2021学年第5课 我的太阳教案

这是一份2021学年第5课 我的太阳教案，共3页。
教材：(湘版)义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第5课
教材分析：
本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。
学情分析:
一年级学生已初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《我的太阳》这节课就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生的特点。
教学目标：
1、 知识目标：引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是有圆形及四周的光芒组成。
2、 能力目标：学生能大胆的运用线条、色彩表现自己的想象，创造出自己心目中有个性的太阳形象，进一步培养学生的观察力、创造力及感知力。
3、 情感目标：在教学活动中，逐步培养学生表现出热爱生活，热爱大自然的思想情感。
教学要求：
1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：激发学生的想象，创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
教具准备：范画两张、七彩粉笔、课件等。
教学手段：多媒体教学。
学具准备：水彩笔或油画棒、画纸等。
作业要求：用大胆奇特的想象，美丽的色彩将自己想象的太阳形象表现出来。
教学时间：一课时。
教学过程：
谜语导入，欣赏图片
师：同学们，大家好！今天很高兴能和大家一起上课，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢……
师：让我们大家来猜一个谜语“一个球，红似火，东边起，西边落。”（第一张幻灯片）谁来说说？
生：是太阳
师：你猜对了，掌声送给他。这节课让我们一起来学习第五课《我的太阳》（第二张幻灯片）
师：有这么一句话：说太阳是人类的好朋友，你知道为什么这么说吗？
生：
师：是啊，万物生长靠太阳，太阳给我们带来温暖和光明，它还给我们带来很多美丽的景色，大家来看（播放图片）
（第三张幻灯片）这是一幅日出的景象，太阳刚刚从海平面升起来
（第四张幻灯片）中午的太阳，你们觉得是怎么样的？火辣辣的，很刺眼
（第五张幻灯片）夕阳西下，把天空和云朵都染成了红色
古今中外很多画家都画了以太阳为主题的作品，让我们一起来欣赏（一副中国古代的（第六张幻灯片），一副西方画家的（第七张幻灯片））
我们欣赏了这么多太阳，那么同学们你们是怎样画太阳的呢？
试着画一画太阳（第八张幻灯片）
1、请拿出你的纸和笔，以最快的速度画一个太阳。直接用油画棒画，不用上色。看看哪一个同学画得最快。开始--
2、教师画法指导
师点评：这是一个同学画的太阳，圆圆的是太阳的脸，旁边的线条是太阳的光芒。很多同学都说这样画太阳的“一个大大的圆圈，周围加上光芒”有些同学是直线的光芒，有些是弧线的，还有三角形的像火焰一样，椭圆的光芒像花朵的花瓣，（单独点评一副有表情的：这幅有什么不一样呢？加上了表情，把中间的圆圈当做了人来画，人的表情有喜怒哀乐。太阳也有可以同样的表情（第九张幻灯片）课件出示四个表情.）
（第十张幻灯片）以拟人的角度看太阳，太阳可以是慈祥的老公公、美丽的小姑娘、顽皮的小子、可爱的小丑……（第十一张幻灯片）也可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天很热太阳正在吃雪糕呢，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天太冷了太阳公公戴帽子和厚厚的手套。
师生一边讨论教师一边适当示范。教师充满激情的描述和大胆夸张的示范对学生情感投入起着潜移默化的推动作用。
3、欣赏小朋友的作品
第一幅：太阳的脸不单单是黄色和红色，还可以是蓝色、绿色、紫色等等。在看他画的光芒可以是线条、齿轮、圈圈还可以是叶子。
第二幅：这是黑色的太阳，因为他正在睡觉呢；戴着花环的太阳姑娘，她的光芒是椭圆形的；太阳弟弟做了一个胜利的姿势；这个太阳的光芒就像一串串的冰糖葫芦。
第三幅：
4、欣赏课本里面同学的作品
请看：
书中左上图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。
书中右上图：太阳的头顶上戴了什么? (皇冠)
老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么? (树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节? (春季)黄、红树叶是在什么季节? (秋季) 书中最下面图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
小组讨论-你想象中的太阳是什么样的
师：我们欣赏了这么多的太阳，请你和你的同桌说说你心里想象的太阳的怎么样的？开始
师：谁来说说你想象中的太阳形象？你喜爱哪一个太阳，为什么？鼓励学生大胆地想象。
生：（我和太阳手拉手一起玩）（太阳和小鸟赛跑）（太阳和云朵做游戏）（我为太阳过生日）（太阳和我一起去游泳）
师：（你的想象力课真丰富，老师喜欢你）（你的想法很特别，希望以后能实现）（你真棒，大家一起来表扬他）
动手画一画自己心中想像的太阳（第十二张幻灯片）
分析做画步骤：
1>、画太阳的主体
2>、画太阳的光芒
3>、添画表情
学生作业，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。
分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。
作品展示
同学们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，（有的同学画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，更加希望地球永远都是绿色。有的同学画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！）你们愿意自己来说说自己的画吗？
小结
同学们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳。下课后请同学们向你的好朋友介绍你的画。