2020-2021年安徽省淮南市高二（上）期中考试语文试卷 (1)人教版

这是一份2020-2021年安徽省淮南市高二（上）期中考试语文试卷 (1)人教版，共8页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，默写题，综合读写，填空题，写作等内容，欢迎下载使用。

1.
阅读下面文本，完成下列各题。
文学时常充当情感的符号。从概念、范畴命题到自然科学的分子式或者数学、物理公式，理性或者思想的展开都拥有严密的符号系统。理性或者思想的每一步进展无不诉诸上述符号。相对来说，情感领域的活动纤细、灵敏，同时又飘忽、模糊。人们常委托文学描述情感的波纹，并且形成了不同的文学形式体系。如何再现情感的微妙轨迹？中国古代诗人遗留下许多甘苦之言，例如“欲说还休”“吟安一个字，捻断数茎须”，如此等等。很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器。曲折惊险、悲欢离合、扣人心弦的每一个转换点无不带动了情感的波澜起伏。当然，叙事作品的故事情节包含了内在的因果关系，例如《水浒传》中林冲跌宕起伏的命运——由于一次又一次地遭到陷害，忍无可忍的林冲终于放弃八十万禁军教头的身份，踏上梁山，落草为寇。从高衙内调戏娘子到林冲误入白虎堂、野猪林险遭不测，再到风雪山神庙，故事情节环环相扣，显示了严密的前因与后果。然而，人们可以发现，故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄。换言之，单纯的因果关系——譬如，超额的重量压垮了桌子，炽热的温度导致了燃烧——无法作为故事情节承担情感符号的重任。
如同理性做出的判断或者思想观念形成的结论，情感领域的喜怒哀乐不仅产生了另一种性质的内心倾向，而且隐合了强烈的行动性。很大程度上，这就是文学所具有的激动人心以及号召、动员的能量。古往今来，许多政治家、文学批评家均把文学在情感领域的能量作为意识形态的重要组成部分，倡导“文以载道”或“文以明道”。《毛诗序》谈到了《诗经》——尤其是“国风”——的教化作用：“所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。风，风也，风以动之，教以化之。”近代的梁启超阐述了“小说与群治”的关系，并且概括了小说形成的“熏”“浸”“刺”“提”四种情感特征。胡适、陈独秀、鲁迅等“五四”新文化运动主将寄望于新文学开启民智、改造国民的思想，从而造就现代的文化性格。世界范围内，许多革命领袖对文学委以重任。对于文学来说，“团结人民、教育人民，打击敌人、消灭敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸情感领域。
文学史可以证明，《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》《平凡的世界》这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至引起各种程度的模仿。相对来说，另一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者。例如，人们无法从《红楼梦》中认定某种单一的主题。无论是贾宝玉、林黛玉式的叛逆，还是贾母、王熙凤式的世事人情，这一部作品让人在百感交集之中经历一次情感的成熟。情感的成熟可以与理性的成熟相提并论，这个命题构成了现代主体的内涵之一。很大程度上，情感的成熟是现代文学承担的一个隐蔽使命。无论是鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》，还是巴金的《家》、曹禺的《雷雨》，一系列现代文学作品为读者带来了前所未有的心灵冲击。从历史的感悟、个人内心的反省、深刻的同情、见贤思齐的崇敬到抗争的激情、搏斗的勇气、独立的人格、新的伦理，现代文学负责从情感方面塑造现代人的心灵。
（摘编自南帆《情感轨迹与时代精神肖像》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.古代诗人说“吟安一个字，捻断数茎须”，这说明情感微妙轨迹是无法再现的。
B.作品的情感全靠故事情节来表现，情节的曲折惊险会激起人的情感的巨大变化。
C.喜怒哀乐的情感和理性判断、思想观念形成的结论一样，都隐含着强烈的行动性。
D.胡适、鲁迅等“五四”新文化运动主将认为，大部分文学的功能在情感领域得以实现。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章先谈文学与情感的关系，再谈文学作品中情感所起的重要作用，最后谈情感影响的两种方式，层次分明。
B.第一段运用了正反对比的手法，如理性或者思想与情感的对比，故事情节的因果关系与单纯的因果关系的对比。
C.文章第二段引用《毛诗序》里的语句，论证文学批评家等重视情感能量，倡导“文以载道”或“文以明道”的观点。
D.文章第三段举例全面而典型，从时间方面说，有古代的，有近现代的；从空间方面说，有中国的，也有外国的。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.表达情感的符号与表现理性或者思想的发展之符号是不同的，后者是概念、范畴、命题、分子式或数理公式等。
B.《水浒传》揭示了林冲接二连三被陷害而逼上梁山这些情节的前因后果，令人信服，但这些情节缺乏情感波澜。
C.《阿Q正传》《子夜》《雷雨》这些现代文学作品都表现出情感的成熟，为读者带来了前所未有的心灵冲击。
D.《红楼梦》对人影响的方式与《青春之歌》这类作品是不同的，《红楼梦》是通过情感经验不知不觉地感染、影响读者。

