2021年安徽省淮南市潘集区七年级上学期语文期末考试试卷及答案

这是一份2021年安徽省淮南市潘集区七年级上学期语文期末考试试卷及答案，共13页。试卷主要包含了句子默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，课内阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
（1）________,切问而近思。（《〈论语〉十二章》）
（2）杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）夜阑卧听风吹雨，________。（陆游《十一月四日风雨大作〈其二〉》）
（4）________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（5）刘禹锡《秋词〈其一〉》中表达高远爽朗的意境，毫无悲秋之意的诗句是“________,________”。
（6）李商隐在《夜雨寄北》中用“________,________”设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。
（7）诸葛亮在《诫子书》中，对名利和人生目标作过精辟论述的句子是“________,________”。
二、名著阅读
2.请运用所积累的知识，完成下列小题。
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的小人。”
罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑。”
（1）这段文字出自《西游记》中________的故事，“罗刹”是________。
（2）“悭吝”在文中的意思是________。
（3）请把文中画线的句子改为反问句：
（4）请结合原著回答：①孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？②罗刹说的“夺子之仇”是指什么?
三、综合性学习
3.请你参与“文学部落”主题活动。
（1）下面是活动的部分内容，请按要求修改。
征文启示
为了迎接“世界读书日”的到来，①校文学社拟举办“阅读伴我成长，经典启迪心灵”主题征文。活动要求：①参赛文章应切合征文主题，文体不限，不得抄袭，不少于600字；②稿件在12月28日前交到办公楼101室。②欢迎积极投稿的同学们。
校文学社
2019年12月2日
①材料中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
②画线句子①有成分残缺的语病，请提出修改意见。________
③画线句子②表意不当，应改为：________。
（2）下面是活动中的两道题，请回答
①一名同学准备写篇读书演讲稿，下列最不适合被引用的中国古代成语故事是（ ）
A．韦编三绝 B．纸上谈兵 C．悬梁刺股 D．囊萤映雪
（3）运用课外阅读积累，仿写下面句子（任选一句）。
读《朝花夕拾》，我们可以感受鲁迅温馨的童年回忆；
读《西游记》，我们可以领略孙悟空骁勇善战的英姿。
读《朝花夕拾》，________;
读《西游记》，________。
四、现代文阅读
4.阅读下面的文字，回答问题。
大裁缝和小裁缝
慈琪
有一个纽扣那么大的小镇，这里面有一个做衣服的人，住在镇东，我们叫他“大裁缝”。
大裁缝做了三十五年衣服，全镇的人都是他的顾客。年轻时他一天能做七件衣服，现在他眼睛花了，手指不灵活了，七天才能做一件衣服。这远远满足不了顾客们的需要，镇上的人都很着急。直到有一天，镇西的麻线街上新开了一家裁缝铺，铺子里的衣服同样质量很好，于是镇上将近一半的人都成了他家的顾客。
