沪教版第2节 组成物质的化学元素教学设计及反思

这是一份沪教版第2节 组成物质的化学元素教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
   组成物质的化学元素【教学目标】认知目标：1、认识常见元素对人体健康的作用。2、会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。能力目标：能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物情感目标：介绍地壳中、海水中、人体（生物体）和太阳（太空）中元素的分布和元素与人体健康知识，使化学知识更贴近生活，指导学生自觉养成良好的生活（饮食）习惯【教学重难点】重点：常见元素的名称和符号。难点：从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。运用识记和形象化的语言方法突出和突破【教学准备】教师：教具与器材；对照学生预习导学案的结果进行复备。            学生：对照导学案进行预习【教学过程】引入：问题情境：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…（单位mg/L）。这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…？学生交流：生活中你知道哪些有关元素的知识。师生讨论：人类对元素的认识历史。 世界是物质的，物质由一百多种元素组成。你已经知道什么？见书P74问题研究：我们知道原子、分子、离子通过化学反应形成了数以千计的物质。这些物质的基本成分都是元素。什么叫元素？常见的元素有哪些？如何表示呢？板书：一、元素与元素符号1、元素：同一类原子的总称。决定元素的种类是核电荷数（即质子数）。举例说明：2、元素符号：国际通用的元素符号用1个或2个拉丁字母来表示，第一个字母大写，第二个字母小写。（1）识记常见的元素的化学元素符号 见书P75（2）元素符号的意义：①表示这种元素；②表示这种元素一个原子；③对于由原子构成的物质，还表示这种物质。例：Mg 这个符号代表的意义。讨论与小结：元素与原子的关系。(填表) 元素原子联系  区别  应用举例  例：判断下列叙述的正误，并说出理由。(1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成(2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。(3)二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子组成的。(4)一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。讨论练习：教材79页第1、4、5题问题讨论：现有氧气、碳、铁、二氧化碳、氧化镁、水、高锰酸钾、空气、碳酸氢铵、九种物质，其中属于混合物的是            ；属于纯净物的是　　　　　　，在纯净物中只含一种元素的是            ；含两种或两种以上元素的是　　　。含有氧元素的是　　　　。（阅读教材76页）讨论归纳：二、物质的分类　　　　                  单质纯净物           氧化物物质       　　  化合物混合物   练习巩固：教材77页问题讨论：1.空气中含量最多的物质是　　　　　，含量最多的元素是　　　　　2.海水中含量最多的物质是　　　　　，含量最多的元素是　　　　　指导阅读：教材76页   完成教材77页第2题学生讨论：人体缺少哪些元素，会引起疾病投影：元素的不足和过量对哺乳动物的影响元素不足的影响过量的影响砷脾脏肿大，头发生长不良胃病、惊厥、甲状腺肿钙畸形骨骼，手足抽搐动脉粥样硬化，白内障等铁贫血症青铜色糖尿病，铁尘肺碘甲状腺机能减退，甲状腺肿甲状腺机能亢进硒不生育，肝脏坏死，肌肉失养症等癌，指甲和头发变形指导阅读：教材78页课堂小结：常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。常见元素对人体健康的作用。从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。