人教部编版七年级上册第十一课 西汉建立和“文景之治”教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册第十一课 西汉建立和“文景之治”教案及反思，共3页。

了解汉朝开国的基本情况。知道休养生息、“文景之治”等基础知识。
2、过程与方法：
（1）分析汉初刘邦实行休养生息政策的原因。
（2）通过阅读史料中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。
3、情感、态度与价值观：
（1）认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。
（2）认识到文帝、景帝继续实行休养生息政策带来的繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。
[教学重点和难点]
重点：休养生息政策、“文景之治”
难点：汉初采取休养生息政策的原因
[教学过程]
【导入】
“温故而知新” ：利用时间轴引导学生复习前课所学的重大历史事件如陈胜吴广起义、巨鹿之战、秦朝灭亡和楚汉之争等，并由此导入西汉的建立。
【西汉的建立】
学生根据教材，填写“西汉信息卡”
上的基本信息。
【休养生息政策】
原因
1、客观原因：经济萧条，社会动荡。
学生观看视频《汉初的社会景象》回答问题：刚刚建立的西汉面临的是一种怎样的社会景象？造成这种景象的原因又是什么？
学生：社会景象？人民流离失所，土地荒芜，饥荒不断，人口锐减，社会残破不堪，社会生产遭到严重破坏，社会动荡。
学生：造成这种局面的原因是秦朝的暴政和连年战争的破坏。
“议一议”：面对这种严峻的社会和经济状况，西汉统治者想要“守江山”当务之急应该是什么？（恢复发展社会生产）
2、主观原因： 吸取了秦亡的教训。
学生观看一段视频，回答下面两个问题：
大臣陆贾给高祖刘邦提出了什么建议？（要用宽缓的手段治理天下）
刘邦又确立了怎样治国方略？（实行无为而治，“与民休息”）
内容
（一）汉高祖：
小组活动：学生以小组为单位，结合视频和教材说一说汉初休养生息政策措施及措施带来的效果。
（二）汉文帝和汉景帝：
材料一：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。
——《汉书·文帝纪第四》
材料二：农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务劝农桑…… ——《汉书·景帝纪第五》
材料一、二材料说明了什么？（说明他们重视农业生产，提倡以农为本。）
材料三：汉文帝两次“除田租税之半”，即租率由十五税一减为三十税一。景帝即位后，三十税一成为汉代定制。
材料四：文帝把壮丁每年服徭役一个月改为三年服一个月。景帝则把徭役起征年龄从17岁推迟至20岁。
结合材料三和四用一个词概括文帝、景帝为发展生产而采取的措施（轻徭薄赋）
我讲故事： 《缇萦救父》
从同学讲的这则故事我们可以看出，与秦朝的严刑苛法相比，汉朝统治者是怎么做的呢？（轻刑慎罚、重视“以德化民” ）
材料五：孝文皇帝……尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中民十家之产也，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”
——《史记·孝文本纪第十》
学生说一说材料五反映了汉文帝提倡何种理念？（提倡节俭、以身作则）
你能从课本中找出类似的事例吗？（汉文帝修陵墓，要求从简，只用陶瓦装饰等。）
讨论：作为统治者，文帝为什么要勤俭治国？他的简朴之风对当时的社会有什么积极的影响？（皇帝以身作则倡导节俭，不仅节省了财政开支，也促成了廉政风气，减轻了人民负担。）
意义
经过几十年的修养生息，到了汉景帝后期出现了文景之治。
请学生结合材料用最简洁的语言描绘“文景之治”的景象。
材料一：文、景之际……吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。
——《盐铁论》
材料二：“海内安宁，家给人足。” —《资治通鉴》
材料三：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。” ——《史记·平准书》
学生结合以上三则材料，归纳出：政治清明（吏廉而自重），经济发展（人衍而家福、家给人足），人民生活安定（海内安宁），国库充盈（钱粮），国力增强。
【课堂小结】
利用板书进行课堂小结

小组讨论：西汉都在哪些方面吸取秦朝灭亡的教训，并制作《秦汉措施比较表》。通过这种深入的讨论明白“成由节俭，败由奢”“顺民心者昌，逆民心者亡”等道理。
帮你记忆（利用口诀帮助学生记忆本课内容）
高祖刘邦建西汉，修养生息减负担。
轻徭薄赋得民心，文景之治谋发展。
社会面貌大改观，奖励农桑重发展。
带头节俭把事办，以德化民民心安。
“趣味竞答、快乐点击”（课堂反馈）