2.
阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
国民平均阅读量正在不断下滑，一个很重要的原因就是实体书店的消失。实体书店作为传播知识的方式之一，其价值不仅在于提供了满足公众获取知识的书籍与场景，还在于营造一个生活状态和体验过程，引导读者通过阅读学习知识能力和提升生活品质，最终让读书成为一种个体自觉和群体习惯，成为“文化铸魂”的重要载体和实现路径。
但是，随着图书行业的市场化发展，实体书店行业受到了巨大的冲击。高额的运行成本，加上对互联网的适应度不够，一大批书店难以坚持，只能选择倒闭。实体书店的大量倒闭，并不是市场需求出现了断崖式的下滑，而是因为供给侧没有根据需求侧的升级顺势进行相应的调整。书店具有市场主体与文化载体两种属性。让实体书店好起来，先要让其活下去。疫情防控加剧了实体书店的生存压力，利用输血机制让其摆脱暂时困难，才会有接下来的自我造血。这需要政府部门利用好资金扶持、税费减免和租金折扣等综合政策，让实体书店尽快走上良性发展之路。实体书店本身也要借力用力，利用优惠政策起步后，找到利益平衡机制，尽快实现自我造血，如此才能实现整个行业的繁荣。
（摘编自《让实体书店成为习惯养成的平台》，“光明网”2020年4月2日）
材料二：
为缓解疫情对实体书店的影响，北京市快速启动实体书店扶持项目，首批扶持资金已于近期发放。共有161家书店获得项目资金扶持，其中有13家书店因被评为“2020年度北京市最美书店”、94家书店因被评为“2020年度北京市特色书店”而受到奖励。
据了解，北京市今年把扶持实体书店的重点放在房租补贴上，并适当扩大补贴覆盖面，增加补贴书店的数量，着力解决房租这一实体书店在疫情期间面临的最大成本负担。特别是探索性地推出在书店保证承诺的前提下，提前预支4月至6月房租成本补贴的政策。此外，对在文化内容、经营模式和惠民服务方面具有特色，有一定品牌影响力的特色书店予以奖励，鼓励实体书店向“小而精”、专业化、特色化方向发展。
（摘编自《北京161家实体书店获资金扶持》，“人民网”2020年4月2日）
材料三：
外卖不仅可以点汉堡、奶茶，还可以“点书”？读者只需线上下单，工作人员将客户所需要的书籍消毒、打包后交给外卖员。几十分钟后，读者就能收到。此次疫情导致许多书店因新冠肺炎疫情停业。为了支付高额店租和人力成本，多家书店先后在网上发起了储值众筹、直播售书等方式“自救”。北京市已有72家实体书店进驻外卖平台，其中既有北京图书大厦等大型综合书城，还有建投书局、钟书阁这样的体验式阅读空间。
实体书店的困境一再映入公众视野，也倒逼书店进行自我反思。只有积极调整经营结构，转变发展方式才能适应日渐变化的消费结构和模式。“外卖点书”这种新的尝试与线下书店相融合，促进了书店经营方式的多元化，也给实体书店发展带来契机。当前，如何熬过疫情闭店期，做好疫情后的经营规划，拓展新的经营模式，仍旧是实体书店不可回避的一个问题。
（摘选自《光明时评：连书都可以外卖了？》，“光明网”2020年3月31日）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.实体书店作为“文化铸魂”的重要载体和实现路径，其消失会直接影响到国民的平均阅读量。
B.以市场为导向，及时根据图书行业需求侧的升级顺势调整供给侧，就会避免实体书店的倒闭。
C.北京161家实体书店获得资金扶持，这是为缓解疫情给实体书店带来的影响而采取的有效举措。
D.工作人员将读者线上下单的书籍消毒打包，读者在几十分钟后就能收到，“点书”过程既安全又高效。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.实体书店所提供的场景，营造的生活状态和体验过程，可以引导读者通过阅读提升其知识、能力和生活品质。
B.北京市鼓励实体书店向“小而精”等方向发展，是基于其房租负担大等因素的考虑，这也是一种很好的探索。
C.多家实体书店采取多种“自救”方式，既能摆脱他们目前所面临的困境，又能改变实体书店发展的大趋势。
D.“外卖点书”这种新的尝试可以节约实体店租金和人力成本，这种线上线下的融合方式给实体书店发展带来了契机。

