小学科学苏教版六年级下册2.能量的转换教案

这是一份小学科学苏教版六年级下册2.能量的转换教案，共5页。教案主要包含了 复习导入， 探究新知， 巩固新知，学以致用，师生共勉等内容，欢迎下载使用。

过程与方法 通过列表的方式，了解电能可以转化成其他形式的能，以及其他形式的能可以转化成电能；能设计并运用简单的实验来研究能量的互相转化；能制作“蛙声筒”并加以研究；能与同伴一起交流和探讨一些有关能量转化的知识。
情感态度与价值观 能积极地从事有关能量转化的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流。
教学课时1课时
教学重点探究活动中培养学生对研究能量及能量转化的兴趣；初步体验能量守衡的规律。
教学难点探究活动中培养学生对研究能量及能量转化的兴趣；初步体验能量守衡的规律。
教具、学具 一个三脚架、一片石棉网、一个铁架台、一个打火机、一个温度计和一杯50毫升的水学习
方法阅读 讲解 交流 讨论 实验
课前三分钟:
师：“说到法制教育这个话题，老师想问问谁能告诉老师，你都知道我们身边有哪些法制教育活动？”
生（预设）：“可前三分钟、主题班会、观看视频并学习等”
师：“仔细再想想，还有什么形式呢？”“老师在这里为大家准备了几幅图片，我们一起来看一看。”（课件展示）
师：“我们开展这些活动都是非常有必要的，同学们，你们会做手抄报码？下节课能带来你的作品，给大家展示一下吗？”
我们青少年要养成良好的行为习惯，杜绝不良行为，远离违法犯罪。大家跟老师一起用最诚恳地态度庄严宣誓。
教学过程
一、 复习导入
师：同学们，我们上周已经对能量的知识有了初步的了解，谁来说一说我们身边有哪些能量。（生回答）大家掌握的都不错。在我们今天学习新的内容之前，老师请同学们回忆一下，2008年在我国举办的体育盛会是什么？（生回答） 对，
百年奥运，梦圆北京。2008年3月24日奥运圣火在奥林匹亚遗址采集。让我们一起回顾一下那激动人心的场面。（课件1）
请问，奥运火炬是怎样被点燃的？仔细观察画面，回答问题。（生回答）很好，奥运圣火采集器是利用的太阳能。太阳能聚集在一起加热，将奥运火炬点燃。在这里我们就说太阳能（板书太阳能）通过火炬转换成了什么能和什么能？火炬发出了什么？（板书热能和光能）。太阳能是通过谁啊？（板书火炬）太阳能通过奥运火炬被转换成了热能和光能，这就是我们今天要一起学习的第2课能量的转换（板书能量的转换）
二、 探究新知
师：能量总是从一种形式转换成另一种形式，能量的这个特征，就叫做能量的转换。在我们周围有许多能量转换的例子，请同学们开动你的脑筋想一想，有哪些能量转换的例子。（生回答）（课件出示例子）
在我们生活中有许多能量转换的例子，下面我们就通过一个小实验，来看一看能量是怎样被转换的。
这是一粒什么？（生回答）我们平常看到了花生米，你首先想到了什么？首先会想到吃。那它里面有什么能？（生回答）我们把一粒花生米吃到肚子里，你觉得一粒花生米能不能让你的能量增加许多呢？（生回答）奥，不能增加许多能量。那你想过没有，用其它的方式让花生米的能量释放出来呢？（生回答土壤、榨油）平时我们看到花生米，总会想到吃一粒花生米，那你有没有想到烧一粒花生米试试，那你猜想一下烧一粒花生米能释放出什么能？（生回答光 热）一粒花生米所释放出来的热能究竟有多少呢？我们怎样知道它释放出了多少热能呢？（生回答实验）对，用实验的方式，那该怎样实验呢？（生回答加热、温度计）
这几位同学设计的实验综合在一起我们就能够知道一粒花生米燃烧释放了多少热能，一粒花生米燃烧能够将一杯50毫升的水温度上升几度呢？请同学们预测一下。猜一猜（生回答）大家的想法不太一样，一粒花生米到底能将一小杯水加热几度，我们只有进行实验来验证了。
师：在你们桌子上已经了一个三脚架、一片石棉网、一个铁架台、一个打火机、一个温度计和一杯50毫升的水。我们实验的第一步是要测一测什么？（生回答水温）（课件过程）这样我们才能知道花生米燃烧完了以后，水温上升了多少度。大家都知道了实验该怎样做，那我们就开始吧!
好，同学们的实验都成不成功啊?来汇报一下，水温上升了多少度。（生回答）谁来说一说，这个实验做完了，你有什么样的想法.实验中能量又是怎样转换的呢? （生回答）很好，通过刚才同学们的汇报可以看出，一粒小小的花生米竟然有这么大的能量，能够将一杯水温度加热上升十几度。是不是很惊奇啊。我们以前只知道吃花生米，现在知道能够燃烧，能够释放出这么多的能量。在这里，能量是怎样转换的，花生米通过燃烧，化学能转换成了热能和光能。（板书：化学能、热能、光能）非常好，老师有一个小问题，为什么有的小组加热了几度，而有的小组加热了十几度？（生回答）那么你们认为形成温度差异最主要的原因是什么? （生回答花生米大小）很显然，花生米越大，它所蕴含的化学能就越多，所以转换成的热能就越多。花生米如果颗粒小，转换成的热能相对就少。
通过这个实验，我们了解到花生米蕴藏着化学能，并且感受到了化学能和热能、光能的转换。
三、 巩固新知
师：大家请看大屏幕（课件手电筒）这是什么呀？对，这是一只手电筒，那它有什么特别的地方呢？（生回答）很好，它是把人的化学能转换成了机械能，机械能转换成了电能，电能最后转换成了光能和热能。
老师这儿有一个和它原理近似的装置，大家认识它吗？它的名字叫手摇发电机。谁愿意上来试一试。再请一位同学上来试一试。我们看到了什么结果？（生回答灯泡亮了）请你说一说刚才这个实验中能量又是怎样转换的？（生回答）
师：这个手摇发电机的能量转换大家都清楚了，下面老师有一道难题要考一考大家。这道题把手摇发电机变成了脚蹬发电机这道题非常非常难，你们愿意来挑战这道难题吗？（课件出示开水壶）简单解读画面。请同学们打开活动记录，写在活动记录上。
好，绝大多数同学写完了，谁想来尝试描述一下能量的转换。（生回答）（课件出示）
四、学以致用
能量的转换可以像我们刚才这样用文字来描述，还可以用
一些模型或小玩具来演示。请同学们拿出老师送给大家的小玩具，玩一玩，玩的过程中思考能量是怎样转换的。（生回答）
五、师生共勉
这节科学课马上就要结束了，通过今天的学习你有哪些收获呢？说出来和大家一起分享一下。最后，老师希望同学们在今后的学习和生活中，善于用科学的眼光去发现，用科学的大脑去思考，相信你一定会有更大的收获。
作业设计 课后观察、试着解释身边的能量转换的现象。
板书设计 5-2能量的转换
谁来说一说我们身边有哪些能量。
奥运火炬是怎样被点燃的？