书法练习指导第二单元第5课 对联集字练习（一）获奖教学设计及反思

这是一份书法练习指导第二单元第5课 对联集字练习（一）获奖教学设计及反思，共3页。教案主要包含了开始准备阶段，课程导入，设计幅式，双钩提示，书法常识，找碑帖，结束清洗阶段等内容，欢迎下载使用。

1、学会临摹“白日地中出，黄河天外来”十个字，掌握字体的间架结构，双钩一幅作品。
2、掌握对联书写的基本格式、布局章法。
3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：
1、掌握“白日地中出，黄河天外来”十个字的间架结构，双钩的作品优美端正。
2、掌握对联书写的基本格式、布局章法。
教学难点：
创作“白日地中出，黄河天外来”十字作品，做到平稳、端正，格式规范，比例合适。
教学用具：
毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。
备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟
1、课前准备 2分钟
2、课程导入 2分钟
3、“白日地中出，黄河天外来”的出处和释义 4分钟
4、课件：设计幅式 4分钟
5、课件：双钩提示 4分钟
6、学生书写练习，教师巡视辅导 15分钟
7、课件：书法常识 （祝允明） 5分钟
8、碑帖欣赏 2分钟
9、结束清洗 2分钟
教学过程：
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入
前面我们用两节课的时间进行了“知是行之始，行是知之成”十个字的条幅集字创作练习，同学们回顾一下两节课的时间我们是如何创作集字作品的呢？（创作“知是行之始，行是知之成”十个字的条幅集字作品的过程：首先简单了解“知是行之始，行是知之成”出处和释义；然后进行幅式设计；第三步双钩例字，基本掌握十个字的结构特点；最后参照设计稿完成“知是行之始，行是知之成”集字习作的书写。）今天我们继续从赵体的书帖中选取“白日地中出，黄河天外来”十个字来进行集字练习创作。
三、解析“白日地中出，黄河天外来”的出处和释义
赵体集字示例的内容出自唐朝张蠙《登单于台》：“边兵春尽回，独上单于台。白日地中出，黄河天外来。沙翻痕似浪，风急响疑雷。欲向阴关度，阴关晓不开。”这两句意思是：“太阳从地里升起，黄河从天上发源。”
适用时机:在写作文时可以采用这一词语，使文章更具文采.。
四、设计幅式
同学们请说说课件中的书法作品格式叫什么名称？对！是对联。
哪位同学说说什么是条对联？（因并排悬挂在门、中堂的两侧或左右分立的柱子上而得名。右为上联，左为下联，尺寸一致，都是竖立的长方形。）
1、根据本课所提供的集字示例的大小，准备两张长宽比为4:1的普通白纸，设计出整幅样式，包括正文的字距、落款的位置和内容。
2、把这10个字双钩到正文的位置上，用硬笔在落款的位置上写好自己的名字。
五、双钩提示
同学们我们学过了什么是“双钩”，哪位同学说说“双钩”的含义？（书法中双钩的意思是：以笔单线直接写出某种书体的空心字。）
双钩书法详解：
此法源于唐代，当时，由于没有印刷技术，人们为了能使名家书法作品得以流传，就按作品的原样，勾勒出空心字，然后再填上黑墨，以使观者得到近似真迹的作品。后来这种摹写方式成为了人们学习书法的一种方法，并发展成为我国璀璨的书法艺术宝“双钩”乃书法术语也。法书摹勒上石，沿其笔画的两侧外沿以细线钩出，称之为“双钩”。
1、一联里的字距要均匀，中心要贯通。
2、上下联相同位置的字要对齐。
3、落款位置、大小要和正文相称。
教师示范，播放视频，讲解“白日地中出，黄河天外来”十个例字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。
学生双钩练习，教师巡视辅导。看看哪位同学双钩的字与原例字形态最像，线条最流畅。
六、书法常识
祝允明
七、找碑帖
欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分重要。古人说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”，就是这个道理。
八、结束清洗阶段
下课前认真清洗书写工具，毛笔放入笔帘卷起放好，保持人与环境的清洁。
课后练习：力求做到每日一笔一划认真书写30字。