浙江省温州市期中复习题 2021—2022学年部编版语文九年级上册（word版含答案）

这是一份浙江省温州市期中复习题 2021—2022学年部编版语文九年级上册（word版含答案），共8页。试卷主要包含了积累，四项，阅读等内容，欢迎下载使用。
 2021人教部编版语文九年级上册期中练习（适用浙江省温州市）（含答案） 姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累（24分）1. ( 4分 ) 根据拼音写出相应的汉字。  我也曾经用sī ________ 哑的喉咙歌唱在不自由的岁月里我歌唱自由我是被压迫的民族我歌唱解放在这个广mào ________ 的世界上我曾经为被凌辱的人们歌唱我曾经为受qī ________ 压的人们歌唱我歌唱抗争，我歌唱革命在黑夜把希望寄托给lí ________ 明在胜利的欢欣中歌唱太阳。——艾青《光的赞歌》2. ( 10分 ) 根据课文默写古诗文。    （1）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》）    （2）________，________,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）    （3）南宋辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“________，________”的诗句，表现了词人的爱国激情和建功立业的雄心壮志。    （4）________，不知饴阿谁。（《十五从军征》）    （5）请把李商隐的《无题》默写完整。  相见时难别亦难，东风无力百花残。________，________。________，________。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。3. ( 10分 ) 综合性学习。  “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参加。（1）.（“自强不息”座右铭）请依据下面一段文字的内容，补写座右铭。要求：补写的部分字数、句式与上半句一致。 （3分）范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。座右铭：以天下为己任发奋苦读，      。（2）.（“自强不息”励志会）班主任计划组织“自强不息”励志会，他已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三、四项。 （3分）活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：      活动四：      （3）.（“自强不息”演讲赛）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，请从下列故事中任选一个，简述其内容。（80字左右）  （4分）A.孙康映雪     B.车胤囊萤      C.断齑画粥      D.闻鸡起舞二、阅读（61分）4. ( 8分 ) 阅读下面的连环画，回答问题。  ① 孔明在西城正分兵运粮，听报司马懿大军来攻。这时，孔明手下只剩一些文官，他们听了探报，都惊慌起来。②众官纷纷议论。孔明沉思片刻后，微微笑道：“不必惊慌，我早埋伏下十万雄兵，在此等候司马懿③孔明传令各自隐蔽，又命大开四门，挑选几十个老兵扮成百姓，去城门口打扫街道，叮嘱道：“魏兵到来，不得慌张。”④孔明叫两个童儿，捧着古琴、香炉，跟他走上城楼。他端坐在城楼前面，焚起一炉好香，平心静气，弹起琴来。⑤魏军的前哨到了城下，见城门大开，只有百姓打扫街道，又望见孔明正在城上弹琴，又惊又疑，不知所措。⑥司马懿听了前哨的报告，半信半疑。他传令大军就地休息，暂停前进，自己带随从前往西城。⑦司马懿飞马来到西城，远远望去，看不见一旗一帜，一兵一卒⑧孔明安坐城楼，慢条斯理地拨动琴弦。司马懿仔细听去，那琴声丝毫不乱⑨司马懿道：“孔明一生谨慎，城里定有伏兵，赶快撤退，免得中计。”遂火速退兵。 （1）连环画中有一幅是通过司马懿的专注神情来表现诸葛亮的临危不乱，这幅画是第________幅。   （2分） （2）从连环画的内容来看，足智多谋的诸葛亮临危不乱，使用①________的计谋吓退了司马懿，化险为夷。同样能表现诸葛亮足智多谋的故事在小说《三国演义》中还有很多，比如②________    （2分）（3）诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面的链接材料可以看出，京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的________来扮演。  （4分）（链接材料）行当是指戏曲演员专业分工的类别。生行是京剧表演行当的主要类型之一。根据所扮演人物年龄、身份的不同，生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口（胡须），扮演中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱时真假嗓音合用，表现青年人的活力和潇洒。武生扮演擅长武艺的青壮年男子。5. ( 26分 ) 阅读《绳子那头》回答问题。      ①我的父亲是一个修理空调的工人。    ②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。    ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说:“这回不用你了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行了。”    ④说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥?多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。    ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量。大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。    ⑥绳子那头传来父亲的声音:“手套!” 母亲慢慢递下一副粗糙的手套。“这么热的天还要带手套?”我不解地问。    ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说，我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。    ⑧突然，我感到绳子那头重重地一坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音:“踩空了，吓死我了……”    ⑨“你没事吧?”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。    ⑩绳子那头喊了声:“把我拉上去一些!”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲!    ⑪一会儿，雇主拿来一只雪糕送给正在干活儿的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。    ⑫“天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。” 他笑着说。“我不吃，你吃吧……” “让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕，我从来没有吃过如此美味的雪糕。    ⑬父亲又要下去了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。    ⑭我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。     （选文有删改）（1）找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。 （5分）   （2）第⑤段画线句从内容上看属于________描写，突出了天气________的特点，侧面表现了父亲工作的艰辛。    （6分）（3）阅读第⑦——⑨段，思考并回答下面两个问题。  （6分）①父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲询问时，为什么还带着笑意？②父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？（4）第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？    （5分）（5）父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求三条理由合理且不重复）    （4分）6. ( 17分 ) 阅读下面材料，完成下列小题。 材料一：流感和普通感冒的区别 普通感冒流感病原体多种病毒流感病毒流行范围散发常发生大流行流行季节季节性不明显晚秋和初冬传染方式空气飞沫，但传染性弱空气飞沫，但传染性强感染频率每年可患2次以上最多每年1次典型症状呼吸道局部症状较重：鼻塞、流清鼻涕、打喷嚏、咳嗽、轻度发烧、头痛、咽痛、声音嘶哑等全身症状较重：高烧，伴有全身肌肉、关节疼痛、极度疲乏和虚弱、头痛较重病程3—5日即可自愈病程一般数周材料二：    秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童流感的爆发呢?    学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友勤洗手、会洗手，培养孩子养成良好的卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等症状，应通知家长带孩子及时就医，以免校内传播。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。材料三：对接种率低的原因进行调查，结果如图：（1）.根据材料一，说法错误的一项是（    ）     （4分）       A. 流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒则一年四季都有可能发作。B. 流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次数少于普通感冒。C. 流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常会发生较大规模的传染。