2020-2021学年第二节 地球仪教学设计及反思

教学课题

在地球仪上寻找我们生活的地方

总课时：3 

第 3    课时

教

学

目

标

教学重点

通过小组合作学习突破地球仪上的经线、纬线以及经度和纬度这个教学重点

教学难点

通过小组合作学习解决在地球仪上用经线和纬线确定位置这个教学难点

教学方法

讲授法、小组合作学习法

教学准备

教学课件

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

时间安排

引入：通过上节课内容引出本节课内容。

三、地球的模型-----地球仪

1、地球仪

[做一做]观察地球仪及课件讨论以下问题并提出自己的看法：

1）、地球仪上的符号和文字用来表示什么？

2）、怎样用地球仪演示地球的运动状况？

3）、怎样在地球仪上辨别方向？

 [讲解]教师根据学生观察讨论情况进行讲解。

2、纬线和纬线

1）、纬线和纬度

[做一做]教师指导学生完成课本10页《做一做》及课件

[读图]教师指导学生阅读课本10页图1-6〈〈纬线和纬度〉〉及课件

2）南北半球的划分

[想一想]读图1-7，想一想南北半球是如何划分的？以赤道为界，向南、向北各多少度，他们的度数在排列上有什么变化规律？

3）低、中、高纬度的划分

[读图]教师指导学生阅读课本11页图1-8《低、中、高纬度的划分》及课件

[讲解]教师根据学生的阅读、阅图情况进行讲解。

3、经线和经度

[做一做]教师指导学生完成教材11页做一做及课件

[读图]教师指导学生阅读课本12页图1-10《西半球和东半球的划分》及课件

[讲解]教师根据学生的阅图情况进行讲解。

四、在地球仪上确定经纬度位置

[阅读]教师指导学生阅读资料及课件

[学法指导]教师指导学生学习课本13页的学法指导及课件

[练习]教师指导学生在课堂上完成导学丛书中1、2、3页中的练习。

学生跟着老师一起复习、回忆。

学生观察地球仪讨论并提出自己的看法。

学生听课。

1、在地球仪上找出赤道，说出赤道的纬度是多少。

2、在地球仪上找到与赤道平行的圆圈，看其长度是如何变化的，有什么规律。

3、在地球仪山找到南北两极，说出它的纬度各是多少，是如何表示的。

学生阅图。

学生阅图：讨论回答老师提出的问题。

学生阅图：1、找出南北回归线说出他们的纬度。

2、找出30°和60°纬线，说明低、中、高纬度的范围。

学生听课。

学生阅读课本11页文字及读一读的文字。

1、在地球仪上找出连接南北两极的弧线。

2、在地球仪上找出本初子午线，说明由此向东向西各分为多少度，东、西经的度数在排列上有什么规律。

学生阅图，

学生听课。

学生察看地球仪。

学生听课。

学生做练习。

复习上节内容，引出本届内容。

训练学生讨论分析问题的能力。

训练学生听课能力

完成课本10页做一做中的表格。

能够说明地球仪上的纬线和纬度。

能够说出南北半球是如何划分的。

能够说出低、中、高纬度

同上。

能够说出经线、经度及经度的排列规律。

能够说出洞西半球的划分界线。

同上。

能够说明地球的形状。

能够说出确定某地经纬度位置的方法。

巩固本节所见内容。

3分钟

5分钟

2分钟

5分钟

2分钟

5分钟

4分钟

2分钟

4分钟

3分钟

2分钟

2分钟

2分钟

4分钟

板

书

设

计

第一章           寻找我们生活的地方

第一节在地球仪上寻找我们生活的地方

三、地球的模型-----地球仪

1、地球仪

2、纬线和纬线

3、经线和经度

四、在地球仪上确定经纬度位置

课

后

反

思

地球是人类生活的星球，但人类对自己生活的地方了解的并不多，通过课堂上观察学生，听课比较认真，与老师配合比较密切，完成练习情况较好，所以达标效果较好。