小学Lesson 3教学设计

这是一份小学Lesson 3教学设计，共2页。


课题
Unit 5 In the Park lessn 3
主备人
教材
分析
本单元主要学习的内容是用句型描述公园里的事物。呈现部分可以利用学生学过的植物类单词，设计了带领学生去参观公园的环节。通过参观公园，引出画的内容，小学生由于其自身的特点，他们对已学知识的遗忘性是比较重的，在课前热身的时候，教师应该带着学生有目的的自由讨论教学过程中可能用到的旧知识，为稍后的新授内容作铺垫，打好基石。
教学
重点
能够听懂、会说与公园有关的六个词汇：lake，tree，flwer，grass，bat和hill，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
教学
难点
能够听懂、会说有关描述公园里劲舞的功能句：There is…
There are…,并能初步在恰当的情境中运用.
教学目标
知识与技能：能够初步在恰当的环境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。
过程与方法：借助已学过的单词及相应的图片小组合作感知
情感态度与价值观：尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
情景
暖身(5—10分)
热身、复习
通过词汇归类活动复习A项活动虽涉及到的词汇，如教师说：ruler
学生跟录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇
学生说出自己知道的其他表示文具的词汇。
二、
探究
新知
(约20分钟)
任务一：借助录音，情景拓展
1.播放A项三幅情境图录音
再次播放
2.游戏-考眼力
教师出示一副藏有小写字母a-p的图画
任务二：找朋友
教师依次出示大写字母A-U，
引导学生关注图片中的语言
学生模仿语音语调跟读对话内容
学生结对活动，每个学生各选一张图片，尝试用本单元的功能句进行描述，比一比谁说的多
引导学生仔细观察并认读
请学生认读后，将大写字母贴到图中相应的小写字母旁。
二、
合作与交流
小组合作学习新字母
教师呈现新字母去q，r，s，t，u
然后教师逐一呈现相应单词
学生观察B项图片，说一说图片所表示的是什么
引导学生小组内合作体会单词首字母的发音，并模仿跟读首字母的发音。
三、
分享
评价
(10—15分)
听录音，说儿歌
对说的好的学生及时给予表扬
对其他学生给予鼓励
学生听录音，学说儿歌
四、
课后
任务
题优Lessn3第一、二、三题