人教统编版必修4 哲学与文化第三单元 文化传承与文化创新第八课 学习借鉴外来文化的有益成果正确对待外来文化多媒体教学ppt课件

8.3《正确对外外来文化》教学设计

一、教材分析

本课“学习借鉴外来文化成果”承接“继承和弘扬中华优秀传统文化”和“发展中国特色社会主义文化”。只有正确认识和对待中华传统文化、吸收借鉴国外文化有益成果，才能更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新新发展，才能更好地发展中国特色社会主义文化，推动当代文化发展，构筑中国精神、中国价值、中国力量，使中华文化更加积极主动的走向世界，讲好中国故事，传播中国声音。

本框是第八课第三框包括两目，第一目“面向世界 博采众长”，从批判文化复古主义和全盘西化论引入，阐述了对待外来文化的第一种态度，即文化发展必须保持开放的心态，面向世界，博采众长；第二目“立足国情 交流互鉴”，阐释了对待外来文化的第二种正确态度，即立足国情，交流互鉴。

二、教学目标

通过对“文化复古主义”和“全盘西化论”两种观点的批判，理解对待外来文化的正确态度，文化发展必须保持开放的心态，做到面向世界、博采众长；通过对马克思主义在中国传播的具体事例分析，坚定中华文化立场，吸收外来有益文化，学会用辩证否定观思维对外外来文化。

三、教学重难点

重点：对待外来文化的正确态度

难点：立足国情，交流互鉴

四、教学过程

（一）导入新课

阅读下列材料。

中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。我们不仅要了解中国的历史文化，还要睁眼看世界，了解世界上不同民族的历史文化，去其糟粕，取其精华，从中获得启发，为我所用。

——2013年3月1日，在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话

结合材料，谈谈我们应如何正确对待外来文化。

（二）教授新课

议题一：面向世界 博采众长

议题情境一：阅读下列材料。

议学任务：你认为上述观点存在哪些不足和局限？

议学提示：全盘西化论尽管在批判封建专制文化以及宣传西方科学、民主和自由思想方面起过一定的积极作用，但其在总体上是一种错误的理论，是一种数祖忘典的民族虚无主义，是不符合中国国情的。

文化复古主义虽然在肯定中国传统文化的作用方面起到了一定的作用，但他们死守传统的教条，不肯对传统文化持扬弃的态度，不愿意向西方先进文化学习，是一种食古不化的形而上学观念，是完全错误的。在新文化运动中，遭到了猛烈的批判。

历史和实践证明，这两种观点都是错误的。

(1)文化发展必须保持开放的心态。

(2)具体要求：学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。

文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。“和”是和谐、平等、包容，一切文明成果都值得尊重。对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。

议题二：立足国情 交流互鉴

议题情境二：阅读下列两则材料。

议学任务：1.为什么宋明理学提升了中国哲学的理论思辨化程度？2.结合上述材料，谈谈王明在运用马克思主义时犯了什么错误。

议学提示：1.古代的学问不能直接解决今天的问题，外来文化也不能直接解决中国的问题。外来文化的有益成果只有与中国具体实际相结合，才能发挥积极作用。

2.具体要求：立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。

五、课堂小结