大家叫这个新来的人“小裁缝”。小裁缝很勤奋，他灵巧的手指在剪刀、布料和针线之间飞舞，常叫人看得着了迷。当他询问需要些什么时，驻足的人往往会买走几块手帕，或者定制一两件裁剪合身的衣服、裁缝的生意好极了。
镇上的人们很高兴，终于不用愁没衣服穿了。大裁缝也很（ ），负担终于轻了不少，他不用整天在店里赶活儿了。就在大家都以为生活从此会更快乐的时候，意想不到的事情发生了。
起因是镇长夫人和小儿子之间的一场争吵。
“你真让我丢脸！”镇长夫人生气地说，手中攥着一张脏兮兮的成绩单，“全镇五十三个孩子，你每回都是第五十三名，我实在没脸去见别的母亲了！”
“每个人都有自己的特长嘛。”小儿子不服气地说，“我讨厌算术，讨厌语文和音乐，但我敢保证有一件事情，全镇人都比不上我！”
“是什么？“
“种植！”小儿子（ ）地挺起胸膛。
镇长夫人不得不承认他是对的。但她还是很生气：“就算你擅长种植又怎么样？我可不希望我的儿子只是个好园丁！以后我向别人提起你，该怎么说呢？”
“这还不简单吗？”小儿子满不在乎地说，“让爸爸发起一项活动，评出镇上各行各业的‘最佳'，我敢保证我可以成为最佳园丁！”
镇长夫人想象了一下，觉得“最佳园丁”这个称号……听上去还蛮像那么回事的。于是第二天，小镇的公告墙上就贴出了一张新的告示，宣布要进行各行各业的评优比赛。
镇东的大裁缝和镇西的小裁缝，谁更优秀呢？
有人说大裁缝资格老、手艺好，有人说小裁缝速度快、创意多。大裁缝每天听进门的顾客谈论比赛进程，一边微笑一边做着手中的活儿，一点儿都不心急。小裁缝那边呢，有天早晨，人们看到他的店门口挂出了一条横幅：投我一票，可半价定做衣服一件。
顿时，小裁缝的选票呼啦啦地疯狂上涨，当天就决出了胜负。从此以后，小裁缝的生意更好了，几乎没有几个人再去找大裁缝做衣服。
大裁缝也不着急。他把手头最后一单活儿做完之后，泡了一壶茶，坐在门口慢慢喝。雨季来了,小镇的地势低，每年都会被水淹。这次的大水格外汹涌，全镇的人被困在一个小山坡上三天三夜，仍然没有人来救援。正当大家渐渐绝望的时候，木匠提议：“我来做一艘船吧，先把老人和孩子送出去。”
可做完之后，没有多余的木料做桨了，怎么办呢？正好此时起了大风，有人说：“不如做个帆挂上去吧。”
于是有几个人把身上的衣服脱下来，准备给裁缝当材料。他们看看小裁缝，又看看大栽缝，不约而同地把衣服给了大裁缝。
“为什么不让我做？他干活儿又慢，眼神又不好，我半个钟头就能做完！”小裁缝（ ）地说。
镇上的人们摇摇头：“你做的衣服确实花样多、颜色漂亮，但做工太粗糙了。让你做船帆，我们都不放心。”
原来，自从生意多起来之后，小裁缝为了加快速度，干活儿时就马虎了一些，新衣服没穿几天，就崩了线或是掉了扣子。人们很怀念大裁缝的手艺，他做的衣服一向结实好穿，穿七八年都不会坏。
大裁缝掏出老花眼镜戴上，捧着布料走到一脸（ ）的小裁缝面前：“来，一起做。我干活儿的速度确实太慢啦！”
小裁缝涨红了脸。
“是……我一定会好好做的！”
大裁缝笑了：“快动手吧，孩子。”
（选自《童话王国》2019年2期，有删节）
（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A.骄傲 欣慰 沮丧 生气
B.欣慰 生气 骄傲 沮丧
C.欣慰 骄傲 生气 沮丧
D.骄傲 沮丧 生气 骄傲
（2）文中的镇长夫人和小儿子争吵时各持什么观点？
（3）小镇上的人们对好裁缝的评判标准，发生了怎样的变化？
（4）说说下面句子分别表现了人物怎样的心理。
①他把手头最后一单活儿做完之后，泡了一壶茶，坐在门口慢慢喝。
②为什么不让我做？他干活儿又慢，眼神又不好，我半个钟头就能做完!
