2、山东省潍坊市2019-2020学年高一上学期期末考试物理试题（教师版）

这是一份2、山东省潍坊市2019-2020学年高一上学期期末考试物理试题（教师版），共13页。试卷主要包含了Ⅱ卷在答题纸上作答，某消防队员从高1等内容，欢迎下载使用。
2019~2020学年度高一年级模块检测试题

高一物理
注意事项:
1.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,在试题卷上作答无效。
2.Ⅱ卷在答题纸上作答。答题前,考生在答题纸上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。

第Ⅰ卷(选择题,共50分)
一、单项选择题(共8小题,每小题3分,共24分。每小题只有一个正确答案。)

1.(★)2019年5月20日是世界计量日,该世界计量日的主题是“国际单位制——根本性的飞跃”。下列选项中都属于国际单位制的基本单位是 (　　)
A.质量　长度　时间 B.牛　千克　秒
C.厘米　克　秒 D.千克　秒　米
考向　国际制单位
思路分析　质量、长度、时间是国际单位制中的基本物理量,它们的单位千克、米、秒是基本单位。
解析　A:质量、长度、时间是国际单位制中的基本物理量,并不是单位,A错误;
B:牛等于千克米每二次秒方,是导出单位,B错误;
C:厘米和克不属于国际单位制,它们是基本单位,C错误;
D:千克、米、秒是国际单位制的基本单位,D正确。
答案　D
方法总结　(1)要把物理量与物理量的单位严格区分开,不能混淆;(2)一个物理量的单位如果用两个或两个以上的基本单位的符号表示,这个物理量的单位是导出单位,如速度单位m/s、加速度单位m/s2、力的单位1N=1kg·m/s2。
2.(★)如图所示,把第一册物理课本放在水平桌面上保持静止,下列说法中正确的是 (　　)

A.课本对桌面的压力在数值上等于课本受到的重力
B.桌面对课本的支持力是由于课本发生形变而产生的
C.课本对桌面的压力与桌面对课本的支持力是一对平衡力
D.课本保持静止是由于课本对桌面的压力与桌面对课本的支持力是一种相互作用力
考向　弹力产生原因、相互作用力和平衡力区别
思路分析　弹力是由于施力物体发生形变对受力物体产生的力的作用;注意相互作用力和平衡力的区别。
解析　A:课本受到的重力和桌面对课本的支持力是平衡力,大小相等方向相反;课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是相互作用力,大小也相等方向相反,所以重力在数值上等于压力,A正确;
B:桌面对课本的支持力是由于桌面发生形变产生的,B错误;
C:课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是相互作用力,C错误;
D:课本保持静止是由于课本受到的重力和桌面对课本的支持力是一对平衡力,D错误。
答案　A
易错提醒　(1)作用力与反作用力是“异体、共线、等大、反向、同性、同存”,而平衡力是“同体、共线、反向、等大”。 (2)一对作用力和反作用力和一对平衡力最直观的区别是:看作用点,平衡力作用在同一个物体上,相互作用力一定分别作用在两个不同物体上。
3.(★)高空抛物,被称为“悬在城市上空的痛”,会带来很大的社会危害。试估算一枚鸡蛋从7层楼高处掉落到地面上,撞击地面的速度大小约为(取g=10m/s2) (　　)
A.10m/s B.20m/s
C.30m/s D.40m/s
考向　自由落体运动规律的应用
思路分析　根据自由落体速度与位移关系v2=2gh解题。
解析　将鸡蛋的运动近似看做自由落体运动,七层楼高大约20m,根据自由落体运动速度与位移关系v2=2gh,解得落地速度v=2gℎ=2×10×20=20m/s,故选B。
答案　B
点评　本题将实际生活情境与物理知识相结合,对学生起警示作用,自由落体运动是初速度为零,加速度为g的匀变速直线运动,匀变速直线运动的公式和推论都适用,自由落体下落高度h=12gt2、末速度v=gt、高度与速度满足v2=2gh。
4.(★★)如图所示,A、B是两个相同的轻弹簧,原长为10cm,劲度系数是k=200N/m,图中悬挂的两物体质量m均为0.5kg,g=10m/s2。则两个弹簧的总长度为 (　　)

A.22.5cm B.25cm
C.27.5cm D.30cm
考向　胡克定律　整体法与隔离法
思路分析　弹簧A的弹力等于2mg,弹簧B的弹力等于mg,根据胡克定律分别求出两根弹簧的伸长量,再求出两弹簧总长度 。
解析　把AB看成整体,由平衡条件,A弹簧拉力与AB重力和相等,根据胡克定律得kxA=2mg,解得A弹簧的伸长量xA=5cm。再对B受力分析,由平衡条件,B弹簧拉力与B重力相等,根据胡克定律得kxB=mg,解得B弹簧的伸长量xB=2.5cm,故两个弹簧的总长度L=2t0+xA+xB=27.5cm,选C。
答案　C
点评　当几个物体相对静止时,可以把这几个物体看成一个整体,求解整体之外的作用力时,用整体法较为简单,求解整体内物体间相互作用力时用隔离法。
5.(★)一质点做直线运动的v-t图像如图所示,则以下说法中正确的是 (　　)