D. 流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳等症状。（2）.根据材料二，预防学校流感爆发需要采取哪些措施?    （6分）（3）.某市政府想对接种疫苗费用进行补助，以提高疫苗接种率。你认为这项政策是最有效的措施吗?为什么?    （7分）7. ( 10分 ) 阅读下文，回答问题  登飞英塔赵孟频梯飙直上几百尺，俯视层空鸟背过。千里湖山秋色尽，万家烟火夕阳多。鱼龙滚滚扶舟楫，鸿雁冥冥避网罗。谁种山中千树桔，侧身东望洞庭波。明月楼杨汉公吴兴城阙水云中，画舫青帘处处通。溪上玉楼楼上月，清光合作水晶宫。莫干山周庆云参差楼阁起高岗，半为烟遮半树藏。百道泉源飞瀑布，四周山色蘸幽篁。“诗和远方本应走在一起”，“读万卷书”和“行万里路”也可以很好融合。本次研学是跟随上面三首诗歌作者的脚步探访湖州，请同学们根据你本次研学收获，完成下面研学任务卡。“跟着诗人游湖州”研学任务卡这次研学我们去的地方有哪些？飞英塔      明月楼    莫干山（一）你记得研学路上遇到的那些风景吗？参照示例，请用自己的语言描绘出来。（任选《明月楼》《莫干山》其中一首）（5分）示例:登临飞英塔的百尺高楼，俯瞰云中飞鸟，眺望秋日里浩瀚太湖，傍晚看夕阳西下，万家灯火。眺望太湖水面渔舟穿行，鸿雁蹁跹，漫山树木茂盛，金桔灿然，洞庭水烟波浩渺。________（二）研学归来,再读诗歌，你对诗歌的表现手法是否有了更深的感悟呢？（5分）请从三首诗歌中任选一首，结合诗歌内容，品析该诗的表现手法。________小贴士古诗词的表现手法一般可分为三类:①抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景等）；②修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张等；③描写手法：衬托、虚实结合、先抑后扬、对比、动静结合等。三、写作（共1题；共60分）8. ( 60分 ) 阅读下面材料，按要求作文。      人的一生只有一次青春现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直路也有弯路。青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿！作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。②认真书写，力求工整、美观。③文章不得出现真实的校名、姓名。④不少于600字。
答案解析部分一、积累1.【答案】 嘶；袤；欺；黎   【解析】解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“袤”和“黎”的写法。2.【答案】 （1）直挂云帆济沧海（2）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴（3）了却君王天下事；赢得生前身后名（4）羹饭一时熟（5）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒   【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“沧”、“赢”、“羹”、“炬”、“鬓”的书写。理解型默写（3）抓关键词“爱国激情和建功立业的雄心壮志”。3.【答案】 （1）让国家变强盛潜心科研（2）诵“蓬勃的青春”诗歌；绘“精彩的青春”蓝图（3）示例：孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，晚上家里没有灯，所以不能读书。有一年冬天，下大雪，月光皎洁，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，坐雪地里，映着雪的反射光读书。【解析】（1）本题考查补写，要求字数、句式与上半句一致。读文段内容，从中提炼词句。关键词：“两弹元勋”“立志”“让国家变强盛”“奉献”“国防科研”。看上半句句式“以天下为己任”，对“以强国为志向”，“发奋苦读”对“刻苦钻研”示例：以强国为志向刻苦钻研。 （2）为“励志会”设计活动项目，主题为“自强不息”。可设计的活动有很多，如朗诵诗歌，评论名人事迹，展望未来图景，交流目标、理想，唱励志歌曲等等。示例：唱“无悔的青春”歌曲，评“绽放的青春”事迹。 （3）本题考查语言表达。 A.孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，家里没有油灯，晚上不能读书。冬季下雪的夜里，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚。他就坐在雪地里，映着雪反射的光读书。 B.车胤囊萤：晋朝人车胤，自幼聪颖好学，家境贫寒，经常没有油点灯。夏天的夜晚，他就去捕捉萤火虫，装在白绢口袋中，在夜晚读书时用来照明。他刻苦学习，学识与日俱增，成为知名学者。 C.断齑画粥：北宋时期，范仲淹小时家贫，只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。经过苦读终于被录取为官员。 D.闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖，他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。