语文人教部编版第二单元5 草船借箭备课ppt课件

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想一想，你都知道他的哪些典故？三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计等。课前导入草船借箭“草船”，即绑满草把子的船；“借”，本意是借用，这里是指“取”的意思。课前导入罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初文学家。名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，是中国章回小说的鼻祖。代表作：《三国演义》《风云会》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。作者简介 曹操统一北方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。北魏（曹操）西蜀（刘 备）（诸葛亮） 东吴 （周瑜） （鲁肃）打败攻打联合背景介绍左右/左中右结构上下/上中下 结构 瑕不掩瑜 妒忌 监督 窗幔 村寨 擂鼓 呐喊 弩箭 丞相 yú jì dū màn zhài léi nà nǔ chéng 瑜弩丞字词乐园忌督寨擂呐幔 lǔ zhē zhài léi nà dù jì cáo dū wěi 字词乐园我 会 写妒忌曹督委鲁遮寨擂 chā 字词乐园我 会 写插随着擂（léi） 鼓声响起，他登上擂 （lèi） 台。 擂擂鼓擂台 lèi léi 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂（léi）鼓，一边呐喊。字词乐园调调动调剂diào tiáo调（diào）拨物资先申请，随时调（tiáo ）剂何须愁。他又派人去旱寨调（diào）来六千名弓弩手，到江边支援水军。字词乐园妒忌：都督：迟延：调度：呐喊：虚实：字词乐园对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。古时的军事长官。管理并安排（工作、人力、车辆等）。大声喊叫助威。耽搁；拖延。虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因 江上雾大。不了解对方的情况。丞相：神机妙算：字词乐园古代辅佐君主的职位最高的大臣。指十分高明、巧妙的计谋。字词乐园命令 推辞 料事如神 辨析： 推却 推辞 推让相同点：不肯接受或加以拒绝的意思。区别:“推却”强调拒不接受或不承担，态度不太客气，对象多为要自己做的事情；“推辞”强调用言语表示拒绝或不肯接受，对象多为任命、邀请、馈赠等，态度比较客气；“推让”，谦让，强调行为上不接受或不肯占先。字词乐园例句:①出了事故，你不能把责任推却得一干二净。②他诚心诚意地邀请你，你就不要推辞了。③大娘再三推让才收下，又一再感谢。字词乐园找出草船借箭的起因、准备、经过和结果，把文章分成四部分。第一部分：1～2 自然段（起因）第二部分：3～5自然段（准备）第三部分：6～9自然段（经过）第四部分：10自然段（结果）课堂集中营说一说“草船借箭”的前因后果和发展过程 。课堂集中营 周瑜因为妒忌诸葛亮，所以要诸葛亮十天造出十万支箭，结果诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下军令状。因为诸葛亮告诉鲁肃，借船一事不能让周瑜知道，所以鲁肃向周瑜报告时，没有提诸葛亮借船的事，结果“草船借箭”的计划得以实施。因为诸葛亮精通天文气象，所以才选择了“大雾漫天”的天气去“借箭”。因为诸葛亮了解曹操谨慎、多疑的性格特点，所以判断曹军不敢轻易出动，只能叫弓弩手射箭，从而使二十条船的草把子上插满了箭，共有十万多支。草船借箭（第二课时）草船借箭主要讲述了一件什么事情？课堂集中营 由于周瑜妒忌诸葛亮的才干，于是以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。经过是诸葛亮用妙计向曹操“借箭”。结果是十万支箭三天就造好了，诸葛亮将十万支箭如期交给了周瑜，周瑜自叹不如。课堂集中营周瑜为什么要让诸葛亮造箭？课堂集中营 以共商军事作战急需用箭为名，借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。 表面上周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。实际是周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。诸葛亮为什么答应造箭？课堂集中营 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 这句话在全文有什么作用？课堂集中营 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。” 周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”课堂集中营 造箭的真正原因是什么？课堂集中营 周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。” 为什么要征求诸葛亮的意见呢？课堂集中营 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。课堂集中营 诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮为借箭做了哪些准备？借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？ 课堂集中营课堂集中营 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 这样表达有什么效果呢？课堂集中营 这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 环境描写有什么作用呢？课堂集中营 五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。课堂集中营 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 如何理解诸葛亮的笑呢？课堂集中营 笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵 （胜利的笑）笑周瑜不自量力 （胜利的笑） 笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）诸葛亮的笑课堂集中营 曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”课堂集中营 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 你如何看待诸葛亮的行为呢？课堂集中营 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。课堂集中营 诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。课堂集中营草船借箭成功的因素：船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵三天后江上有大雾士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水课堂集中营　　诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？诸葛亮鲁 肃周 瑜曹 操通过对课文的学习和了解，你对这些人物都有哪些了解？课堂集中营诸葛亮鲁 肃周 瑜曹 操神机妙算，足智多谋，从容镇定，以大局为重。 阴险狡猾，有嫉妒心顾全大局，忠厚守信。谨慎多疑课堂集中营课堂集中营起因：周瑜妒贤嫉能、设计陷害准备：鲁肃忠厚，愿意借助帮忙结果：周瑜了解经过、自叹不如课堂集中营 这篇课文结构严谨。以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。表现了诸葛亮有胆有识、才智过人的特点。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。给句中加点的字选择相应的解释。 用： ①用处。 ②使用。 ③吃、喝。 ④需要。1.水上交战，用什么兵器最好？（ ）2.我自有妙用。（ ）3.您请用茶。（ ）4.不用问，去了就知道。（ ）②①③④实战练习