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教科版六年级上册7、桥的形状和结构教案设计
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这是一份教科版六年级上册7、桥的形状和结构教案设计,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课,新课学习,课堂小结,课堂练习,板书设计等内容,欢迎下载使用。
《7、桥的形状和结构》教学设计教学目标1.了解桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。2.知道桥的形状和结构与它的功能是相适应的。3.提高观察、比较、描述和评价的能力。4.体会科学技术对社会进步的作用。5.感受和欣赏桥梁的形状结构之美。教学重点了解桥梁有多种不同结构,知道桥的形状和结构与它的功能是相适应的。教学难点提高观察、比较、描述和评价的能力。教学方法实验操作,小组合作探究 课前准备多媒体课件,吸管或竹片、粗线,木板或瓦楞纸板、绳子等。课时安排1课时教学过程一、创设情境,导入新课1.教师提问:请同学们说说什么是桥?(桥是一种跨越河流、湖泊、海峡、山谷或其他障碍物而修建的特殊建筑物。)2.我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是一种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”板书课题: 7. 桥的形状和结构二、新课学习(一)、桥的演变 通过播放实物图片,展示桥的演变 ( 石头桥---木板桥---拱桥)。(二)、通过观察各种桥的图片,了解桥的形状和结构。1.让学生汇报课前搜集到的各种桥,并说说各自对桥的了解。2.教师出示桥的图片,让学生观察比较这些桥的形状和结构。(拱形结构、条形结构、框架结构和钢索结构)3.了解各式各样的桥,通过观察比较,它们有什么相同和不同?各有什么特点?(教师出示图片让学生观察)相同点 不同点 特 点都有桥拱、桥面和桥墩。桥面在拱的上方。桥下空间高,便于船的通行。桥面在拱的下方。桥面低,与道路连接容易。桥面拉住拱足,能抵消拱的外推力。(三)、大跨度的钢索桥:1.观察钢索桥,了解索桥的“家史”。 (学生说出自己的观察结果和想法)在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。2.以实际例子说明(可结合我们家乡的桥作说明)3.教师出示不同的钢索桥,让学生观察这些桥的结构是怎样的,它有什么显著特点?(钢索桥从结构上看是吊桥,即桥面被钢缆吊起来。其显著特点是跨度很大。)4.做一做、让我们模拟建造一座“钢索桥”,体验一下“钢缆”的拉力。实验1、用木板或瓦楞纸板做“桥面”,用绳子做“钢缆”,用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”。在纸板上放书包,不同程度地拉紧绳子,感觉用力的大小。 两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来,我们朝什么方向用力?(向下用力)实验2、让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽量拉平直,用力的大小有什么变化?(把绳子拉平直一些用力大,让“吊桥”的绳子下垂多一些则省力。) 在体验中学生边观察边思考问题:桥塔为什么要修那么高?(桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。)5.出示美国旧金山的金门大桥图片,让学生先观察这座钢索桥,它使用了哪几种结构?这样做有什么好处?(这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。这样做的好处是用材少,桥的抗弯曲能力更强,更加坚固,跨度更大。)(四)、感受和欣赏桥梁的形状和结构之美:很多现代大桥不是一种单纯的结构,而是把多种结构合为一体,请同学们感受和欣赏现代各种桥梁的形状和结构之美。教师出示各种现代大桥的图片供学生欣赏。(五)、写一写 观察研究家乡的桥,画出它的结构,写一段介绍它的短文。三、课堂小结1、桥梁有多种不同结构,桥梁可以分为很多的类型,如拱桥、直梁桥、钢框架梁桥、钢索桥(悬索桥和斜拉桥) 等。2、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。有的桥梁把多种结构合为一体。 3、感受和欣赏了桥梁的形状结构之美。 四、课堂练习判断题(对的打√,错的打×)1、所有的桥都是桥面在拱的上方。( ) 2、钢索桥的跨度可以很大。( ) 3、桥面在拱的下方,可以拉住拱脚抵消拱的外推力。( )4、拉索桥分为斜拉桥和悬索桥。( ) 5、桥塔修得很高,是为了降低钢缆的拉力。( )选择题1.拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是( )。 A.桥面全在桥拱上 B.桥面全在桥拱下 C.桥面可在桥拱上.中.下 2.长江上的江阴大桥属于( )。 A.平桥 B.拉索桥 C.拱桥 3.江阴大桥的钢缆要承受( )吨的拉力。 A. 4.6万 B. 6.4万 C. 64万4.赵州桥的桥面在( ) A.拱上方 B.拱下方 C.拱中部5.人们用钢缆建造钢索桥,大大地增加了桥的( ) A.拉力 B.跨度 C.抗弯曲能力五、板书设计 拱 形 结 构 条 形 结 构 桥的结构 框 架 结 构 钢 索 结 构 桥面在拱上方 桥的分类 桥面在拱下方
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