2021-2022学年语文五年级上册期中测试卷（四）人教部编版含答案

这是一份2021-2022学年语文五年级上册期中测试卷（四）人教部编版含答案，共7页。试卷主要包含了基础运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年语文五年级上册期中测试卷（四）人教部编版含答案一、基础运用。（共9题；共48分）1.读拼音，写词语。  bái hèpíng héngbēng tǎfèng mīngjìng jiè________________________________________2.下列划线字读音全部正确的一项是(    )。            A. 嗜好(shì)    眸子(máo)    平衡（hén）       B. 承诺(luò)    珊瑚(shān)    灰烬（jìn）
C. 隐瞒(mán)    倾向(qīng)    石榴(liú)           D. 矮小(ǎi)    藤蔓(màn)    匣子（jiá）3.下面词语中没有错别字的一组是（    ）            A. 宫殿      隐蔽      难以至信                           B. 酬谢      讯期      同心协力
C. 飘浮      榨油      众星拱月                           D. 发誓      慌话      富丽堂座4.下列划线的成语使用不恰当的一项是（    ）            A. 诸葛亮真是一个足智多谋的人。
B. 他日复一日处心积虑地从事着音乐创作。
C. 联欢会就要开始了，同学们兴高采烈地谈笑着。
D. 签的这本书，我看完后一定完璧归赵，绝不食言。5.把下列词语补充完整。  完璧归________  负________请罪   ________天动地    难以置________千真万________   香________十里    富丽堂________   举世闻________6.下列句子标点符号使用不恰当的一句是(    )            A. 真好!朋友送我一对珍珠鸟。
B. 山洪过后，人们出工、收工赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
C. 这就是“完璧归赵”的故事。
D. 公园里开着许多花，有牡丹；芍药；紫丁香等，好看极了。7.根据人物，选择相应的词语填在括号里。  A．机智无双    B．攻无不克    C．勤劳善良    D．热心助人牛郎________    蔺相如________     廉颇________    海力布________8.按要求完成句子练习。    （1）这些道理你不是不明白。(改为肯定句)     （2）我们吃的穿的，哪一样离得开群众的支持?(换个说法，意思不变)     （3）将句子补充为比喻句。  她俩婷戏着，快活得就像________ 。（4）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。(仿写句子)  游乐场里，有________ ，也有________；有________ ，也有________。9.按课文内容填空。    （1）那雪白的蓑毛，那________，那铁色的长喙，那________，________则嫌长，________则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。读这段文字，你感受到________。    （2）“________，其道大光。________，一泻汪洋。……干将发硎，有作其芒。________，________。纵有千古，横有八荒。前途似海，________。”  这段话出自《________》；作者梁启超。（3）________，________。________，家祭无忘告乃翁。后两句诗的意思是________。    二、阅读理解（共2题；共22分）10.课内阅读。      摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问:“妈’怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇搖，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”（1）摇桂花时，“我”的心情怎样?从哪里看出来的?     （2）用横线画出具体描写摇桂花的句子。    （3）文段节选自《________》，这段话中点明课题的句子是 ________；这句话运用 ________的修辞手法，把________比作________。    11.阅读短文，回答问题。  __________________________    教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。    一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己图的——花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？    上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩—这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。    他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！     节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由。    “别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”    这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。    这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。    他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。    于是有了下面的问话:     “爸爸在哪里上班？” “爸爸在家，下岗了。” “妈妈呢？” “不知道……走了。”    他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。    他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。    她问    老师你家里也穷吗     他说    老师家里不穷    你家里也不穷            同学都说我家里穷    她说        他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。“和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点点头。    他带着她来到教室，他问大家：“老师为什么穿布鞋呢？”有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。    后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。她脸上的笑容很美。（1）给短文拟一个合适的题目填在横线上    （2）给文中缺标点的地方加上标点符号。    （3）仿照词语，自己也试着写几个“AABB”式的词语。  花花绿绿：________、________、________ （4）写出下面词语的反义词  高兴——________   给予——________（5）老师几次注意小女孩脚上的布鞋，他心里会想些什么？     （6）文章让我们深受启发，你知道是什么吗？     三、写作（共1题；共30分）12.作文。  以“‘漫面’同学”为题写一篇习作，要求：通过一两件事情，表现同学的特点。也可以自己取题目。
答案一、基础运用。1. 白鹤；平衡；崩塌；奉命；警戒   2. C   3. C   4. B   5. 赵；荆；惊；信；确；飘；皇；名   6. D   7. C；A；B；D   8. （1）这些道理你是明白的。
（2）我们吃的穿的，每一样都离不开群众的支持。
（3）两只飞来飞去的蝴蝶
（4）好玩的碰碰车；刺激的海盗船；我最爱的旋转木马；我最怕的过山车   9. （1）全身的流线型结构；那青色的脚；增之一分；减之一分；白鹭神韵的美。
（2）红日初升；河出伏流；天戴其苍；地履其黄；来日方长；少年中国说
（3）死去元知万事空；但悲不见九州同；王师北定中原日；当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我   二、阅读理解10. （1）“我”的心情非常高兴，从“乐”字可以看出来。
（2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
（3）桂花雨；真像下雨，好香的雨呀；比喻；桂花；雨   11. （1）《特别的礼物》
（2）：“    ？”    ：“    。    。”    “    。    ”。
（3）开开心心；高高兴兴；红红火火
（4）伤心；索取
（5）老师心里会想：小女孩家里可能很穷，穿着这么一双开了花的布鞋，但她是多么善良啊！
（6）只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。   三、写作12. 略