（5）具体说明大裁缝和小裁缝分别有着怎样的性格特点？（各答一点）
5.阅读下面的文字，回答问题。
我的父亲钱学森
钱永刚
父亲爱看书是出名的。他不爱留在办公室加班，通常晚饭后“闭门不出”，独自在书房阅读，生活极其规律。
为了保证不被打扰，他和警卫员说好，“凡是办公室打来的电话都你接，没有特殊情况一律明天上班处理，若有紧急事件，你再上楼来叫我。”对于那些贸然的打扰，父亲会严厉地批评，让别人分清轻重缓急。所以，我和妹妹从小就知道，要和父亲交流就趁吃早餐或是晚餐的时候讲，饭后的书房是“进不得”的。
在那个年代，很多科技工作者和父亲一样都面临着很大压力，工作非常辛苦，不少人到了晚年积劳成疾。父亲的身子骨却一直很硬朗。我想，这也许跟他早年规律工作、严格控制作息有关。
一天，我正在操场上玩，老师突然把我叫到办公室，我很纳闷，不知道自己犯了什么错误。没想到，老师跟我严肃地谈了谈成绩，说：“钱永刚，别的同学考及格我就要鼓励，但是像你这样的家庭条件，对自己更要严格。努力一把，期末争取全部满分！”回家之后，我如实跟父亲汇报，期望他能说两句。结果他“噗嗤”一笑，就走开了。
期末，我真的拿了全满分，老师满意地夸我有潜力，叫我继续保持。但回去之后，父亲看着成绩单却对我来了一句，“我觉得4分挺好的，没必要全拿满分”，这让我有些郁闷，心想，这满分“白拿”了。
往后，我逐渐明白他的意思。他说没必要全拿满分是真心话。因为他知道我喜欢看书，所以觉得我没有必要把精力都花费在钻研功课上。除了学习学校教授的知识，他很支持我根据兴趣读一些课外书。现在回过头想想，正是父亲对我的鼓励让我一直以来能够自由地看书。最初的三五本可能没有引起什么波澜，但量变引起质变，那些“闲书”看与不看，对个人的见识与判断能力影响还是很显著的。
我父亲曾经罗列过对他一生影响最大的人的名单，排第一的就是我祖父钱均夫，祖父当年曾怀揣着“兴教救国”的抱负留学日本，回国之后，出任了浙江省省立第一中学的校长。在父亲的少年时代，祖父因材施教，不仅重视对书本知识的教学，更是想尽办法让父亲在“玩乐”之中培养各个方面的能力和素养。他的这些教育理念和方法，以今天的眼光看依旧是超前的。
我父亲中学阶段的12个寒暑假却格外丰富。从识别矿石、举办展览到抓鸟捕蛇做标本，再到学习油画、山水画，接触摄影、交响乐等等，每一样看似“不务正业”的锻炼，实际都是在提升他的形象思维、逻辑思维、审美意识等方面的能力。
父亲一直认为，创新人才的培养必须全面均衡，逻辑思维和形象思维的训练要并重。除了能够熟练掌握课堂知识，学生们同样需要有能力鉴别什么是好书、好诗、好声音。
我父亲不是那种从小跳级的少年天才，他一路规规矩矩地念完了小学、中学、大学。在他高中毕业的时候，其实身边数理化成绩和他不相上下的同学不在少数。但是，经过12个寒暑假的磨炼，若是论全面发展，父亲就是学校里当之无愧的佼佼者了。高考的时候，这一点也许还无法凸显，但随着学业的继续深入，到了研究生阶段，父亲的创新优势就逐渐显露出来了。
（选自《思维与智慧》2019年06月，有删节）
（1）请根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
父亲加班不允许别人打扰→老师要“我”考满分，父亲________→“我”拿了满分，父亲________
（2）文中提到祖父有什么用意？
（3）说说“我”父亲的教育方式和理念。
（4）结合文章内容，谈谈“父亲的创新优势就逐渐显露出来了”的原因有哪些？（写出三点）
五、课内阅读
6.阅读下面的文字，回答问题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）请解释下列划线词在文中的意思。
①屠大窘 窘：________
②眈眈相向 眈眈：________
③其一犬坐于前 犬：________
④意暇甚 意：________
⑤意将隧入以攻其后也 隧：________
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（3）本文通过写人与狼的斗争，表现了狼________的特点。（用原文词语作答）
（4）简要评价屠户“杀狼”的行为?