A.第1s末速度方向发生改变
B.第2s末加速度的方向发生改变
C.前2s内物体的位移一直在增加
D.前4s内物体的位移一直在增加
考向　v-t图像的应用
思路分析　分析质点v-t图像的形状、斜率和图形所围面积得到物体的运动信息。
解析　A:根据图像可知,2s末之前,速度一直是正值,代表速度方向一直是正方向,A错误;
B:v-t图像切线的斜率表示加速度,1s~3s是一段倾斜直线,加速度不变,B错误;
C:根据图像可知,0~2s内图像一直在时间轴上方,速度一直为正,位移一直在增加,C正确;
D:2s末速度方向从正方向变为负方向,位移开始减小,D错误。
答案　C
点评　(1)在v-t图像中,某一点代表此时刻的瞬时速度,时间轴上方速度是正值,时间轴下方速度是负值。
(2)v-t图像切线的斜率表示加速度,向右上方倾斜为正,右下方倾斜为负;斜率不变的倾斜直线,代表匀变速直线运动,横线代表匀速直线运动。
(3)v-t图像与坐标轴围成的面积代表位移,时间轴上方为正位移,时间轴下方为负位移。
6.(★)如图所示,甲、乙两物体在水平力F作用下静止在平面上,则甲、乙两物体的受力个数分别为 (　　)

A.3个,4个 B.3个,6个
C.2个,4个 D.2个,5个
考向　受力分析
思路分析　分别对A、B进行受力分析,注意判断摩擦力情况。
解析　先对甲受力分析,甲一定受到重力和支持力,由于保持静止,甲相对于乙无相对运动趋势,故甲不受到摩擦力,因而甲只受两个力;
再对乙受力分析,竖直方向上乙受到重力、甲对乙和压力和地面的支持力,水平方向受到拉力,故乙有向右运动的趋势,故受到地面对其向左的静摩擦力,一共5个力。

答案　D
方法总结　受力分析通常要按照确定的顺序分析,1.先画重力;2.找接触物体,判断是否有弹力;3.在有弹力的位置判断是否存在摩擦力;4.看受到的力是否满足物体运动状态,看每个力是否有施力物体。
易错提醒　本题主要错误是认为甲乙间存在摩擦力,可以使用假设法判断,如果甲受到乙的摩擦力,则水平方向只有单一力,无法维持平衡状态,故甲乙间没有摩擦力作用。
7.(★★)某课外兴趣小组研究如图甲所示的路灯支架构造及受力。已知路灯支架横梁OA长2.0m,斜梁OB长2.5m,路灯重力为30N,重心恰好在支架横梁和斜梁的连接点O处,支架重力不计。小组绘制了如图乙所示的模型图,由共点力平衡的知识可知 (　　)

A.横梁与斜梁均被拉伸
B.横梁对O点的作用力大小为40N
C.斜梁对O点的作用力大小为40N
D.若把斜梁稍加长,仍保持O点位置不变,横梁仍水平,这时斜梁对O点的作用力将变大
考向　共点力作用下平衡问题
思路分析　对O点受力分析,根据共点力平衡,运用合成法求出横梁和斜梁的弹力表达式,代数求解和讨论。

解析　对O点进行受力分析,如图所示,横梁被拉伸、斜梁被压缩;根据平衡条件,横梁的弹力FA和斜梁的弹力FB的合力和重力G等大反向,根据平行四边形定则求横梁的弹力FA和斜梁的弹力FB:
若把斜梁稍加长,保持O点位置不变,横梁仍然水平,则角θ减小,FB=Gcosθ减小,故选B。
答案　B
方法总结　对于三力平衡,任意两个力的合力必与第三个力等大反向,借助三角函数或者相似三角形知识求解;或将某一个分力分解到另两个分力的反方向上,得到的两个分力必与另两个力等大反向。
8.(★★)某消防队员从高1.5m的平台上无初速度跳下,双脚触地后,接着用双腿弯曲的方法缓冲。若视其在缓冲过程中自身重心匀变速下降了0.5m,则在缓冲过程中,地面对他的作用力为自身重力的 (　　)
A.2倍 B.3倍
C.4倍 D.5倍
考向　牛顿第二定律应用——已知运动求受力、多过程运动问题
思路分析　消防队员先做自由落体运动,然后重心做匀减速下降;先利用自由落体运动速度位移公式求触地速度,然后求解减速过程的加速度,最后根据牛顿第二定律列式求解支持力。
解析　消防员先做自由落体运动,触地速度满足v2=2gh,解得v=30m/s;
设向下为正方向,消防员接触地面缓冲的过程中,根据02-v2=2ah',解得平均加速度大小a=30m/s2;对消防员缓冲阶段受力分析,受到向上支持力和向下的重力,根据牛顿第二定律F-mg=ma,解得F=4mg,故选C。
答案　C
点评　解决已知运动求受力的问题,一般先应用运动学公式求出物体的加速度,再利用牛顿第二定律求出物体的合力,进而分析出物体的受力情况,流程图如下:
物体的运
动情况→运动学
公式→求加速度→求物体所
受的合力→物体的受
力情况
二、多项选择题(本题共4小题,每小题4分,共16分。在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求。全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分。)
9.(★)如图是伽利略“理想实验”原理图,A、C、D、E在同一水平面上,vD、vE、vF、vG为小钢珠所在位置的速度大小,若轨道都光滑,则以下说法正确的是 (　　)

