北师大版六年级上册三 观察物体2 观察的范围教学设计

3.2观察的范围

一、教学目标

1．结合具体情境，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，了解物体间的相互关系，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

2．借助画图、操作等多样化的活动，积累观察物体的经验。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

结合具体情境，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，了解物体间的相互关系，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

四、教学难点

结合具体情境，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，了解物体间的相互关系，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

五、教学过程

（一）导入新课

小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A’。请你分别画出小猴到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。

你从中读出了哪些数学信息？

（二）讲授新课

探究一：小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A’。请你分别画出小猴到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。

生观察交流后，交流方法。

师生交流：

视线不会拐弯，都是直的。

小猴子爬的越高，看的范围越大。

探究二：客车行驶到位置①时，司机能够看到建筑物B的一部分，客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？

生探究后交流拼法。

客车行驶到位置②时，司机不能看到建筑物B，因为被建筑物A挡住了。

讨论完后小结：观察范围随着观察点的变化而改变，观察点的位置越高，观察到的范围越广（大）；观察点的位置越低，观察到的范围越窄（小）。

探究三：生活中还有哪些类似的现象？与同伴说一说。

生探究后交流。

（三）知识运用：

小杰站在院子里，他可以看到远处高楼的哪个区域？

生观察探究后，交流想法和结果。

视线经过障碍物落在物体上的点是看到物体最低（或最近）的点，调整视线，还可以看到更高（或更远）的区域。

（四）归纳小结

通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？

师生交流后小结：

观察范围随着观察点的变化而改变，观察点的位置越高，观察到的范围越广（大）；观察点的位置越低，观察到的范围越窄（小）。

视线经过障碍物落在物体上的点是看到物体最低（或最近）的点，调整视线，还可以看到更高（或更远）的区域。

（五）随堂检测

1、坐在二楼的笑笑能看到一楼的淘气吗？

2、画出夜晚路灯下杆子的影子。

同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（     ）。

3、如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。

4、（1）在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？

（2）晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？

六、板书设计

观察的范围

观察范围随着观察点的变化而改变，观察点的位置越高，观察到的范围越广（大）；

观察点的位置越低，观察到的范围越窄（小）。

视线经过障碍物落在物体上的点是看到物体最低（或最近）的点，调整视线，还可以看到更高（或更远）的区域。

七、作业布置

1、如下图所示，乐乐站在墙前不动，小明站在墙后，小明不想让乐乐看见，请画出小明的活动区域。

2、预习课本第36页，并思考如何来判断拍摄照片的位置。

八、教学反思