冀美版二年级上册9.小兜肚教案及反思

这是一份冀美版二年级上册9.小兜肚教案及反思，共9页。教案主要包含了相同：组成部分 等内容，欢迎下载使用。

基本信息
名称
小兜肚
执教者
课时
1-2课时
所属教材目录
小学《美术》(冀美版)二年级第9课
教材分析
本课是冀教版小学《美术》二年级上册第九课的内容，本课属于设计·应用学习领域。小兜肚是我国传统的贴身服饰，历史悠久，地域广泛，而且贴近学生生活。本课主要让学生在设计兜肚的过程中，了解兜肚装饰所包含的美好寓意，对民间艺术中花纹图案有初步认识。
学情分析
二年级的学生已具有一定的分析能力和造型能力，能进行较完整的设计构思、表现，可以运用一些简单媒材，尝试简单的组合和装饰，但缺乏对{设计}的理解，由于年龄段较低，在授课的时候不适合将大量设计方面理论知识直接灌输给孩子们，所以针对二年级孩子们学龄段特点，我为本节课设计了一些简单却可以替代理论知识的小活动，让二年级的孩子们在活动中，体验设计制作带来的乐趣。
教学目标
知识与技能目标
能用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。
过程与方法目标
通过观察、对比等活动，了解兜肚是我们民族传统的贴身服饰，种类多，不同地域有不同的特点，寄寓了人们美好的愿望。
情感态度与价值观目标
在观赏、设计兜肚的过程中得到美的享受。
教学重难点
重点
兜肚的外形、图案设计
难点
小兜肚寓意的理解
教学策略与设计说明
在本课设计的时候我从学情角度出发，结合“设计·应用”这一领域的特点，以一个个活动替代死板问题，让孩子们轻松的学习环境中自主找出兜肚的设计部分（找不同）与兜肚的组成部分（找相同）。而在设计部分，为了激发起孩子们设计的兴趣，制作了‘龙凤胎娃娃’，一是为了让孩子们了解设计以人为本的宗旨，二是让孩子们在展示环节可以清楚直观地看到自己作品的呈现。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一：激趣导入
1、猜谜导入，了解兜肚‘历史悠久、穿着人群广泛’的特点。
同学们好，很高兴今天能和大家一起上课，我姓丁，同学们可以叫我丁老师！丁老师今天可不是自己来的，我还带了一件宝贝——
这件宝贝有2800多年的历史了；不管是以前的皇帝、阿哥、公主啊，还是普通的老百姓，甚至我们在座的同学们，小时候都穿过它！而且至今他还在农村十分流行！
同学们想不想知道这件宝贝是什么？那就闭上你们大眼睛，在我数完123的时候再睁开！
1~2~3！同学们认识这件宝贝么？——小兜肚（我们一般叫它小肚兜、小兜兜）
在老师的引导下了解兜肚有着‘历史悠久、穿着人群广泛’的特点
以‘一件宝贝，历史悠久，人人知晓’的方式介绍兜肚，激发学生的好奇心，从而带来学习兴趣
二：新授
1、总结兜肚的实用作用
穿过兜肚的同学举手，那你知道兜肚有什么作用么？
【兜肚的作用：遮盖肚子，避免着凉】
2、 欣赏各地精美兜肚，找出兜肚设计时的不同点。
同学们说的非常好！兜肚不仅咱们这里的同学穿过，在我国很多地方都很受欢迎，现在请同学们跟着老师一起去欣赏他们吧！
（一边欣赏，一边介绍兜肚，同学们觉得好看么？哪里漂亮？最后结束放映出示所有兜肚）
这些精美的兜肚各有特色，那我们现在来找找这些兜肚的不同点。
【不同：外形、花纹图案、颜色、】
外形不同，最大程度的保护肚子！有的肚兜小面是圆角，有的则变成了圆形。
花纹不同，每个兜肚上都秀有花纹，这些花纹精致、漂亮，你们看看他还有什么寓意呢？向我们的福禄路兜肚，蝙蝠谐音偏福，予以有福气；桃子自古都被赋予了长寿的的象征，像西游记里的仙桃，吃一颗能活千年，所以，秀一个桃子，寓意着长寿。像这样包含美好寓意的花纹图案还有很多比如：
颜色不同，红色在中国的传统文化中是应用最多的颜色，是喜庆吉祥的颜色，当然兜肚颜色也可以根据自己喜好来调整，有的男孩喜欢绿色，有的女孩喜欢粉色，那夏天我想要清凉一点感觉，我可选用蓝色，冬天我想感觉暖和一些，我可以选用橙色。
欣赏各地兜肚，找出兜肚设计时的相同部分（了解兜肚的组成部分）。
在同学们的仔细观察中我们知道了这些兜肚的不同点，那同学们再看看，这些兜肚哪些地方相同呢？
【相同：组成部分 】
最基本，最不可缺的部分就是保护我们小肚子的这块布，我们叫它主体，除了主体部分我们是不是还要固定他啊？对了我们还需要固定脖子的带子和固定腰部的带子。有些兜肚为了更加美观，还会装饰兜嘴，或者流苏，形状不同~

在老师的问题中回忆自己穿着兜肚时候的样子，总结出兜肚的作用
欣赏各地兜肚，感受兜肚之美
仔细观察ppt中的各地兜肚找出不同的地方

继续观察ppt中的各地兜肚找出相同的地方

分析兜肚的作用。了解兜肚最实用的特点。
根据二年级孩子的情况，设计‘找不同’、‘找相同’两个环节，让孩子们在不知不觉中找到设计兜肚的要素。
三：设计制作

1、巩固兜肚的设计部分，布置设计任务
原来小兜肚有这么多学文！不仅保护小宝宝肚子不受凉，而且漂亮！可真是的好宝贝，最近老师有个朋友生了一对龙凤胎宝宝，同学们能不能帮我设计件兜肚送给他们啊！那同学们想一想你在设计的时候应该考虑哪些部分呢？
（外形、花纹、颜色）
非常棒！外形、花纹、颜色
根据刚才‘找不同’‘找相同’分析在设计的时候应该考虑哪些部分
以龙凤胎的形式提出本节课的设计任务，让二年级的孩子大程度的了解设计的以人为本。
四：作品展示
作品展示：做好的同学说一说自己设计的作品有什么美好的寓意？
让其他同学夸一夸或者说一说觉得哪里还需要改进。
没有作好的同学说说自己在那里出现了问题？
介绍自己设计兜肚包含的美好寓意，评价其他同学的兜肚设计作品
让孩子们在自评、他评中互相学习
课堂小结
今天同学们表现的都非常好！我发现我们当中涌现出这么多的优秀的小小设计师！我会把同学们设计的小兜肚送给龙凤胎宝宝，让他们通过这一件件漂亮的小兜肚感受到你们对他们的美好祝福，好么？
布置作业
1、请用手工的方式，为龙凤胎宝宝中的一位宝宝设计一件漂亮的小兜肚。
2、设计完成的小豆豆要包含一个美好的寓意。
板书设计
小兜肚
兜肚的作用：遮盖肚子，避免着凉
主体 带子
设 外形
计 花纹图案
部 颜色
分
教学设计流程图
导入
【以谜语的形式导入本节课课题】
授新课
【环节一：总结兜肚的作用】
【环节二：欣赏个地域的兜肚，通过‘找不同’观察得出兜 肚设计的三个部分：外形、花纹图案、颜色】
【环节三：继续欣赏各地兜肚，通过‘找相同’观察得出兜 肚的组成部分】


设计制作
【为龙凤胎宝宝设计一件美好寓意的兜肚】
小结