六、作文
7.请阅读下面文字，按要求作文。
俗话说：“一文钱难倒英雄汉。”在我们的生活和学习中，有时候一个很小的困难却能使一个很大的事情无法进行或无法完成。如：写字时的一支笔芯，吃饭时的一柄羹匙，口渴时的一只水杯，穿衣时的一粒纽扣，走路时的一根鞋带；亦或委屈时同学一个温暖的拥抱，粗心时母亲一句亲切的叮咛，困境中老师一个鼓励的目光……这些看似平常，却不可或缺的小物件、小细节，有了它我们的学习和生活才能够继续。
请以“我的生活少不了它”为题，写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）①自选文体；②文中不要出现透露你个人身份的信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
答案解析部分
一、句子默写
1.【答案】 （1）博学而笃志
（2）闻道龙标过五溪
（3）铁马冰河入梦来
（4）河流大野犹嫌束
（5）晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
（6）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
（7）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【解析】【分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“博”“溪”“霄”的书写。
故答案为：⑴ 博学而笃志
⑵ 闻道龙标过五溪
⑶ 铁马冰河入梦来
⑷ 河流大野犹嫌束
⑸晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
⑹何当共剪西窗烛 ；却话巴山夜雨时
⑺非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【点评】此题考查学生对诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。需要注意“博”“溪”“霄”的写法。
二、名著阅读
2.【答案】 （1）孙悟空三借芭蕉扇；铁扇公主
（2）吝啬，小气（意思对即可）
（3）难道是那借物不还的小人？（意思对即可）
（4）①罗刹的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”；②她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。
【解析】【分析】（1）考查对名著《西游记》的阅读积累。结合文段中行者与罗刹女的对话内容，可知故事情节是“三借芭蕉扇”；“罗刹”是铁扇公主。
（2）悭吝，拼音：qiān lìn，释义：吝啬，小气。
（3）陈述句改为反问句的方法：首先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。其次将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。再次在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。“不是那借物不还的小人”应改为“难道是那借物不还的小人？”
（4）唐僧师徒四人火焰山受阻，孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。她的儿子是圣婴大王红孩儿，红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，铁扇公主因此怨恨在心哪里肯借。罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”。
故答案为：⑴孙悟空三借芭蕉扇；铁扇公主
⑵吝啬，小气（意思对即可）
⑶ 难道是那借物不还的小人？（意思对即可）
⑷ ①罗刹的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”；②她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。
【点评】⑴此题考查学生对名著的阅读理解能力。名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
⑵此题考查学生对词语意思的理解能力。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合上下文去分析。
⑶此题考查学生转换句式的能力。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
⑷此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
