初中英语冀教版七年级上册Lesson 9 Whose Coat Is This?第3课时教学设计

第九课时 lesson 9 Whose Coat Is This?

单元目标

教学过程

环节1 新课导入

教师在PPT上展示几组图片（外套、围巾、手套以及短裤），然后提出以下问题，学生讨论并口头作答：

①Look at these pictures.what’s the colour of the coat/scarf/gloves?

② Look at yourself(你自己）,do you think your clothes are too small or too big？

设计意图：以图片加提问的形式导入，可以提高学生的积极性和兴趣，为新课做准备。

环节2 学习活动

1.    播放录音，学生认真听并口头回答下列问题：（1）The     is Bob’s.   （3）The shorts are     for Danny.
2.    教师教读对话，讲解重点单词、短语和句子。

3. 教师提出更多问题，学生口头回答：①Whose scarf is this？围巾是谁的？②Are the gloves small for Danny？手套对于丹尼来说小吗？③Whose shorts are they？这是谁的短裤？

4.听录音，完成练习题1，把人物和他们的衣物匹配起来。

5.学生根据课文内容，完成练习题2， 圈出正确的短语。

6. 学生完成练习题3， 从课文中找出合适的词语填进空格里。填完之后和同桌一起讨论。

7.教师请学生起来回答练习题2和练习题3，并指导学生订正答案。

8.学生4人为一组，编一则对话。用所学的知识描述自己衣物，主要包括：颜色，大小，自己是否喜欢等。教师请几组学生起来表演，然后其他学生打分，表现得好的小组将获得奖励。

9.，同桌合作完成练习题4，编一则关于失物招领的对话。讨论方框中的东西是谁的。

10.要点点拨。

（1）It’s too big for me

too 的意思①“太……”。②“也，还”，常用于肯定句句末，用逗号隔开。例: I like English, too. 我也喜欢英语。

（2）Maybe they’re Lynn’s gloves.

辨析: may和maybe  may是情态动词，意为“可以；可能”，常位于句中，后面跟动词原形；而maybe是副词，意为“也许；大概”常位于句首，也可单独使用。

11. .学以致用。（根据句子意思填空，一空一词。）

①   这是谁的钢笔？Whose pen  is  this？

②   —这些是玲玲的书吗？—不，这些是鲍勃的。

---Are these Lingling’s books?

--- No ,they are Bob’s.

     设计意图：通过教师教读，让学生更快地熟悉掌握新单词；通过学生结伴练习，学生熟练运词汇描述自己和他人的衣服大小颜色等。

板书设计

练习设计

请完成本课对应训练！