小学信息技术苏科版六年级全册第8课 认识开源机器人教学设计

这是一份小学信息技术苏科版六年级全册第8课 认识开源机器人教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本课是开源机器人模块的第1课，既是开源机器人的起始课，又是机器人模块的进阶课。本课主要内容是了解开源机器人的概念，掌握开源机器人的工作方式，能够使用xDing编写简单程序，并下载至机器人运行。
【学情分析】
六年级的学生对机器人有自己的认知，教师备课时应认识到这一点。教师可收集整理生活中的机器人例子，既与学生已有的知识经验产生连接，又能帮助学生打破思维定势，从而更准确地理解机器人的本质特点。最好能有实物“开源机器人”展示给学生，让学生对开源机器人有直观的认识。在教学环节上，考虑到学生的年龄特点，已具备一定的动手能力，建议通过“看→拆→想→装”等环节的设置，引导学生了解开源机器人的一般结构，同时在操作之前教师应给出注意事项，养成良好规范的操作习惯。在学生初步了解硬件结构后，着重介绍部分常用传感器，并请学生想一想这些传感器可以帮助我们做些什么？通过与机器人软件的链接，实际搭建某一功能的小程序，让学生体验开源机器人运行的完整流程。
【教学目标与要求】
能够初步了解开源机器人的概念，了解开源机器人的硬件结构及工作方式，能够使用xDing编写简单程序，并下载至机器人运行。活动过程中，能够根据需求，选择合适的传感器，编写程序，完成简单任务。面对开放性任务，自己能够独立思考，并且乐于动手，具有积极探求的工匠精神。
【教学重点与难点】
重点：能够使用xDing编写简单程序，并下载至机器人运行。
难点：开源机器人的工作方式。
【教学方法与手段】
任务驱动法、探究学习法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
极域网络教室、教学课件、OSTD开源机器人。
【教学过程】
学习过程
教师与学生活动
设计意图
激趣
导入
师：同学们你们见过机器人吗？
生回答，描述脑海中的机器人的模样。
师：其实，除了大家说的这些具有“人形”模样的机器人外，在我们生活中就有很多为我们服务的机器人：扫地机器人、无人机、摘草莓机器人、机械手等都是机器人。你能说说这些机器人有什么共同特点吗？
生思考并回答。
师：机器人就是一种可以靠自身动力和控制能力来实现某种功能的机器。
（出示开源机器人）今天老师还给大家带来了一款机器人，这款机器人虽然和我们想象中的有些不同，它最大的特点是可以根据我们的需求，进行二次开发或组装，来达到我们需要的功能。
（揭示课题：认识开源机器人）
从想象到具体，破除思维定势，归纳出机器人的一般特点。
2. 通过实物展示，消除对开源机器人的陌生感，说明特点，激发学习兴趣，揭示课题。
了解
硬件结构
师：仔细观察每组的“开源机器人”，说说看它有几层结构？
生观察回答。
师：那我们试着来拆一拆，看一看。
（师提醒：仔细观察板与板之间的接口，小心拆卸）
生：拆卸“开源机器人”。
师：阅读教材，说说每一层板的名称与大致功能。
生：阅读，回答。
师：从大家的回答中，你发现每层板上都有的部件是什么？
生：传感器。
师：对了，传感器是机器人获取外界信息的“器官”，把获取到的信息转换成机器人能理解的电信号，再做传递、处理、存储、显示等。
小游戏：任务对对碰。选择合适任务的传感器。
触碰传感器 走迷宫机器人
人体红外传感器 灭火机器人
光线传感器 防盗报警器
火焰传感器 智能电风扇
上菜机器人
自动开关路灯
通过“看→拆→想→装”四个环节设置，了解“开源机器人”的一般结构。
2. 提醒机器人操作中的细节，养成正确的操作规范。
3. 讲解传感器的作用，了解常用的传感器种类。
4. 开放性任务，一题多解，培养发散性思维。
三、熟悉软件界面
师：机器人为什么会这么聪明？
生：装有程序。
师：下面就请大家打开桌面上“xDing”，观察一下它的界面和我们以前学过的Scratch 2.0有什么异同？
生观察后回答。
师：这么多相同的地方，说明它们之间一定关系密切，我们很容易就能掌握它的编写方式。不同的地方就是它的特别之处——机器人模块。通过这个模块，我们能够和实体机器人进行通信。
师演示如何连接开源机器人。
生连接开源机器人。
1. 通过对比，正向迁移，快速熟悉编写方式。
2. 发现不同，突出新软件的特点。
3. 了解开源机器人与软件的通讯连接方式。
编写
小程序
师：连接好后，大家是不是都跃跃欲试了。
生：小组讨论，利用本小组有的传感器，完成一个小功能。
各小组汇报讨论方案，师选择合适的板书。
一小组演示程序搭建，师辅导。
1. 发散思维，技术为思想服务。
2. 正确示范，先扶后放。
五、拓展与总结
选择自己感兴趣的功能，尝试探究。
师：请你说说自己探究的功能？有什么成果？可以如何用在何处？
从生活中来，到生活中去，用技术改变生活。