三、综合性学习
3.【答案】 （1）征文启示；启示启事；在“主题征文”后加“活动”；欢迎同学们积极投稿（意思对即可）
（2）B
②补充下列对联，最恰当的一项是（ ）
清若水，诗胆大如 。
A．文心 海 B．君子 天 C．文心 天 D．霜月 山
C
（3）我们可以体味藤野先生严谨治学的态度；我们可以学习孙悟空疾恶如仇的个性（任选一句，意思对即可）
【解析】【分析】（1）考查修改文段。①材料中“征文启示”有错别字，应是“征文启事”。②画横线句子缺少宾语中心语，应在句尾加上“的活动”。③画波浪线句子“欢迎积极投稿的同学们”表意不当，应改为：欢迎同学们积极投稿。
（2）①A.韦编三绝；C.悬梁刺股；D.囊萤映雪都与读书有关。纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。与读书无关。故选B。②拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。可用“文心”对“诗胆”，“天”对“水”。故选C。
（3）仿写，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。这里已给出名著篇目，仿照例句结合名著内容、人物等写出阅读感悟即可。
故答案为：⑴征文启示；启示启事；在“主题征文”后加“活动”；欢迎同学们积极投稿（意思对即可
⑵ B
⑶我们可以体味藤野先生严谨治学的态度；我们可以学习孙悟空疾恶如仇的个性（任选一句，意思对即可）
【点评】⑴本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、病句、语言等方面进行辨析和修改。
⑵此题考查学生识记文化常识的能力。在平时的学习中应养成积累的好习惯。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
⑶此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。
四、现代文阅读
4.【答案】 （1）C
（2）镇长夫人认为学习成绩很重要，而小儿子成绩不理想；小儿子认为不能只以学习成绩作为优秀的评判标准，也应重视个性特长。
（3）由制衣速度快、衣服好看有创意到衣服结实实用的变化。（意思对即可）
（4）①即使手头没有活了，大裁缝也不着急，表现了他的平和淡泊。②小裁缝对于大家不让他做帆非常不解，也表现了他的傲慢。
（5）大裁缝：慈善宽容，不计前嫌，邀小裁缝一起慢慢地做船帆；不急躁，心态平和，面对顾客谈论比赛进程，不心急，微笑着做手中的活儿。小裁缝：勤奋机灵，他做衣服速度快，做衣服时会引人驻足观看，生意很好；急功近利,生意多了以后，干活马虎，衣服质量不好。（各答出一点，意思对即可）
【解析】【分析】（1）第一空“镇上的人们很高兴，终于不用愁没衣服穿了。大裁缝也很（ ），负担终于轻了不少”这里应是“欣慰”；第二空““小儿子不服气地说，‘我讨厌算术，讨厌语文和音乐，但我敢保证有一件事情，全镇人都比不上我！’‘是什么？’‘种植！’小儿子（ ）地挺起胸膛。” 应是“骄傲”地挺起胸膛；第三空“‘为什么不让我做？他干活儿又慢，眼神又不好，我半个钟头就能做完！’小裁缝（ ）地说。” 这里是“生气”；第四空：镇上的人们不再招小裁缝做衣服，因为做工太粗糙了。小裁缝很“沮丧”。故选C。
（2）考查对文章内容的筛选与概括。找到文中镇长夫人和小儿子争吵的段落，由“‘你真让我丢脸！’镇长夫人生气地说，手中攥着一张脏兮兮的成绩单，‘全镇五十三个孩子，你每回都是第五十三名，我实在没脸去见别的母亲了！’”可见镇长夫人认为学习成绩很重要，而小儿子成绩不理想；“‘每个人都有自己的特长嘛。’小儿子不服气地说，‘我讨厌算术，讨厌语文和音乐，但我敢保证有一件事情，全镇人都比不上我！’”可见小儿子认为不能只以学习成绩作为优秀的评判标准，也应重视个性特长。
（3）考查对文章内容的理解。结合“有人说小裁缝速度快、创意多”“你做的衣服确实花样多、颜色漂亮，但做工太粗糙了”“人们很怀念大裁缝的手艺，他做的衣服一向结实好穿，穿七八年都不会坏”可概括出：小镇上的人们对好裁缝的评判标准由“制衣速度快、衣服好看有创意”到注重“衣服结实、实用”。
（4）考查结合语句分析人物的心理。做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。要注意把握一些关键性的词语，它们对揣摩人物的心理起着很重要的提示作用。①“他把手头最后一单活儿做完之后，泡了一壶茶，坐在门口慢慢喝”，写作的对象是大裁缝，结合前文语境“几乎没有几个人再去找大裁缝做衣服”，因为小裁缝的投机取巧，人们不再找大裁缝做衣服了。大裁缝“泡了一壶茶，坐在门口慢慢喝”他并不急躁，可见他的平和、淡泊。②“为什么不让我做？他干活儿又慢，眼神又不好，我半个钟头就能做完”，大家不让小裁缝做帆，小裁缝很委屈，不明白为什么。表现出他的傲慢。