（3）请结合材料简要分析实体书店如何走出困境？

3.
阅读下面文本，完成下列各题。
这一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，孙玉厚把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。
“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄讷地对儿子说。
孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”
玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶，“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……”
“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”
第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。
孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢溜达着。
他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！
不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。
他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！【甲】院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。
“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。
仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？
一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！
“好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！”
孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远外的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗作响。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。他鼻根一酸……
孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书。
他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立“奖学金”什么的。
当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了自己的打算。
玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂炸山打坝震坏的那个破学校！
出乎少安意料的是，平时勤俭的妻子秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，就算敲定了。
当天夜晚掌灯时分，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜煎熬和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说，这实在算不了什么，可这是他孙少安呀……
【乙】月亮是这样的皎洁，夜是这样的宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。
几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。
（节选自路遥《平凡的世界》第三部第五十章，有删改）

（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。
B.刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持，孙玉厚老汉也捐了二十块，这表明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。
C.作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，突出了老农民孙玉厚胆大心细，敢于争先但又有些迷信的形象特点。
D.节选部分中，双水村村民对建庙和建校持有三种不同的态度，小说借此艺术而真实地反映了当时我国农村的面貌。

（2）小说中孙少安这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。

（3）文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用？请结合全文简析。
二、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
放鹤亭记
苏轼
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山冈岭四合隐然如大环独缺其西一面而山人之亭适当其缺春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：
鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。

（1）对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.升高而望，得异境焉 升：登上
B.鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦
C.隐德之士，狎而玩之 狎：亲近
D.鹤归来兮，东山之阴 阴：北边

（2）下列各组句子中，断句正确的一组是（ ）
A.彭城之山冈/岭四合/隐然如大环/独缺其西一面/而山人之亭/适当其缺/春夏之交/草木际天/秋冬雪月/千里一色/
B.彭城之山/冈岭四合/隐然如大环/独缺其西一面/而山人之亭/适当其缺/春夏之交/草木际天/秋冬雪月/千里一色/
C.彭城之山/冈岭四合隐/然如大环/独缺其西一面/而山人之亭/适当其缺/春夏之交/草木际天/秋冬雪月/千里一色/
D.彭城之山/冈岭四合/隐然如大环/独缺其西一面/而山人之亭适/当其缺/春夏之交/草木际天/秋冬雪月/千里一色/

