人教部编版八年级上册口语交际 复述与转述评课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册口语交际 复述与转述评课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教学目标，什么是复述，复述材料，演一演，转述训练，复述与转述的区别，复述与转述等内容，欢迎下载使用。
1.理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。2.掌握复述与转述的方法，能根据要求进行复述与转述。做到准确、流畅。3.尝试在流畅自如的表达中获得自信，提高文化素养和语言表达能力。
复述就是用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。具体到口语交际领域，复述主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。一般分为详细复述和简要复述。
听到的故事或聊天内容等口头材料
3、复述的分类：(1)详细复述；(2)简要复述；
即对原材料进行详细的复述，要求按照原材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。
在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，用自己的语言表达出来。“简要”，即保留原材料的主干，对原材料予以“浓缩”。
详细复述、简要复述各自的要求对比
4、复述的方法：(1)仔细听、看； (2)记忆关键词语；(3)编写提纲； (4)尝试复述。
复述训练一： 战国时期，燕国寿陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 无意中，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，走起路来，姿势优雅，洒脱自如，特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。 他来到大街上，看着来来往往的人群，看得他都发了呆，不知该怎样迈开步子。这时，迎面走来一个人，年龄和这位燕国青年相仿，那走路的样子实在令人羡慕。于是等那人走过，燕国青年便跟在他后面摹仿，那人迈左脚，燕国青年也迈左脚，那人迈右脚，燕国青年也迈右脚，稍一不留心，他就搞乱了左右，搞得他十分紧张，哪还顾得了什么姿势眼看那人越走越远，燕国青年渐渐跟不上了，　他只好又回到原地。接着他又盯住了一个年纪稍大的人，他又跟在别人身后学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。几天下来，他累得腰酸腿疼，但学去学来总是学不像。 过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了。眼看盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。可是他又忘了自己原来是怎样走路的，竟然迈不开步子了。无奈，燕国青年只好在地上爬着回去，那样子好不狼狈。
复述示例： 战国时期（时间），燕国寿陵有个青年人（人物），缺乏自信心，他听说赵国都城邯郸（地点）的人特别有风度，专程赶到邯郸学邯郸人走路的样子（起因），过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了（经过），无奈，燕国青年只好在地上爬着回去（结果）。
复述训练二： 踢“鬼”的故事 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家，朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。 鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述示例：鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现原来是个盗墓的。 注意：复述一件事时，要把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）交代清楚！
复述的意义： 复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。
复述的策略 ①根据文体特点复述。如小说，可按开端、发展、高潮、结局来复述； ②一个文本多角度复述。
1、什么是转述？ 含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。 转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
乙将甲要说给丙的话传递给丙的过程
根据对象，改变人称、时间、空间等
2、转述应注意： ①转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错； ②转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。 3、转述的要领：听清楚，说明白。 ①清楚、准确、完整； ②要合理变换人称； ③要客观真实，不能主观随意。
4、转述要求（1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。（2）转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。（3）转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。（4）要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。
示例： 楠楠让我告诉你，她会抓紧看完从你这儿借的《红星照耀中国》，明天一定还你，叫你别着急。
楠楠对艳艳说：我从小琪那儿借的《红星照耀中国》还没看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。第二天，艳艳见到了小琪，该怎么对艳艳说这件事呢？请你帮帮她。
复述与转述的基本要求 复述和转述的基本要求是“完整准确，突出要点”。复述的重点在说出读物的内容。“完整”，就是不支离破碎，不断章取义；“准确”，就是忠实于原文；“突出要点”，就是抓住能够统领全文或话语的中心词。
复述与转述的区别
复述重在“复”，转述重在“转”；复述重在“保值”——保持原汁原味但又不是简单的复制粘贴，转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息；复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通——换句话说，复述重在能力，转述也涉及个人品质；复述可以创新，转述只能遵循原意。
1、把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请你帮我告诉郭老师一声，然后再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：______________________________________________________________________________________________________________________________
【示例】“姗姗，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。”
2、王老师在办公室看见扎西，对他说：“请你帮忙告诉五班的语文课代表顿珠第二节课下课以后，到我这里来一趟。
示例：顿珠，王老师让你第二节课下课以后到他的办公室去一趟。
（解析：转述别人的话要注意地点的变化。）
3、如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信，让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。 示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
综合性学习(8分）近视是中学生绕不开的话题，为此，初三(1)班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。
【请你调查】（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。（4分）【请你转述】(2)班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普’讲座，听说你的邻居李
叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗?”第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话?(4分)
(1)示例1：你认为导致近视的原因有哪些?示例2：你知道预防近视的措施有哪些?示例3：为保护视力，你会做些什么?（要求：①围绕“未来之光——护眼行动”这一主题；②以问题形式呈现；③两个问题指向不同。一个问题2分，共4分）
（2）李叔叔，您好!(1分)我们班明天下午两点半(1分)将举办一次“眼健康科普”讲座。我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座，(1分)不知您能否在百忙中抽出时间来?(1分)(共4分)