（5）本题考查对人物形象的理解分析能力。解答时，找到与人物相关的文章原句，从语言、动作及神态等描写中把握人物，分析人物形象要客观全面，并且要言之有据。“镇东的大裁缝和镇西的小裁缝，谁更优秀”的比赛中，大裁缝每天听进门的顾客谈论比赛进程，一边微笑一边做着手中的活儿，一点儿都不心急。他心态平和、淡泊。“小裁缝那边呢，有天早晨，人们看到他的店门口挂出了一条横幅：投我一票，可半价定做衣服一件。顿时，小裁缝的选票呼啦啦地疯狂上涨，当天就决出了胜负。”小裁缝急功近利，干活马虎，开始糊弄；后来人们遇难做船帆时，都想让大裁缝做，“为什么不让我做？他干活儿又慢，眼神又不好，我半个钟头就能做完！”小裁缝很生气，而大裁缝却不计前嫌，邀小裁缝一起做船帆，可见他是个宽容大方的人。
故答案为：⑴C
⑵ 镇长夫人认为学习成绩很重要，而小儿子成绩不理想；小儿子认为不能只以学习成绩作为优秀的评判标准，也应重视个性特长。
⑶ 由制衣速度快、衣服好看有创意到衣服结实实用的变化。（意思对即可）
⑷ ①即使手头没有活了，大裁缝也不着急，表现了他的平和淡泊。②小裁缝对于大家不让他做帆非常不解，也表现了他的傲慢。
⑸ 大裁缝：慈善宽容，不计前嫌，邀小裁缝一起慢慢地做船帆；不急躁，心态平和，面对顾客谈论比赛进程，不心急，微笑着做手中的活儿。小裁缝：勤奋机灵，他做衣服速度快，做衣服时会引人驻足观看，生意很好；急功近利,生意多了以后，干活马虎，衣服质量不好。（各答出一点，意思对即可）
【点评】⑴本题主要考查正确使用词语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
⑵本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
⑶此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可
⑷此题考查学生对人物心里情感的揣摩能力。解答本题，需要认真阅读选文，整体感知文意，把握人物形象，理解文章所要表现的主题，在此基础上，结合选文内容及主体，根据具体的语境，揣摩人物的心理活动。
⑸此题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象可以采用以下方法：①从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。②从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。③从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。④从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。
5.【答案】 （1）一笑而过；觉得没有必要（意思对即可）
（2）插叙祖父的故事，补充说明了父亲对“我”的教育方式和理念在一定程度上是受祖父的影响，以祖父对父亲的教育为成功案例，突出教育应注重孩子的全面发展。（意思对即可）
（3）父亲不严格要求学习成绩，而且支持“我”进行课外阅读；父亲重视创新人才的全面均衡发展。（意思对即可）
（4）祖父的因材施教；规规矩矩地学习各个阶段的书本知识；丰富的课余生活无形中提升了各方面的能力。（意思对即可）
【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的理解与筛选概括。可根据提示寻找关键语句概括作答，第一空，老师要“我”考满分，结合文中“回家之后，我如实跟父亲汇报，期望他能说两句。结果他‘噗嗤’一笑，就走开了。”作答。第二空结合“父亲看着成绩单却对我来了一句，‘我觉得4分挺好的，没必要全拿满分’”作答即可。
（2）本题考查重要情节的作用。文中第七段写了祖父的故事，是插叙。“我父亲曾经罗列过对他一生影响最大的人的名单，排第一的就是我祖父钱均夫”“在父亲的少年时代，祖父因材施教，不仅重视对书本知识的教学，更是想尽办法让父亲在‘玩乐’之中培养各个方面的能力和素养。”补充交代了父亲对“我”的因材施教、“玩乐”教育思想是受祖父的影响，突出教育应因材施教、寓教于乐、注重全面发展。
（3）本题考查对文章内容的理解。可结合文中第六段“除了学习学校教授的知识，他很支持我根据兴趣读一些课外书。”第九段“父亲一直认为，创新人才的培养必须全面均衡，逻辑思维和形象思维的训练要并重。”概括作答。
（4）考查对文章内容的理解与筛选。根据题目要求，锁定文章第八、九、十段，找出重要语句“在父亲的少年时代，祖父因材施教，不仅重视对书本知识的教学，更是想尽办法让父亲在‘玩乐’之中培养各个方面的能力和素养”“我父亲中学阶段的12个寒暑假却格外丰富。从识别矿石、举办展览到抓鸟捕蛇做标本，再到学习油画、山水画，接触摄影、交响乐等等，每一样看似‘不务正业’的锻炼，实际都是在提升他的形象思维、逻辑思维、审美意识等方面的能力”“我父亲不是那种从小跳级的少年天才，他一路规规矩矩地念完了小学、中学、大学”整理作答。