A.vF=vG
B.vD>vE
C.本实验说明小钢珠在水平面上的匀速直线运动不需要力来维持
D.随着现代科技的进步,该实验可在实验室直接完成
考向　理想实验
思路分析　本题考查了伽利略斜面实验的物理意义,伽利略通过“理想斜面实验”推翻了力是维持物体运动的原因的错误观点 。
解析　A:若轨道光滑,则小球在平直的轨道上做匀速直线运动,所以F与G点的速度相等,A正确;
B:A、C、D、E在同一水平面上,所以D、E两点速度相等,B正确;
C:伽利略理想斜面实验目的是为了说明亚里士多德的“力是维持物体运动状态的原因”结论是错误的,物体运动不需要力来维持,C正确;
D:理想斜面实验不能在实验室直接完成,D错误。
答案　AC
点评　(1)实验推理结论:水平面上的物体,一旦具有某一速度,假设没有摩擦,物体将保持这个速度永远运动下去,即物体的运动不需要力来维持。
(2)思想方法与意义
①伽利略用“实验”+“科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点。
②第一次确立了物理实验在物理学中的地位。
③初步揭示了力和运动的关系即力不是维持物体运动的原因,而恰恰是改变物体运动状态即改变速度的原因。
10.(★)2019年12月18日,国创中心——福田汽车新能源智能物流实验室落户潍坊。作为中国新能源商用车行业的领军者,福田汽车一直为70周年国庆盛典、“一带一路”国际合作高峰论坛等重大国事活动提供服务保障。如图所示为该新能源电动客车在某次活动中的运动图像,则下列说法正确的是 (　　)

A.0~1h,客车匀加速前进20km
B.1~1.5h,客车匀速运动
C.1.5~2h,客车运动的速率大于0~1h的速率
D.前2h内客车的平均速度为20km/h
考向　x-t图像的应用
思路分析　分析x-t图像的形状、斜率得到物体的运动信息。
解析　从图像得知:
A:0~1h,图像斜率不变,客车做匀速直线运动,A错误;
B:1~1.5h内,图像斜率为零,代表客车静止,故B错误;
C:1.5~2h,图像斜率大于0~1h图像斜率,故C正确;
D:根据平均速度公式v=xt=40km2h=20km/h,故D正确。
答案　CD
点评　x-t图像反映了各个时刻物体的位移情况,斜率代表速度,向右上方倾斜为正,右下方倾斜为负;斜率不变的倾斜直线,代表匀速直线运动,平行于t轴图像代表静止。对于给定物体运动的x-t图像,要正确识别图像,充分利用图像的数据,分析物体运动情况。
11.(★★)某同学为了探究两个大小不变互成角度的力F1、F2的合力F随夹角θ的变化关系,在如图甲所示的实验中,把E点与力传感器相连接得到合力大小。如图乙所示在计算机上显示了合力F与夹角θ变化的关系,则下列说法正确的是 (　　)

A.两个分力之间夹角θ越大,合力越小
B.合力一定大于任何一个分力
C.根据图乙无法确定两个分力的大小
D.这两个分力大小分别为3N和4N
考向　合力与分力关系
思路分析　观察图像,分析合力随着两个分力夹角变化而变化情况;列出合力最大和合力最小时,合力与两个分力的关系式,计算两个分力的大小。
解析　A:由图像可知,两个分力的合力随着夹角的增大而减小,A正确;
BCD:当夹角为0度时,F合=7N,则有F1+F2=7N,当夹角为π时,F合'=1N,则有|F1-F2|=1N,解得F1=4N,F2=3N,或F1=3N,F2=4N,故BC错误,D正确。
答案　AD
点评　两力合成遵循平行四边形定则(1)两分力同向时,合力最大,等于两分力之和F=F1+F2,两分力反向,时合力最小,等于两分力之差F=|F1-F2|,合力与分力大小关系|F1-F2|≤F≤F1+F2。(2)两分力大小固定时,夹角越大合力越小。(3)合力可以等于每个分力,也可以小于每个分力。
12.(★★)如图所示,相同材质木块A、B的质量分别为m1、m2,置于粗糙的水平面上。当水平力F作用于左端A上,两物体一起做匀加速直线运动时,A、B间作用力大小为F1;当水平力F作用于右端B上,两物体一起做匀加速直线运动时,A、B间作用力大小为F2,在两次作用过程中 (　　)

A.物体的加速度的大小相等
B.F1+F2