小学语文人教部编版二年级下册语文园地二教案设计

语文园地二

1．学生自主探究识字加油站中各种职业名称。巩固识字，积累词汇。

2．通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。

3．通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。

4．积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。

1．(重点)字词句的应用。

2．(难点)学会写话。阅读《一株紫丁香》，体验阅读的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。

多媒体课件、词语卡片。

一、识字加油站。

1．世界上有千百种职业，各种职业有各种职业的职责。谁来说说爸爸妈妈的职业是什么？(学生交流)

2．根据学生的交流汇报，教师相机板书：

厨师　　工程师　　魔术师　　建筑师　　理发师

演员　　营业员　　服务员　　裁判员　　饲养员

3．请学生借助拼音认识这些职业。学生说说这些职业的人员都有些什么职责？都是做什么的？这些职业有什么共同点？

4．我还会找这种类型的其他职业。

如：教师　化妆师　设计师　　糕点师　　甜品师

公务员　接待员　　技术员　　话务员

5．你家里人有这些职业的人吗？说一说。

如：我爸爸是一名网球裁判员。我妈妈是一名教师。

二、字词句运用。

1．我会分析。

(1)“田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。”这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？

把“田野”比作“绿毯”，写出了田野绿、平、软的特点。

(2)“天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。”这句话把天上的云比作什么？写出了云的什么特点？

把“云”比作“小绵羊”，写出了云一朵朵、白、软的特点。

老师指导：运用比喻的修辞方法，可以在描绘事物时使语言形象、生动。比喻的两种事物一般不是同类的，但必须有某种相似之处。如，用“柔软的绿毯”比喻葱葱绿绿的“田野”；“天上的云”“雪白雪白的”从颜色上看像“小绵羊”。所以，可以根据事物的外形特点进行比喻。那么，“又粗又壮”的“大树”像什么呢？大树可以遮阳、遮雨，所以很像一把巨伞。

2．读句子，体会相同词语在不同的语言环境中不同的意思。

(1)特别：A.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

B．难道它的味道很特别吗？

说说这两个“特别”的意思有什么不同？怎么感觉到它的意思不同？引导学生通过读句子，联系句子的意思，理解词语的意思。

(2)经过：A.一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

B．鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

理解“经过”在不同的语言环境里的不同意思。

老师指导：首先读一读句子，知道它在文章中的位置、含义。然后着重理解加点词语的含义。第一个“特别”的意思是“格外”；第二个“特别”的意思是“与众不同；不普通”。后两个句子的意思都是“通过(处所、时间、动作等)”。

三、写话。

1．介绍你的好朋友是谁。

要向别人介绍你的好朋友，首先要告诉大家，你的好朋友是谁？当然，在写的过程中，我们也可以最后再揭示你写的是谁，这样可以制造悬念。

2．描写好朋友的外貌。

孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？

例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。

3．回忆你与好朋友经常做的事。

交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事？动手写一写。

在写的时候可以适当加一些细节描写：语言描写、动作描写、心理活动描写等。

四、展示台。

展示同学们写得好的作业，让孩子们猜猜看：这是谁的作业？为什么这些同学的作业能做得这么漂亮呢？我们一起来看看他们做作业时的姿势吧！请写得好的同学说一说在写字时应该注意什么。

1．在写字之前仔细观察生字在田字格中的位置，每一笔每一画都要写在正确的位置。

2．在写字的时候要做到姿势正确，这样写出来的字才更端正。

五、日积月累。

1．给出积累的名言警句。借助拼音读一读。请同学读。

(1)予人玫瑰，手有余香。

(2)平时肯帮人，急时有人帮。

(3)与其锦上添花，不如雪中送炭。

2．理解含义

(1)当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。

(2)平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。

(3)与其在美好的锦缎上再添花，还不如在大雪中送炭火。引申意思：与其在别人得意的时候去祝贺，还不如在别人需要帮助的时候帮助别人。

感受这些警句的共同点。读一读，背一背。

六、我爱阅读。

1．这篇阅读写的是什么？

《一株紫丁香》是一首儿童诗，写的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的感激和深情。

2．细读课文，读中感悟。

(1)我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？(同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。)

(2)大家读得真好。孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节呢？

读出对老师的亲切呼唤之情。

(3)老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？(没有听到)。那就让我们快点拿起书来，轻声读一读第三节吧！

(4)大家一起赛读第四小节。

(5)大家读得多么有激情呀！夜深了，连星星都困得眨眼睛，可我们的老师还在灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想应该用什么语气劝老师早点休息？

用关心、心疼的语气。

(6)现在谁来告诉老师：“小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢”(想象说话)

把紫丁香栽到老师窗前，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。会给老师带来温暖和祝福。

3．小结课文。

书上的小朋友用这首美好的诗歌送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？(学生交流)课后，大家可以把赞美老师的诗句写在自己做的卡片上送给老师。还可以把自己的心里话对老师说一说，好吗？

七、教学反思。

本节课我先从孩子身边最亲的人入手，帮助孩子们认识不同的职业，然后引导孩子们正确写出比喻句及如何介绍自己的好朋友。“日积月累”环节一方面帮助孩子们积累了“乐于助人”的名言警句，另一方面也引导孩子们养成乐于助人的品格。“我爱阅读”环节，我更是花费了大量时间去帮助孩子们分析、思考。但本节课由于内容较多，因而在时间的把控方面做得不是很好。