故答案为：⑴一笑而过；觉得没有必要（意思对即可）
⑵ 插叙祖父的故事，补充说明了父亲对“我”的教育方式和理念在一定程度上是受祖父的影响，以祖父对父亲的教育为成功案例，突出教育应注重孩子的全面发展。（意思对即可）
⑶ 父亲不严格要求学习成绩，而且支持“我”进行课外阅读；父亲重视创新人才的全面均衡发展。（意思对即可）
⑷ 祖父的因材施教；规规矩矩地学习各个阶段的书本知识；丰富的课余生活无形中提升了各方面的能力。（意思对即可）
【点评】⑴此题考查学生对文章的分析理解能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基础上，抓住表述要点，结合文章内容来分析。
⑵此题考查学生理解情节在文中作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题，再分析这个情节本身的作用，如可能是插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，可能是交代了什么情节，表现了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照应或者铺垫或者对比突出什么等。通过分析可知，
⑶此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。
⑷此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选概括能力。解答这类题，需要在理解全文内容的基础上，找到题目的关键词所在的段落，在它前后筛取有用信息加以概括，有时也可用原文，一般都有提示性的词语或句子。
五、课内阅读
6.【答案】 （1）处境困迫，为难；凶狠注视的样子；像狗似的；这里指神情，态度；通道，这里用作状语，“从通道”的意思
（2）①骨头已经扔完了，可两只狼像原来一样一起追赶。
②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
（3）黠（变诈）
（4）文中屠户遇狼，始而迁就退让，几乎被吃，继而奋起杀狼，若不是狡诈的狼步步紧逼，屠户也不会杀狼，所以屠户杀狼是被迫自卫的正义之举；在看清恶狼本性后，屠户没有怯懦退缩，体现了人性中勇敢镇定和智慧的一面。
【解析】【分析】（1）本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。注意，犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。意暇甚：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。遂入：从通道进入。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：并，一起。故，旧、原来。变诈，巧变诡诈。几何，多少，这里是“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于“啊”。
（3）本题考查对文章内容的理解。结合文中“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等表现了狼黠（变诈）的特点。
（4）本题考查个性化阅读。“屠惧，投以骨”说明屠户开始是害怕狼的，“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。……屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。”屠户奋起抵抗。最后一段写屠户杀狼，“一狼径去”，另有图谋；“犬坐于前”，牵制屠户，更见出狼的狡诈。“目似瞑，意暇甚”，演得逼真，气氛似有所缓和。“暴起”、“刀劈”、“毙之”，屠户不为假象迷惑，抓住时机，当机立断敢于斗争，取得了一半的胜利。到这儿并未让人松口气。“转视积薪后”说明屠户已深刻认识到狼的本性，变得警觉。“一狼洞其中”终将狼的本性暴露无遗，再点狼的狡诈阴险，“乃悟”说明斗争使屠户对狼的奸诈有了深刻认识。屠户没有退缩，用他的智慧战胜了狡猾奸诈的狼。
故答案为：⑴处境困迫，为难；凶狠注视的样子；像狗似的；这里指神情，态度 ；通道，这里用作状语，“从通道”的意思
⑵ ①骨头已经扔完了，可两只狼像原来一样一起追赶。②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
⑶ 、黠（变诈）
