浙教版（2020）七年级上册第二单元 数据与数据处理第9课 数据分析课堂教学课件ppt

这是一份浙教版（2020）七年级上册第二单元 数据与数据处理第9课 数据分析课堂教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了说教材，新建数据透视表，设置数据透视表，说学情，说教法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。

通过汇总统计和分析预测“初中学生幸福感调查”的相关数据，了解数据分析方法，掌握新建数据透视表的操作方法，能根据分析需求设置数据透视表。
通过新建并设置数据透视表，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力。体验自主探索的学习过程。
通过汇总统计与分析预测，增强数据分析意识，提升信息技术核心素养。
这一阶段的学生好动，注意力分散
爱发表见解，希望能够得到老师的表扬
运用贴近生活的内容来激发学生的兴趣，吸引他们的注意力
创造条件和机会让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
七年级的学生正处于具体运算阶段到形式运算的过度阶段，抽象思维从经验型逐步向理论型成长，观察能力，抽象能力和想象能力也在逐步形成。
在教学中，我注重启发、诱导学生，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围，使学生变被动学习为主动学习，使课堂在生动、有趣、高效中进行。
在信息更新如此迅速的时代，我注重培养学生的自主学习的能力。强调以学生为中心，要求学生在教师的指引下完成这节课的任务。让学生带着一个个任务通过小组讨论、邻近同学互帮互助方式，自我探究，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。
复习前面所学内容，点明本节课学习的主题。
任务一：分年级统计被调查的学生中，不同幸福感的同学各有多少个？引导学生发现：此问题关系到“年级”和“总体幸福感”两个数据维度，并展示可以反映这个统计结果的表格。
引导学生仔细观察并思考如果要用以前所学习的知识求解应如何做；以2人小组为单位，推荐小组代表回答其操作步骤。用我们今天要学的数据透视表该如何做。老师演示这两种操作方法的步骤，学生仔细观察并比较。
展示待处理的工作表数据（初中学生幸福感调查.xls），分析研究：现在我们初中学生学习任务重、压力大，学生幸福感普遍不强，学生的总体幸福感究竟与哪些因素有关？我们将这些问题转化成具体的任务。
得出结论，第一种方法繁琐、复杂；第二种方法非常快捷、简单、明了。
引出新的学习任务：怎样生成“任务一”的数据透视表？
将光标定位于数据区域内任一单元格（这样是为了以后步骤中选定数据区域），选择“数据”—“数据透视表和数据透视图”，按向导提示做完1，2，3步；
选择数据透视表显示位置，进入数据透视表设计：将“年级”字段设置为行字段，“总体幸福感”字段设置为列字段，“总体幸福感”字段作为数据项。
掌握如何修改原有的数据透视表的方法。
掌握改变透视关系方法，学会合理放置“行字段”，“列字段”，“数据项”和“页字段”。
掌握行、列字段进行置换的方法。掌握数据透视表可以用来对多个字段进行分类并汇总。
学生自主探究完成任务，进一步理解行字段和列字段的意义。
引导学生以小组为单位探究：通过不同的组合方式来完成该任务。
1、数据透视表用来对多个字段进行分类并汇总。 2、数据透视表有多种组合方式，不同的组合反映不同的内容，帮助我们从不同角度分析解决问题。