（3）下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）
A.文章开头记叙建亭的时间、地点和缘由，生动描写了放鹤亭四季景色。
B.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。
C.第三自然段通过与山人的对话，明确表达作者对“隐居之乐”的理解。
D.作者和山人一同作放鹤、招鹤之歌，以此作结，意境悠远，余韵绵长。

（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
②独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
三、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B.历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。

（2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
四、默写题

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《滕王阁序》中描写山光水色，被誉为“写尽九月之景”的句子是：_______________，_______________。

（2）《逍遥游》在论述小年时，用“_______________”的例子证明有的生命短暂不知四季，真正的逍遥，应在顺应天地万物本性的同时，“_______________”，才能自由随心无所依。

（3）在《陈情表》中，为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密直接表明自己很想官职显达的句子是：_______________，_______________。
五、综合读写


阅读下面文本，完成下列各题。
“我太难了”，说到底是一种青年亚文化表达。这略带幽默的自我调侃，更像是年轻人的一种自我心理_______________。面对生活的压力，一句流行话语说出口，能带来短暂的调解，并获得同龄人的认可与理解。追求个性表达_______________，但面对生活，还需要换一副认真的模样。毕竟，真实的人生没有不难的。一帆风顺、一路坦途更多的时候被用在祝福语中，生活中却是不如意事常八九。磨难往往是逃不掉、躲不开的，迎难而上才是年轻人该有的态度。
迎难而上，经过_______________的努力，战胜了困难，成长才会_______________。成长，不正是在一个又一个“我太难了”的反复考验中实现的吗？所谓“艰难困苦，玉汝于成”，应该是一种过来人的视角，对于正处于困难中的人来说，（ ）杨绛先生有言：“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格……好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.调适 无可厚非 坚苦卓绝 如期而至
B.调治 无可非议 艰苦卓绝 不期而遇
C.调治 无可厚非 艰苦卓绝 不期而遇
D.调适 无可非议 坚苦卓绝 如期而至

（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.越坚强，积累的动能就一定越大，收获的心得就越多。
B.越痛苦，可能积累的动能就越大，收获的心得就越多。
C.越痛苦，收获的心得就越多，积累的动能就一定越大。
D.越坚强，收获的心得就越多，可能积累的动能就越大。

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.能带来短暂的调解，并获得同龄人的理解与认可。
B.能带来短暂的疏解，并获得同龄人的认可与理解。
C.能获得同龄人的认可与理解，并带来短暂的调解。
D.能带来短暂的疏解，并获得同龄人的理解与认可。


请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。
央视网消息：记者昨天（9月20日）从国家统计局获悉，第七次全国人口普查将于今年11月1日起正式开启。开展好人口普查，有助于全面摸清我国人口总量、结构和分布等状况，准确把握人口变化趋势性特征，为科学制定国家发展战略、完善人口发展政策、推动高质量发展提供重要支撑。第七次全国人口普查将采取电子化方式开展普查登记，鼓励大家使用手机等移动终端自行申报个人和家庭信息。此次普查将采用互联网云技术和云服务，整个流程都强化对公民个人信息的保护。目前第七次全国人口普查各项准备工作进展顺利，11月1日起，700多万普查人员将走入千家万户，正式开启现场普查登记工作。
六、填空题

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
阅读是一种让他人思想介入自己思想的行为，①_______________，我们的思想只能是一种个人化的沉思默想。②_______________，不同的阅读方式也在左右着不同时代的人的思维方式。在书籍和印刷术普及之前的年代，“锄带经、牧编简”都是带有贵族色彩的行为；③_______________，是阅读普及的前提；19世纪20年代到80年代，随着照相技术、电影技术、网络文化等的普及，历史进入“观看猎奇时代”，人们开始了“微时代”阅读。
七、写作


