语文版（中职）六 看看我们的地球 李四光教案

教学主题

看看我们的地球

科目

语  文

教学对象

教师

课时

2课时

备课时间

上课时间

一、    教材分析

 文中以讲故事的口气多处设问，不仅使上下文之间衔接紧密，而且给读者以亲切自然之感，激发阅读兴趣。本文语言表达生动而准确，体现了作者科学、严谨的治学态度。文章在说明过程中综合运用了列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法，收到了深入浅出、通俗易懂的效果。

二、学情分析

 学生对科普阅读文章接触较少，要激发学生阅读兴趣。

三、教学目标

1、把握本文结构，了解本文说明的条理。

2、掌握本文的说明方法。

3、搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。

四、重、难点的确定

重点：把握本文结构，了解本文说明的条理。

难点：搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。

五、教学策略的选择与设计

阅读讨论法。

六、教学环境、资源准备

多媒体计算机，投影仪，多媒体课件等。

七、教学活动流程

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

清点学生人数，稳定学生情绪：

1、清点人数。

2、介绍本节课（教材分析）。

为进入课堂氛围做铺垫

5分钟

课堂实施阶段

第一节课

环节一

导入

我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？

展开搜集的有关地球及其能源的开发利用的资料和图片。

环节二：

分析课文

1、提问：地球由哪几部分组成？课文主要介绍的是哪部分？

2、提问：课文从哪几个方面介绍了有关石圈的知识？

3、提问：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？

第二节课

4、提问：课文主要运用了哪些说明方法？各举一例说明其作用。

环节三：

小结

环节四：

布置作业。

学生看图片（PPT）

请学生读课文，并思考；学生分组讨论，代表发言。

从文中你了解到那些有关地球的知识？

明确：地球由气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。

明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。

明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日益减少的问题有两种办法：（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要资源。（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。

作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是：（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。

明确：

（1）举例子：“比如，能够分裂并大量”。运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料”。

（2）列数字（学生分析）

（3）作比较（学生分析）

理性思考，学会思辨。

习题

激发学生阅读课文的兴趣。

学生归纳概括能力训练、表达能力训练。

引导归纳、表达

筛选整合信息能力训练

筛选整合信息能力训练

拓展思维

5分钟

15分钟

5分钟

20分钟

25分钟

5分钟

八、教学评价

九、教学反思