任选其一作答。 二、阅读4.【答案】 （1）8（2）①空城计；②（示例）草船借箭（舌战群儒、火烧赤壁、七擒孟获……）（3）老生   【解析】（1）考查对画面的理解。根据题干要求“通过司马懿的专注神情”即可得出答案。第六幅为“半信半疑”，第7幅为司马懿的动作，第9幅为司马懿的语言描写，只有第8福“司马懿仔细听去”画的是司马懿的专注神情。 （2）考查对小说《三国演义》的理解。只要认真阅读过即可得出正确答案。空城计：诸葛亮镇守西城，在得知街亭失守及司马懿将率军攻西城的消息，城中无兵可迎敌，于是诸葛亮沉着镇定，设空城计，命人将城门打开，而自己在城楼上抚琴饮酒。司马懿等人见状，疑有埋伏，引兵而退；草船借箭：诸葛亮借大雾天利用曹操多疑的特点，引诱曹军放箭用草人作靶子得到了十万支箭；舌战群儒：诸葛亮凭借自己一身所学，加上超众的口才说动东吴连蜀抗曹；火烧博望坡：诸葛亮使夏侯敦轻敌深入，放火大烧博望坡，使曹军大败。 （3）本题考查戏剧的常识。根据链接材料中对“老生、小生、武生”描述和诸葛亮的形象特征：足智多谋，首先排除武生，其次排除小生。故是老生。 5.【答案】 （1）卖并涂防晒霜；垫毛巾；让雪糕。（2）环境；炎热（恶劣）（3）①故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮助自己而欣慰。（答出任意两点即可） ②父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。（4）因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。（5）父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。   【解析】⑴ 文章第②段“正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍”；文章第③段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上”；文章第⑫段 “天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。” 他笑着说。“我不吃，你吃吧……” “让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。这几处都表现了父亲对我的细心呵护，据此概括答题即可。 ⑵这句话把太阳拟人化，把大地比作是一块红薯，太阳就是那烤炉，因此划线句属于环境描写，突出了天气的炎热，表现了父亲干活的辛苦。 ⑶ ①结合语境分析，父亲当时离地有十几米，万一掉下去的话后果不堪设想，因此当他踩空时，他内心非常的紧张、害怕，但是如果表现出来的话，妻子和儿子会为他担心，他为了不让妻子和儿子担心，因此才故意带着笑意。另外，当他踩空的时候，儿子眼疾手快，迅速地拉回来父亲，这说明儿子长大了，能帮助自己了，父亲心里感到很安慰。据此答题意对即可。 ②结合语境分析，父亲工作是在烈日下，天气非常的炎热，父亲干活非常的辛苦；另外，父亲给人修空调往往要被吊在空中，非常的危险，儿子就亲眼见证了这次危险，父亲虽然内心害怕紧张但还安慰妻子和儿子。因此这里的苦包含着感动和心酸。 ⑷ 长久以来，父亲为了这个家，为了儿子在外辛勤地劳作，但我从来没有关注过他，而一次随父母干活的经历，让我有机会了解了父亲工作的艰辛，让我有机会近距离地观察父亲，我看到父亲工作的艰辛，工作的危险，衰老的外貌，这让我感到很惭愧和心酸。 ⑸ 结合文中对父亲的描写分析父亲的形象，父亲是个修空调的，他为了这个家，为了儿子，常年在外辛苦地工作，由此可以看出父亲具有吃苦耐劳的品格，强烈的责任感；而我随父亲一块工作时父亲给我买涂防晒霜等细节说明父亲对儿子的疼爱。据此概括答题即可。 6.【答案】 （1）D（2）学校要创造良好、卫生的环境；学校要做好健康教育工作；学校要加强晨检和巡检工作；发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。（3）不是，因为调查结果显示，人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性这三种，而不是因为经济问题。   【解析】（1）D项有误。“呼吸道严重不适”不是流行感冒的症状。故选D。 （2）要求学生仔细阅读材料二，根据材料二内容分条概括即可。结合“学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作”概括得出：学校要创造良好、卫生的环境；结合“学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友勤洗手、会洗手，培养孩子养成良好的卫生习惯”概括得出：学校要做好健康教育工作；结合“学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等症状，应通知家长带孩子及时就医，以免校内传播” 概括得出：学校要加强晨检和巡检工作；结合“学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作”概括得出：发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。 （3）要求学生首先明确态度，不是，然后结合材料三“对接种率低的原因调查结果”分析原因。