阅读下面材料，根据要求作文。
9月8日，武汉大学举行本科生开学典礼。一名未被选中作为新生代表发言的学生自行上台希望展示自己准备好的演讲，工作人员及时对该生进行了劝离。当晚，武汉大学官方微博发布的声明中表示“敢于展现自我体现了武大青年可贵的勇气，但再强烈的个人意愿也不应随意打破公共秩序的边界。”此事引起不少网友的质疑：“机会不是这样争取的，还是要遵守规则”；“金子总会发光，急于表现自己反而让人讨厌”。也有网友表示可以理解：“该同学有勇气打破常规是难能可贵的，校方应该让他发言”。武大校刊也开辟专栏对此事进行讨论。
对以上事件，你怎么看？请结合材料内容，以武大新生的身份，向武大校刊“争鸣”专栏投稿，表明你的态度，体现你的思考与认识，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
2020-2021年安徽省淮南市高二（上）期中考试语文试卷
一、现代文阅读
1.
【答案】
C
B
B
【考点】
信息筛选与概括
分析论证结构
分析评价作者态度
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“这说明情感微妙轨迹是无法再现的”理解错误，从原文第一段来看，原文引用古代诗人所说的“吟安一个字，捻断数茎须”表达的意思是情感微妙轨迹的再现是不容易的，不是“无法再现”。
B项，“作品的情感全靠故事情节来表现”理解错误，原文第一段表述为“很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器”，选项忽略了原文中的“很大程度上”这一修饰语。
D项，“胡适、鲁迅等‘五四’新文化运动主将认为，大部分文学的功能在情感领域得以实现”错误，从原文第二段最后来看，“大部分文学的功能在情感领域得以实现”是作者的观点。
故选C。
（2）B项，“第一段运用了正反对比的手法”错误，第一段所说的“理性或者思想与情感”“故事情节的因果关系与单纯的因果关系”，两者之间不存在正与反的关系，所以“正反对比”也就无从说起。
（3）B项，“但这些情节缺乏情感波澜”错误，原文第一段表述为“故事情节环环相扣，显示了严密的前因与后果。然而，人们可以发现，故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄”，可见并不缺乏情感波澜。
2.
【答案】
B
C
（3）①政府部门利用好资金扶持、税费减免和租金折扣等综合政策，让实体书店尽快走上良性发展之路。
②实体书店本身也要借力用力，要积极调整经营结构和拓展新的经营模式，在文化内容、经营模式和惠民服务等方面创设自己的特色。
【考点】
筛选并整合信息
概括内容，归纳要点
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，“及时根据图书行业需求侧的升级顺势调整供给侧，就会避免实体书店的倒闭”理解错误，根据材料一第二段可知，实体书店的倒闭原因是多方面的，及时调整供给侧只是一个方面。而且即使做到这一点，也不能完全避免实体书店的倒闭。
（2）C项，“又能改变实体书店发展的大趋势”分析错误，材料三第一段表述为：“为了支付高额店租和人力成本，多家书店先后在网上发起了储值众筹、直播售书等方式‘自救’”，由此可知这种“自救”行动也许能摆脱他们目前所面临的困境，但能否改变实体书店发展的大趋势，尚无文本材料支持。
（3）实体书店如何走出困境？结合文本内容，可以从政府和实体书店自身两个方面进行分析概括：
①材料一指出：“让实体书店好起来，先要让其活下去。疫情防控加剧了实体书店的生存压力，利用输血机制让其摆脱暂时困难，才会有接下来的自我造血。”因此，“政府部门利用好资金扶持、税费减免和租金折扣等综合政策，让实体书店尽快走上良性发展之路。”
②材料一指出：“实体书店本身也要借力用力，利用优惠政策起步后，找到利益平衡机制，尽快实现自我造血，如此才能实现整个行业的繁荣。”材料三指出：“只有积极调整经营结构，转变发展方式才能适应日渐变化的消费结构和模式。”因此，实体书店本身也要积极调整经营结构和拓展新的经营模式，在文化内容、经营模式和惠民服务等方面创设自己的特色。
3.
【答案】
D
（2）①有先进的思想观念：清醒地知道世上没有鬼神，意识到真正改变命运的是知识，对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满；
②强烈的使命感和责任感：意识到知识的重要，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们更好地读书；
③超常的勇气和胆量：敢于和“建庙会”唱对台戏；
④对故土的挚爱和依恋：拿出钱来为这个他度过辛酸岁月的故土做点事，饱含着对故土的无限热爱。
