高中语文人教版（中职）拓展模块虞美人/李 煜教案

这是一份高中语文人教版（中职）拓展模块虞美人/李 煜教案，共3页。教案主要包含了导课，解题，作业等内容，欢迎下载使用。
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
时间：2010-12-14 下午第一节
地点：08护理班
讲授：XXX
课型：赏析
教学目标：
1、将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中去品味，增加其文化积淀韵味和历史厚重感。
2、知人论文和读文识人结合，使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面，也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。
3、揣摩关键词句，探究文章所蕴含的深刻思想，培养学生的思维能力。
教学重点：挖掘诗歌内在的人文精神。
教学难点：由景入情，情景交融；“比”在词中的运用。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导课
（一）导入（课件）
（二）作者及背景介绍
（三）问：那这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀身之祸？
二、解题：
（一）关于虞美人（图片展示）
（二）词牌 关于虞美人（略）
三、读
1、请同学来朗读这首词。
2、他们读得怎么样？应该什么样的感情？——低沉、凄凉，在声调曲折有致
3、怎么样才能处理好作者的这种情感？
4、给几个字注音：虞 煜
5、听录音。小声跟读
四、析
1、请问，文中哪个词可以概括全文的感情？
2、大家说说李煜的愁有哪些？
3、具体研习重要的文句
（1）、 提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？
（2）、“往事知多少”中的往事指什么呢？
（3）、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？
4、作者是怎么样来写“愁情”的？
小结：除了对比、比喻外，作者的发问也很有特色。一问天：“春花秋月何时了？”二问人：“往事知多少？”三问己：“问君能有几多愁？”可以说是，问天天不应，问人人不知，问己泪满面。层层叠加，曲折回旋。最后以“一江春水”作结，这哪是一江春水啊？简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。
五、评
我想问问：同学们是如何看待李煜的“愁”的？
六、译 （略）
七、结
最后，我们来回顾一下，这节课我们品味诗词的方法。 知人论文，读文识人，人文互见，相得益彰。
八、作业：课后背诵并仔细品味全词 学习填词《虞美人》