人教版 (新课标)八年级下册第七章 南方地区第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区教案

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第七章 南方地区第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区教案，共3页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，寻找长江三角洲地区，“鱼米之乡”的秘密，区域发展的命脉，我国最大的城市群等内容，欢迎下载使用。

1. 运用地图和资料，描述和评价长江三角洲地区的地理位置。
2. 运用图文资料，举例说出长江在区域发展中的作用。
3. 阅读图文资料，说出长江三角洲地区的城市分布特点。
4. 以长江三角洲地区为例，分析区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5. 结合相关图文资料，说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教学重难点】
重点：1.描述和评价长江三角洲地区的地理位置。
2.以长江三角洲地区为例，分析区域发展对生活方式和生活质量的影响。
难点：1.描述和评价长江三角洲地区的地理位置。
2.运用图文资料，举例说出长江在区域发展中的作用。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
播放视频：《长江三角洲》。通过视频让学生感受长江三角洲地区的魅力，以此切入本节学习。
新课讲授：
【寻找长江三角洲地区】
结合教材地图和文字材料，完成以下探究活动：
1.长江三角洲地区的范围
请同学们阅读课本图文材料，回答长江三角洲地区的范围，旨在培养学生的自主学习能力和看图识图能力。
2.描述和评价长江三角洲地区的地理位置
活动：提问：在学习一个地理区域，我们会从哪些角度描述它的地理位置？学生回答。依据学生所回答的角度，让大家分组描述长江三角洲地区的纬度位置、海陆位置、交通位置。并对地理位置进行评价。穿插介绍洋山深水港、苏州港、上海外高桥码头，通过这些介绍内容，加深理解长江三角洲优越的交通位置。
归纳总结：评价长江三角洲地区的地理位置。
学法指导：如何评价某区域的地理位置。
【“鱼米之乡”的秘密】
1.欣赏视频中长江三角洲地区的自然风光，引导学生观看并思考：长江三角洲地区的农业生产类型有哪些？
2.活动：结合水稻生长习性及长江三角洲自然环境特点，分析长江三角洲地区被誉为“鱼米之乡”的自然原因。学生小组探讨交流，总结发言。
3.归纳总结：影响长江三角洲地区农业发展的主要自然因素。
【区域发展的命脉】
1.回顾刚刚所学的“寻找长江三角洲地区”、“鱼米之乡”的秘密这两个环节，提问：本区域发展中，哪一自然要素反复出现呢？学生回答：长江。活动：根据本节所学，以长江三角洲地区为例，分析长江对下游地区的影响。学生交流回答。
2.活动：结合课本的活动题，以成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
①说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。
②通过视频，介绍世界水利工程的璀璨明珠——都江堰。
③说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
3.通过以上两个活动，引导学生总结长江下游和上游地区，河流对区域发展的影响的差异。
4.学法指导：归纳总结河流对区域发展的影响。
【我国最大的城市群】
1. 观察中国夜间灯光分布图，说一说你理解的“城市群”，中国现在有哪些城市群？介绍我国主要的城市群。
2.观看视频，加深对长江三角洲城市群的了解，找到并说出城市群中的核心城市——上海，并分析上海发展的有利条件。
3.活动：阅读课后活动的文字和图片信息，理解“同城效应”，通过拓展资料感受长江三角洲地区交通的飞速发展，回望家乡，以“郑汴一体化”为话题，谈谈自己的感受。
4.知识小结：同城效应所产生的条件及对生活方式和生活质量的影响。
【水乡的文化特色与旅游】
1.通过图片及课本文字介绍，感受长江三角洲地区独特的水乡文化特色，并挑选自己所喜欢的景点，设计一条暑假出行线路。
2.分析长江三角洲地区旅游业发展的有利条件。
课堂小结：
通过学生回顾课堂笔记，复述自己本节课所学，并完成对应练习。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
【课后反思】
本节课利用多媒体教学，充分调动学生主动性，注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学习积极性。体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。
在教学过程中，注重知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学习方式，为其今后的终身学习和发展奠定了基础。