（3）甲处：描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决心重建学校作铺垫。
乙处：此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用是表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（小说）
分析人物形象（小说）
环境描写的作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是……”说法错误，孙少安并不是想到要为乡亲们做点事才来到儿子读书的村小学的，原文是“第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子”；
B项，过度延伸。双水村人对神鬼问题是不敢有所非议，不是“精神生活空虚”；
C项，“敢于争先”这一特点在文中没有体现，他支持修庙不能算是敢于争先，文中更没有“胆大心细”的描写。
故选D。
（2）分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括。首先，孙少安对父亲布施二十元修庙表示不赞同，自己更不愿意为修庙出钱，因为他清醒地认识到世界上根本没有鬼神，他意识到要改变村子的命运，得让孩子们学知识，于是，他产生了捐款修学校的想法。由此可见他思想观念先进。其次，当孙少安走出破败不堪的老学校，走进原来是饲养院的新学校时，意识到知识的重要，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们更好地读书。由此可见他有强烈的使命感和责任感。再次，在刘玉升、金光亮为首开始打算修庙，成立“建庙会”的同时，孙少安大胆地提出捐款修学校，成立“修校会”，封建迷信思想在当时农村的意识形态中仍占据着重要位置的时候，他这样做，足见其有超常的勇气和胆量。最后，孙少安先富不忘乡邻，慷慨解囊为家乡修建学校，表现了他对故土的挂念和热爱。据此概括其形象特征。
（3）第一句在文章的中间，描写的对象是“孙少安儿时读书学校”，结合“蒿草长了一人高”“裂缝”“麻雀在裂缝中垒窝筑巢”“篮球架已经腐朽不堪”“倒塌在荒草之中”可以概括出特征是“荒芜衰败”，因此勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决心重建学校作铺垫。第二句在文章的末尾，描写的内容是“双水村夜晚的景色”，“月亮是这样的皎洁，夜是这样的宁静，村庄沉浸在睡梦之中”描写了乡村宁静的环境，“东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”突出了少安欢快的心情。此时的孙少安，获得家人对自己建校行动的支持，因此他内心非常愉快，也体现了他对家乡的热爱之情。
二、文言文阅读
【答案】
B
B
D
（4）①您知道隐居（山林）的快乐吗？即使是朝南坐的君主，也不能跟他交换。
②（鹤）独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。
【考点】
其他文言实词
文言断句
内容概括与分析
文言翻译
【解析】
【参考译文】
熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。
郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“您知道隐居（山林）的快乐吗？即使是朝南坐的君主，也不能跟他交换。《易》上说：‘鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说：‘鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。’大概鹤这种动物，清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此《易》《诗经》中把它比作圣人君子。不显露自己有德行的人，亲近把玩它，应该好像有益无害。但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，认为造成荒唐的灾祸没有能比得上酒的；而刘伶、阮籍那类人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉，面南的君主，即使清净深远幽闲旷达，像鹤这样，还不能过分享受，过分喜好就会使他的国家灭亡。而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？由此看来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。”山人欣然笑着说：“有这样的道理啊！”于是，写了放鹤、招鹤之歌：