人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性的占3成以上，对疫苗不太了解占26.5%，认为接种疫苗不能降低得流感的占17.8%。人物流感是小病，不需要接种疫苗的占5.0%.所以，接种率低的原因不是因为经济问题。所以，进行补助不是最有效的措施。 7.【答案】 登上明月楼，看水波荡漾，辽阔壮观，水面云雾缭绕，吴兴城在其中若隐若现，水路四通八达，画舫穿行在水面，鲜妍别致，月光皎洁，玉楼与水面波光交相辉映，宛若水晶宫殿一般。莫干山连绵不绝，高低起伏，山上楼阁耸立，参差挺立，掩映在烟雾、丛林中，山中泉水汩汩流淌，飞瀑向下倾泻，十分壮观，幽深的竹林呈现翠绿的颜色，四周高山也被染成翠绿，景色优美。；①虚实结合：《登飞英塔》中，登上飞英塔，向远处眺望，湖州美景尽收眼底，意境辽远开阔。结尾写作者侧身向东，可以远望洞庭湖水碧波荡漾，虚实结合，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，更能体现飞英塔的高耸，作者内心的开阔。②巧用修辞：《登飞英塔》中，“梯飙直上几百尺，俯视层空鸟背过”一句，作者采用夸张的修辞手法，借助具体的数词“几百”，和向下看看到云朵在鸟背上飘过，突出飞英塔高耸入云的特点，表达作者对明月楼的喜爱。《明月楼》“清光合作水晶宫”一句，作者采用比喻的修辞，将月光下水云中的明月楼比作是水晶宫，云水月缭绕在明月楼上，给人带来水晶宫般的梦幻感觉，体现作者对明月楼的喜爱之情。③动静结合：《莫干山》“百道泉源飞瀑布”借“飞”字尽显水流速度之快，仿佛让人看到水花四溅、听到震耳欲聋撞击山石的声音，凸显山泉飞瀑的动态；“四周山色蘸幽篁”中“蘸”字将竹林比作碧绿的染料，四周山色如饱蘸绿色的大笔，被晕染成翠绿颜色，动静结合，表达作者对莫干山色的喜爱赞美之情。   【解析】（一）比如《莫干山》：登上莫干山，放眼望去，高低错落的亭台楼阁矗立在山岗，一部分被云雾所缭绕，一部分掩映在树林中。近处，百来道悬泉瀑布，水花飞溅，淙淙作响。四周山色被郁郁青青的竹林晕染成了翠绿色。 （二）比如，这三首诗中运用修辞手法的诗句有：“梯飙直上几百尺，俯视层空鸟背过”运用了夸张；“清光合作水晶宫”运用了比喻；“四周山色蘸幽篁”运用了拟人。再如，这三首诗中运用了虚实结合的诗句有：“千里湖山秋色尽，万家烟火夕阳多”写实，“侧身东望洞庭波”写虚。这三首诗中运用了动静结合的诗句有：“百道泉源飞瀑布”写动，“四周山色蘸幽篁”写静；“千里湖山秋色尽，万家烟火夕阳多”写静，“鱼龙滚滚扶舟楫，鸿雁冥冥避网罗”写动。任选其中一处，结合诗句内容解说即可。三、写作8.【答案】 【参考例文】  青春    流云在天边，行囊在眼前，有一条通往太阳的路无边无际，路上绿草茵茵，有青春为伴；远方黄沙滚滚，同成熟相连，我们走着，与青春合作，用生命祭起心中的圣坛。     即便受了伤，也不让悲愤的泪水遮住脸，把眼泪拭干，我们要重绽三月的笑颜。即使迷了路也不把无名的忧伤刻在额前，星星终会升起来的，我们总会知道哪边是南哪边是北的。     我们走着，与青春合作，一天又一天，听风传递雨的消息，听雨敲打着湖的鼓面。那岁月的缆绳，终将成为我们抛向空中的闪电。我们走着，与青春携手，一年又一年，看冰雪沉默在冬天，响亮在春天；看着风把冰雪消融在大地的每一寸肌肤。那季节的色彩，终会被我们泼洒成斑斓的画卷。     我们每一个日子与青春一起过得寻常又不平凡，让我们飞扬的思绪轻轻罩住微风中的紫罗兰。我们眼睛很黑很亮，瞳孔里变幻闪烁的，是每一个与青春一起合作度过的晨曦和彩霞的迷人光焰。我们一起走过的日子，一起踏过的足迹，将会风化成一个又一个美丽的传说，一句又一句格言。     真喜欢这山一弯，水一弯！小河上鸭子静静的游，脚下河水在缓缓的流，像一首绵长动听的歌谣。     真喜欢与青春一起度过的日子，时光不知不觉地从身边流走，那飞翔的小鸟从空中掠过，落在了黄昏的树梢。看，那与认知河边钓的是鱼，我们一起钓的是精致；他收获了一份喜悦，而我们收获的则是十分的美妙。     青春让我们用稚气，但决不服气的心态，冷眼看世界。当七色的天空飘落太阳雨时，常驻豪的我们决意，离开父母的庇护，乘鼓风之鹰去远征，不管风高云黑，伤痕满身……当然，因为我们年轻，岁月里有了未成熟的青苹果，难梳理的橄榄枝。在心海里浮起携刻着理想的帆，载着对某些人虔诚而沉重的承诺，我们起航了……【解析】本篇作文考查材料作文的写作能力。材料作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，其中的关键词是“青春”，材料中的内容，对“青春”作出了很好的阐释，为材料的审题立意作了很好的引导。也引起了学生对“青春”的思考。同时也让人明白了“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍”“青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地”的道理。写作此文时可以从材料所给的角度来写：青春是用来奋斗的；青春是一种宣言；青春是一种勇气；青春是一种年轻的心态；青年要坚定理想信念等。也可以根据自己对“青春”的理解来选择符合自己的角度立意。文体选择上写记叙文比较好写些，写议论文则要看对“青春”的理解和认识，同时也要表达自己对“青春”的独到见解。选材上可以是：“两弹一星”的科学家这们为国家强大而奋斗的青春；雷锋“全心全意为人民服务”的奉献青春；很多平凡岗位上的人们默默无闻奉献的青春等。