人教部编版九年级下册2* 梅岭三章完美版课件ppt

梅岭三章

1、从《梅岭三章》这首诗所写的内容看，这首诗属于（    ）

A、状物诗   B、述志诗   C、叙事诗   D、写景诗

2、诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（    ）

A、生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

B、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）

C、生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）

D、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

3、对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是（　　）

A、“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。

B、“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思，写出了作者的无奈、伤悲之情。

C、“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意，富有生命力和感情色彩，抒发了作者的革命乐观主义精神。

D、“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”，表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。

4、下面语句的修辞手法分析有误的一项是（    ）

A、南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）

B、人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由）

C、取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义”杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲）

D、断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）

5、 诗中为了表现作者革命到底的决心，引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。下列对这样写的好处分析不正确的一项是（    ）

A、用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。

B、通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C、鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。

D、使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

6、下列说法错误的一项是（    ）

A、诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B、小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。

C、三首诗可看成一个整体，又各自表达不同的意思。

D、“血雨腥风应有涯”“取义成仁今日事”这两句，分别运用了借喻、引用的修辞手法。

7、理解下列句子的含义。

①捷报飞来当纸钱。　

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②血雨腥风应有涯。

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8、“投身革命即为家”“血雨腥风应有涯”两句中的“即”“应”表现了诗人怎样的思想情感？

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9、指出“此头须向国门悬”和“取义成仁今日事”中的典故及出处。

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10、学校准备在近日以班级为单位开展“崇尚英雄精忠报国”的主题班会活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。

（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。

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（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。

我最崇敬的英雄：____________________

推荐理由是：________________________________________________

答案：

1、B

2、A

3、B

4、D

5、C

6、B

7、①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了 他对于生者、对于战友的最大期望。②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。

8、“即”意思为“就是”，“应”意思为“应当，表达作者对革命的忠诚，对革命充满必胜的信心。

9、“国门悬”。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的 敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“扶吾眼县东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。而诗中的此句含义是：自己即使牺牲了，也希望头悬国门，让我看看反动派是怎样被人民打垮的。

10、（1）示例：亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方!今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。

（2）示例：岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。