“鹤飞翔到西山的缺口，凌空高飞向下看选择它去的地方，突然收起翅膀，好像将要落下；忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔踩着白石头。”
“鹤飞回吧，到东山的北面。那下面有人，戴着黄色的帽子，穿着草鞋，披着葛麻衣服，弹奏着琴弦，亲自耕种自食其力，剩下的东西就能喂饱你。回来啊，西山不可以久留。”
【解答】
（1）B项，“鸣鹤在阴，其子和之”的“和”不是“和睦”的意思，而应该解释为“应和”，全句翻译为“鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它”。
（2）根据文意，“山冈”是一个古今异义词，“山”作前文的中心语，构成表述对象“彭城山”，而不是“彭城山冈”，且“冈”与“岭”结合，表示该山的“山冈”，故“山”与“冈”要断开，排除A项；“隐然”中的“然”是一个形容词词缀，表“……的样子”，故“隐”与“然”不能断开，排除C项；“而山人之亭适当其缺”中的“适”是“恰好、正好”的意思，作下一句的动词“当”的状语，且其本身是一个副词，不能连在上句的名词短语后，否则语法不通、表意不明，排除D项。故选B。
（3）D项，“作者和山人一同作放鹤、招鹤之歌”表述错误。根据原文“山人欣然而笑曰：‘有是哉！’乃作放鹤、招鹤之歌曰”可知，作者并未参与作放鹤、招鹤之歌，作放鹤、招鹤之歌的是山人。
（4）①子，你；南面，面南，坐北朝南，帝位面朝南，故常代称帝位；未可与易，省略句，“未可与之易”，未可，不会，不能。
②终日，整日；涧谷，山涧峡谷；履，踩着。
三、古诗词鉴赏
【答案】
B
（2）道理：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
启示：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）
把握主旨情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”表述错误。诗歌开头说在建功立业时，历代高人贤士作出的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布、剪裁，却不知谁能如实地记载他们的事迹，对于这一点他们无能为力、无可奈何。并非选项所说“湮没无闻”的意思。
（2）作答第一问需结合诗句内容理解分析。颔联“当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲哀。在当时，高贤们已承污纳秽，受到误解；而后来末流所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失去了原来的真相。由此可见本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
作答第二问需围绕着诗中所阐发的道理展开。这首诗所昭示的对书本的怀疑精神和批判精神具有普泛性的哲理意义。书本是前人经脸、智慧和血汗的结晶，因此，为了继承前人宝贵的精神遗产，充实自己的知识，就必须广博地读书。但是，书本又并不都是客观规律的正确反映，有高下之分，也有真伪之别，因此，在读书时必须善于区别，批判地继承。前人云“尽信书，则不如无书”。所以，在读书时应该始终保持清醒的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传讹，以至为书而误；只有以怀疑的理性目光去择取、吸收，才能化他人的成果为自己的血肉，充实自己，发展自己，这就是本诗所给予我们的哲理性的启示。
四、默写题
【答案】
（1）潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫
（2）蟪蛄不知春秋,（而）御六气之辩
（3）本图宦达,不矜名节
【考点】
滕王阁序（王勃）
名篇名句默写
逍遥游（庄周）
陈情表（李密）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据“描写山光水色，被誉为‘写尽九月之景’的句子”可推知答案。注意“潦”的书写。
（2）根据“用……的例子证明有的生命短暂不知四季”“真正的逍遥，应在顺应天地万物本性的同时……才能自由随心无所依”可推知答案。注意“蟪蛄”“辩”的书写。
（3）根据“为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密直接表明自己很想官职显达”可推知答案。注意“宦”的书写。
五、综合读写
【答案】
A
B
D
【考点】
成语的使用
