人美版二年级下学期9.假如我是巨人教学设计

这是一份人美版二年级下学期9.假如我是巨人教学设计，共3页。
1、在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。
2、通过绘画活动培养学生的想象力和表现能力。
3、让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
2学情分析
学生们对巨人是非常向往的，由于动画片的影响，很多孩子希望自己是一个有超强能力的人，他们希望自己能打败坏人，帮助弱者。我用我们学校小朋友的作品作为范画出事，会比较贴近学上平时的创作，使学生更容易去接受。学生们对范作也会有自己的理解，能用简单的话语将作品表现的内容表达出来。本课中主要是引导学生想象我想成为什么样的巨人，我变成了巨人会发生什么事情？针对班级学生基本功的情况，我在本课中加强学生的构图训练，要求构图饱满，重点突出。
3重点难点
重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。
难点：画面的布局与形象的对比。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
同学们，今天,老师今天很开心和大家一起合作。（播放有震撼力的巨人的脚步声）
这是什么呀？
生：怪兽，恐龙，巨人······
师：如果巨人真的来到我们身边，会发生什么事情呀？
播放《小人国》视频
你看到了哪些有趣的事情？
生说 ·······（教师进行形体上的夸张）
假如你也是个巨人，你为小人国的人们做些什么好事呢？（和身边的同学小声讨论一下）
（教师板书课题——假如我是巨人）
活动2【讲授】二、掌握新知
生：堵车了，为可以把车挪开，把我的手臂当做大桥
下雨了淹水了我可以用手把他们送过水塘
夏天出太阳了·····
失火了········
师：同学们说的很好，现在啊，我们真的需要巨人的帮忙了（出示飞机失事图片）
（1） 飞机失事动画（飞机坠落地面有人在观望，一个小人变成巨人把飞机接住了，避免了灾祸）小人变巨人，飞机变小）
（2） 表现成画面小人拿着飞机（无背景参照物）
师：这个看起来有点像小朋友在玩玩具飞机，不太像是巨人，谁能想想办法呢？
（3）小孩拿着飞机（有背景参照物）
师：加上了小人和房子还有树，巨人显得更加高大了。
刚刚同学们说了这么多，如果我们把这些想法呈现在画面中是多么有趣的事呀！请同学们把书翻开，让我们来看看这些有趣的画吧。
（看大屏幕）这里有更多表现“我是巨人”的画面，有老师画的，有同学画的，大家来看一下，你觉得哪里有趣，给大家说一说。
出示（格列夫游记，半身像，搭拱桥，堆雪人，做游戏、潜水）
找找这些小朋友在干什么呀？（半身像，在給巨人梳头发洗脸）看来只要安排合理給巨人画半身像也可以（切割格列夫）
仔细看看有没有你熟悉的活动（堆雪人，搭拱桥，做游戏）（有的小人还没有巨人的小腿长呢······）
潜水（形散，反面例子，让学生纠正构图）出示改正后的图片
活动3【活动】三、探究发展
同学们，你们准备画怎样与众不同，超能力的巨人呢？今天，就让我们插上想象的翅膀来到小人国，成为一个巨人吧。好了同学们快拿出你手中的笔开始吧！
作业要求：用你喜欢的方式来表现自己成为巨人的有趣故事，注意与周围人及景物的对比。
活动4【活动】四、评价展示
将学生完成的作品贴在黑板上。
师搜集几张优秀的作品请作者来说一说
1． 学生自评，讲画面故事。
2． 学生他评，说说自己最欣赏的作品及原因。并指出画面可以进一步改进的地方。
(老师示范修改，用透明纸盖在学生的画上改，加背景加小人)
活动5【作业】五、课后拓展
你还能用哪些用不同的表现手法表现巨人形象。