那好，今天老师就让你们看一段这个节目视频（播放视频2分钟）
师：《大风车》不仅节目精彩，而且歌也好听，你们想学吗？（板书课题“大风车”）
师：但是在学歌之前老师有一个要求，那就是过节奏关，你们有没有信心？（有）
三、师生合作，探究表现
（一）拍打节奏
师：（出示课件） ，请小朋友们跟老师读一读。
4/4 X 0 X 0 X 0 XX |
4/4 X X X X X X |
4/4 X● X X －|
（二）按节奏领读歌词
（三）学唱歌曲
1.聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪，听时让学生用lu模唱歌曲
用稍快的速度唱，用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2.简单介绍1=F大调、4/4（强弱规律）、作词和作曲者及反复跳跃记号
教师：我们看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。
3.教师领唱简谱
生找谱子中的难点（找出八分休止符、切分节奏及反复记号讲解，并带入到乐谱中解决难点）
4.教师领唱歌词
找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘大风车转的好的歌词
5.指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。
6.随音乐演唱《大风车》（可分组唱）
（四）表演《大风车》
1.师生边唱边创编动作。
2.邀请七名同学，三人一组和四人一组组成风车，唱着歌让“风车”转起来。其余同学站着配合动作唱。
（五）欣赏图片，知识拓展
1.观看风车图片，师简介有关风车的资料。
师：小朋友们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？
是荷兰的风车，下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！（观看图片）
师：风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。有谁知道风车有什么作用？（发电、磨面、浇田）
师：既然风车的作用这么大，那我们是不是更应该好好学习，多学些知识，等我们长大了也发明创做一些更好的“大风车”呢？
四、课堂小结
时间过得真快！今天我们学唱了歌曲《大风车》，还了解关于风车的许多知识。愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。最后让我们在《大风车》的歌声中结束这节课。