数学一年级上册减法教学设计

这是一份数学一年级上册减法教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教学反思，板书设计等内容，欢迎下载使用。
减法 【教学目标】一、知识与技能使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决；培养学生动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。二、过程与方法通过操作、演示和表述，是学生达到学习目标。三、情感、态度与价值观使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。【教学重点】知道减法的含义【教学难点】理解减法的含义【教学方法】谈话法、操作活动法、直观演示法、讨论法、【教学过程】一、激趣 设置加法的情境，学生列出算式，说出加法的含义 出示加法算式，学生口算，说说想法二、创设情境，探究新知1．引导观察，感知减法的含义（1）      出示活动投影片，反复演示，让学生感知：先有三名学生，后来走了一名学生（2）      师问：你看到了什么？学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。（3）教师说明：三个同学走了一个，也就是从三个里面去掉了一个，还剩下两个。2．学习减法算式（1）      由人抽象出数字（2）      教师说明：从3里面去掉1个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书。（3）      引导学生数一数还剩下多少，用数字几来表示。在学生回答的基础上，教师板书。（4）      师问：减号表示什么意思？（5）      教师进一步说明：从3个里面去掉1个，用减法计算。（板书课题：减法）（6）      读减法算式教师范读，同桌互读，学生自己读三、巩固运用1．动手操作，体验减法的含义（1）      教师示范，边操作边说明含义（2）      师问：你能像我边摆边说吗？（3）      学生独立操作，表述含义（4）      指名演板，学生评价2．看算式摆一摆（1）      出示算式（2）      学生边摆边口述，进一步加强对减法含义的理解3．联系生活，丰富联想师问：生活中还有哪些事情，可以用减法计算呢？让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。【教学反思】 今天这节课，你们有什么收获？【板书设计】减  法主题图                               3－1＝2                              4－2＝2