人教版 (新课标)3 *囚绿记示范课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)3 *囚绿记示范课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了囚绿记，囚禁对象，品读悟情，体会象征意义等内容，欢迎下载使用。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。  ——白居易
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——贺知章
“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？（读课文找依据）
明确 1.“绿”指的是作者寓所窗口的常春藤。2.“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。
1、既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。

（1—7） 寻绿、赏绿 囚 （8—12） 囚绿 绿 （13—14） 释绿、怀绿
本文以作者对绿感情为线索，请快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。
本文以作者对绿感情为线索，请快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。
欢喜 恼怒 敬重 怀念
找出文中描写“囚绿”前后写“绿”的形象的词句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的性格特点呢？
他有优美的性格和黄金的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响曲，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。 ——巴金
作者事迹与写作背景简介 1935年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害，时年34岁。1983年4月，国家民政部批准他为革命烈士。
日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府(汪伪）么？”“不赞成!”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。
本文写于抗日战争爆发一年之后。当时，北京沦陷，作者移居上海。日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作。打败日本侵略者，把他们赶出中国，争取民族的自由解放，已成为每个有良知的中国人共同的心声。
象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人（志）
象征忠贞不屈、顽强抗争的民族气节（志）
自己 中国人民族
主题作者通过写在孤旅生涯中“囚绿”的故事，通过赞美通过赞美窗前一株永向光明、“永不屈服于黑暗”的常春藤， 颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对黑暗的憎恶，对光明与自由的向往之情。
当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落，要永远向着阳光生长，勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！