词语辨析
语境填句
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）调适：调整使适应。调治：调养（身体），治疗（疾病）。此处所说的对象是“心理”，故选“调适”更合适。
无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但还可以理解或原谅。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。根据下文“但面对生活……模样”，此处用“无可厚非”更合适。
艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。坚苦卓绝：（在艰难困苦中）坚忍刻苦的精神超越寻常。此处用来形容“努力”，用“坚苦卓绝”更合适。
如期而至：按照计划或者规律，按时到来。不期而遇：没有约定而意外地相遇。根据语境，此处用“如期而至”更合适。
故选A。
（2）括号前提到“艰难困苦，玉汝于成”，提出是“对于正处于困难中的人”，可以得知，在困难中的人是困苦的，所以后句应接“越痛苦”，而不是“越坚强”。排除A、D两项。接着根据后文引用杨绛的话“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格”判断“可能积累的动能就越大”和“收获的心得就越多”的先后顺序，应先积累动能，再收获心得；且C项中的“一定”表述太绝对。排除C项。故选B。
（3）画线句子存在两处语病：一是“面对生活的压力，一句流行话语说出口，能带来短暂的调解”搭配不当，“压力”和“调解”不搭配，可改为“疏解”或“缓解”。二是“并获得同龄人的认可与理解”语序不当，应先“理解”后“认可”。据此分析，D项修改最恰当。故选D。
【答案】
今年11月1日，第七次全国人口普查将正式开启。本次普查将采取电子化方式进行普查登记，全流程强化对公民个人信息的保护，目前各项准备工作进展顺利。
【考点】
一句话概括内容
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解答此题，需在掌握新闻内容的基础上，提取新闻中关键信息进行压缩概括。阅读新闻可知，本则新闻主要是对我国第七次人口普查相关内容的报道。事件为“第七次全国人口普查正式开启”，时间为“今年11月1日”，普查方式为“电子化方式”，此次普查过程“强化对公民个人的信息的保护”，且“目前各项准备工作进展顺利”。据此概括作答即可，注意字数限制。
六、填空题
【答案】
①如果没有阅读,②不同的时代有不同的“阅读”方式,③印刷术和书籍的普及
【考点】
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
第一空，前后两句从正反两方面来谈论阅读的好处，根据其后的“我们的思想只能是一种个人化的沉思默想”内可知，此处要说的意思是“不阅读”会导致这种结果，应填入“如果没有阅读”；第二空，从后一句“不同的阅读方式也在左右着不同时代的人的思维方式”可看出，前一句写的是“不同时代的人有不同的阅读方式”，应填入“不同的时代有不同的‘阅读’方式”；第三空，此处说的是阅读的时代，前文讲“书籍和印刷术普及之前的年代”，此处就应该是书籍和印刷术普及以后的时代，因为后文有“是”，应直接填入“印刷术和书籍的普及”。注意字数限制。
七、写作
【答案】
略。
【考点】
材料作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
【基本立意】核心角度：从评价学生行为的角度进行立意。可以从如下几个角度立意：
①对该生行为作出肯定的评价，可以从渴望展示才能、释放才能、有勇气打破常规等角度立意。②对该生行为作出否定的评价，可以从学生没有规则意识、没有大局意识、每个人都应遵守公共秩序等角度立意；③从思辨角度立意，可以从勇气固然可嘉，但是“打破规则”则是不可取的等角度立意。
次要角度：从评价校方回应的角度进行立意。
偏题角度：如写“言论自由”“多一点人文关怀”等，或者写成了“规则”或“勇气”的话题作文。
【写作要求】同时，作为一篇任务驱动型作文，本文在写作时需要完成以下任务：
任务一：“对以上事件，你怎么看？”，写作时要表明自己对事件的态度和看法。
任务二：“以武大新生的身份”，写作时要明确写作身份，点明自己武大新生的身份。
任务三：“向武大校刊“争鸣”专栏投稿”，明确规定了写作语境和写作目的，同时暗示了写作对象，作为校刊上的文章，写作对象应为武大本校学生。
任务四：“表明你的态度”，写作时要明确表达自己的态度，观点要鲜明。
任务五：“体现你的思考与认识”，写作时要表明自己的看法，并阐述理由。
任务六：“并提出希望与建议”，写作时要针对武大学生提出希望和建议。