⑷ 文中屠户遇狼，始而迁就退让，几乎被吃，继而奋起杀狼，若不是狡诈的狼步步紧逼，屠户也不会杀狼，所以屠户杀狼是被迫自卫的正义之举；在看清恶狼本性后，屠户没有怯懦退缩，体现了人性中勇敢镇定和智慧的一面。
【点评】⑴此题考查学生对文言词语的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。
⑵本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
⑶此题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概筛选，简要表达。
⑷此题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基础上，抓住表述的要点，结合文章内容来分析。
【参考译文】
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两匹狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户害怕了，把骨头投给狼。一匹狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。
屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。
狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。
六、作文
7.【答案】 【参考例文】
我的生活少不了它
生活中的过客来来去去，故事分分合合，待时光老去，满目皆是荒烟漫草，但不缺有些许人，于花前月下，诉岁月窈窕，后来，时光渐渐陈旧，所幸的是，有人将这记下，且流传至今。
在网络“统治”着的时代，指尖一触便可汲取信息的日子里，书籍却与我的生活密不可分。指尖汲取的零散片段，又怎能与经历岁月沉淀的书籍相论？
这书籍，是极普通的，打哪儿都有，大多数是四四方方的，往往用与书写正文不同的纸来作封面。做封面的纸，一般是较为光滑的，或是像少数的书籍那样，用粗糙些的牛皮纸做成。封面要做的厚些，起保护的作用，但也不能缺了别出心裁的设计。若是过于单调，人们总下意识地认为这本书的内容与封面一样，枯燥、无味，甚至勾不起阅读的兴趣，所以，便有了许多用精美图画制成的封面的书籍，也许会在一堆书中显得尤为突出，吸引在书架前驻足一刹的人们。
同样是指尖划过，摊开书，在一行行文字中用指尖随目光而过，会有种直入心田的舒服。现在的书，是少有用那白得如灯光般的纸来印文章的，大多数都改用偏米白色的纸来印，大大减少了眼睛的不适，而对于网络上的阅读，眼睛常常干涩，调暗些，光线不足反倒更伤眼睛，指尖划过的，是玻璃制成的屏幕，不同于木浆制成的纸，缺了那种言语道不尽的感觉。或许在网上汲取的消息多于书籍，但在现实生活中，事实上，那许多都只是个人的八卦及各别琐碎的小信息，它的完整性和记叙方式，与那些世界名著的差异一瞬间便可看出。
一本好书，重点在于作者可以仅凭三言两语带你走进另一个繁华地带，在于读完书后，主人公或书中其他人物的话语单独列出，你能感受到他们的情绪，那时的场面，以及你在阅读时心底涌起的情愫，似乎他们能和你谈话，所以便有了“读一本好书，就像是交了一位良师益友”这一话。
与片段信息不同，有些书籍可以反复品味，如《朝花夕拾》，若儿时读过，成人后再品，你便悟得出和儿时不一样的理解；有些作者的书，不仅适用于昔日，也同样适用于现在，纵使时过境迁，物是人非，它依旧可以寻得一个安置的地方。而片段的信息，日子久了，便如过眼云烟般散去，十有八九不会再回到我们眼前。
生活是离不开书的，它带我们知历史兴替，品人间百味，学前人之智，便，又有一惊人句“书山有路勤为径”。
【解析】【分析】“我的生活少不了它”是一篇命题作文。首先审清题目的重点“题眼”，即文题中的关键词。“它”就是“题眼”，它直接点明了本次写作的对象。根据题目要求和提示语，题目中的“它”可指“写字时的一支笔芯，吃饭时的一柄羹匙，口渴时的一只水杯，穿衣时的一粒纽扣，走路时的一根鞋带；委屈时同学一个温暖的拥抱，粗心时母亲一句亲切的叮咛，困境中老师一个鼓励的目光……”其次审清题目中的限制成分“我的”“生活”。“我的”表明是自己身边的，“生活”表明是与生活有关的，而且是必不可少的。作文时，选择其中一种自己最有感触物品，叙写其事物在自己生活的意义，表达自己的真挚情感。文章要用第一人称来写。体裁上较适合写记叙类文章。
【点评】此题考查学生写命题作文的能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：既要审题目也要审提示和要求。题目中“它”是我们身边必不可少的物质或精神的用具用品。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。