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鲁教版五年级下册第2课 奔跑吧,小猫教案
展开核心素养培养目标:
能用数字化方式表达简单的动画创意。
选择恰当的技术解决问题,提高效率。
按要求完成简单的游戏创作,并能在作品中初步展示个人的观点。重难点分析:
教学重点
从本地文件中上传背景。
从角色库中选取角色。 3.“下一个造型”积木改变角色的造型。教 学 难 点 1.“等待……秒”积木在编程中的作用。
2.灵活复制脚本,节省编程时间。一、创设情景,激趣导入
森林里要举办一场运动会,小猫、小狗都来参加比赛了。小猫和小狗参加的项目是百米赛跑,我们来帮它们准备比赛跑道吧。
二、任务驱动,探究新知任务一:新建舞台背景
1、同学们,现在的舞台背景是空白的,怎样把舞台背景变成比赛跑道呢?
下面我们来完成任务一:“做一做”从本地文件中上传“跑道”图片作为舞台背景。
2、学生自主探究,教师巡视指导。
3、学生演示,教师总结。
新建舞台背景的方法:这里就要用到“从本地文件中上传背景”,将鼠标指针指向“角色背景区”中的“选择一个背景”,单击“上传背景”,双击素材文件夹里的“跑道.jpg”,就可以将“跑道.jpg”设置为背景。(课件出示操作步骤, 并提示学生其他三种上传背景的方法:随机选择背景、绘制新背景、从背景库中选择背景。)
任务二:添加新角色
1、现在我们的比赛场地布置好了,但是作为参赛者的小狗还没有到场呢,大家想一想如何让小狗出现在比赛场地?下面我们来完成任务二:“做一做”从角色库中添加小狗“Dg2”。
2、学生自主探究,教师巡视指导。
3、学生演示,教师总结。
新增角色的方法:单击“选择一个角色”从角色库中选取角色,单击“ Dg2”, 小狗就被添加到舞台上了。
同学们,如果导入的角色在舞台上大小不合适,怎么办呢?我们来试一试,能不能改变角色的大小。学生自主探究,改变角色大小。教师提示:舞台下方有属性面板,能否通过调整参数改变角色的大小。(课件出示舞台下方的属性面板)学生尝试使用,发现其作用。
任务三:造型切换
1、同学们,怎样让小猫跑起来呢?在 Scrain 中,很多角色都有拥多个造型。
(让学生观察:当鼠标悬停在角色库角色就会展示有几个造型。)小猫角色就有两个造型,将两个造型多次交替显示,就可以模拟出小猫跑步的样子。下面,我们就来完成任务三:“做一做”为小猫搭建跑起来的脚本程序。
2、学生结合上节课所学知识自主探究,教师巡视指导。
3、学生演示,教师总结。(重点介绍“外观”模块里的“下一个造型”积木的使用)
4、当添加“下一个造型”积木后,角色造型交替很快,为了使角色的动作看起来更自然一些,我们可以让小猫造型间隔一定的时间再切换,这里就用到了“控制”模块里的“等待……秒”积木。大家试一试加入“等待……秒”积木,会有什么变化?学生尝试操作(教师可提示,如果动作太慢,可以缩短“等待……秒” 积木的时间。)
任务四:复制脚本
1、同学们,现在小猫已经可以跑起来了,那么,想让小狗也跑起来怎么办呢? 是不是再重复地做一遍小猫的脚本呢?
2、学生自由发言:(预设:能不能把小猫的脚本复制给小狗呢?)
对呀,这位同学的想法太好了,大家赶快试一试吧,出示任务四:“做一做”为
小狗搭建脚本,实现跑起来的效果。(把小猫的脚本复制给小狗)
3、学生自主探究,教师巡视指导。
3、教师演示、总结。(在小猫的脚本上单击右键,选择“复制”,然后把复制的脚本拖动到小狗身上,单击鼠标,小猫的脚本就复制给小狗了。)
4、“试一试”:(1)我们再来试一试另一种复制脚本的方法,把小猫的脚本直接拖动到小狗身上就可以了。
(2)通过改变“移动……步”或“等待……秒”的参数,让其中一个角色跑得更快。
学生尝试操作,教师巡视指导。
5、“小贴士”:提示学生怎样删除多余的角色。在舞台区或者角色区中选择要删除的角色,右击鼠标,在菜单中选择“删除”,可以删除不需要的角色。
三、拓展延伸,挑战自我
1、请你添加更多的角色让比赛更激烈吧!(可以让学生尝试用不同的方法添加角色。)
2.如果添加的“跑道”背景有终点线,你能尝试让选手们在终点线停止吗?(提示:让角色在带有终点的“跑道”上停止,可以使用“重复执行……次”积木。让学生通过多次尝试,对重复的次数进行探究,让角色在终点停止,并设置不同角色速度的快慢,实现比赛效果!)
3、展示学生作品,学生互评,教师点评。四、畅谈收获,课堂总结
同学们,这节课你有哪些收获?谁愿意跟大家一起分享?(学生交流本课收获) 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。
教师小结:肯定学生的学习成果,激发学生学习信息技术的热情。
板书设计:奔跑吧小猫
一、造型切换二、复制脚本
鲁教版五年级下册第13课 声控的秘密教学设计: 这是一份鲁教版五年级下册第13课 声控的秘密教学设计,共2页。教案主要包含了测声,“画”声等内容,欢迎下载使用。
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