高中语文语文版（中职）拓展模块主题班会——中职毕业生需要具备的语文素养教学设计

神木中学“352高效课堂语文导学案

课题：《梦游天姥吟留别》

主备人：冉思尧 班级： 组别： 姓名：

第一课时

【教学目标】

1.了解七言古诗的一般特点，体会李白作品的艺术风格；

2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪；

3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。

【预习案】

1.走进作者

李白(701--762)，字 ，号 ，伟大的浪漫主义诗人。被称为“ ”，李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。公元472年，经友人推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，任了个侍御闲职。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。天宝四年秋 (公元745年)，他南下准备再游吴越时写下这首诗留给友人，借以排遗内心的悲愤，表达对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。

2.解题

（1）梦游：

（2）天姥：

（3）吟：

（4）留别：

3. 给下列加点字注音。

天姥（ ） 瀛（ ）洲 剡（ ）溪 渌（ ）水 屐（ ）

殷（ ）岩泉 栗（ ）深林 水澹（ ）澹 扉（ ）

訇（ ） 鸾（ ） 觉（ ）时之枕席

【探究案】

1. 解释下列加点字。

烟涛微茫信难求 越人语天姥

云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城

我欲因之梦吴越 脚著谢公屐

迷花倚石忽已瞑 熊咆龙吟殷岩泉

2. 文言知识点：

（1）古今异义

烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹

势拔五岳掩赤城

（2）词类活用

虎鼓瑟兮鸾回车 安能摧眉折腰事权贵

云青青兮欲雨 对此欲倒东南倾

訇然中开 古来万事东流水

栗森林兮惊层巅

3. 整体感知诗词，简要概括层意：

【训练案】

1．选出下列注音，字形有误的一组（ ）

A．天姥（ｍǔ） 剡（ｓｈàｎ）溪 瀛（ｙíｎｇ）州 渌(ｌù)水

B．屐（ｊī） 殷（ｙǐｎ） 傈 （ｌì） 訇（ｎōｎｇ）然

C．语（ｙǔ）天姥 暝（ｍíｎｇ） 澹（ｄàｎ） 扉（ｆēｉ）

D．霓（ｎí） 悸（ｊì） 崖（ｙá） 恍（ｈｕǎｎｇ）

2．请指出下列词语在《梦游天姥吟留别》一文里解释有误的一组（ ）

A．信（实在） 语（谈起） 横（遮断） 拔（超出）

B．因（依据） 渌（绿色） 屐（木鞋） 暝（天黑）

C．列（同“裂”） 扉（门扉） 回（运转） 恍（恍然）

D．向（刚才） 惟（只剩下） 清（凄冷） 壁（山腰）

3．对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ）

A.脚着谢公屐，身登青云梯。 （对偶、比喻）

B.天姥连天向天横， 势拔五岳掩赤城。 （夸张、比喻）

C.别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。 （设问、拟人）

D.湖月照我影，送我至剡溪。 （借代、拟人）

4.下列句中加点的成语，运用不正确的一项是（ ）

A.李白着力描写神仙世界的美妙，是为了反衬黑暗的现实世界。这种写法，与陶渊明对桃花源的描写有异曲同工之妙。

B.晚唐后期的诗人们，有的走向华丽，有的走向淡泊，但成就都不大，与他们的业绩斐然的前辈相比，已经难以望其项背了。

C.神仙出场，是梦游仙境的进一步展开，也是全诗的高潮，诗人激情奔放，奇特的想象如天马行空，无拘无束地纵横驰骋。

D.李白梦游天姥，无限美景目不暇接，但诗人还未登堂入室，就魂悸而魄动，又回到了令人痛苦的现实中。

神木中学“352高效课堂语文导学案

课题：《梦游天姥吟留别》

主备人：冉思尧 班级： 组别： 姓名：

第二课时

【预习案】

背诵并默写下列诗句。

1.越人语天姥， 。

2.天台四万八千丈， 。

3.我欲因之梦吴越， 。

4. ，势拔五岳掩赤城。

5.千岩万转路不定， 。

6.熊咆龙吟殷岩泉， 。

7.云青青兮欲雨， 。

8. 列缺霹雳， ，洞天石扉， 。

9. 世间行乐亦如此， 。

10. ，使我不得开心颜！

【探究案】

一、阅读课文并回答下列问题

1. 阅读第一自然段，试分析诗歌题为“梦游天姥”，为何开篇却“谈瀛洲”？

2.阅读第二自然段，指出本段共描绘了几幅图景，并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。

3. 阅读第三自然段，试分析此段中反映了李白怎样的思想性格？

二、李白是浪漫主义风格的集大成者。那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的？

【训练案】

高考考点链接：诗歌鉴赏中的虚实结合

命题方式：请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗？

命题变式：本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要分析。

答题步骤：

（1）分析实写内容，简要描述（本诗中实写是……或……是实写）。

（2）分析虚写内容，简要描述（诗中虚写是……或……是虚写）。

（3）点出此手法的艺术效果或所表现的诗人的情感。

常用的表述方式是：

（1）虚景与实景相对照，使某地和某地的不同景物形成强烈的对比，表达了诗人某种的感慨。

（2）虚实相生，虚实相应，虚景与实景融合，互相映衬，渲染出一种浓浓的某种情感，或者是烘托出某种气氛。

阅读李白《古风》（其十九首），回答下列问题。

西上莲花山，迢迢见明星。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。

恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。

【注释】豺狼：指安禄山及其部下。

（1）这首诗的前十句描写了怎样的太虚幻境？（5分）

（2）体会诗歌意境，说说末四句写了什么，表达了诗人怎样的思想感情。（6分）