小学科学青岛版 (六三制)五年级上册7. 声音的产生学案及答案

这是一份小学科学青岛版 (六三制)五年级上册7. 声音的产生学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．知道声音是物体振动产生的。
2．能设计实验方案探究声音的产生。
【学习重难点】
声音是由物体的振动产生的，设计实验方案探究声音的产生。
【学习过程】
一、课前准备
搜集各种能发声的物体。关于声音产生的资料。
二、探索导航
为庆祝“六一”儿童节，一班的同学举行了小型的音乐演奏会，同学们听着美妙的音乐，不禁冒出问号：这美妙的声音是怎么产生的呢？
三、课堂助学
探究1：生活中你听到过哪些类型的声音？
1．我的发现：_______________________________________________________。
2．活动1：试着制造一些声音，注意声音不要太大。
探究2：声音产生的秘密。
1．我的猜想：声音是由________________________________________产生的。
2．我需要的材料：__________________________________________________。
3．我的方案：______________________________________________________。
4．我的记录：
5．我的发现：______________________________________________________。
探究3：让声音停下来。
1．我需要的材料：__________________________________________________。
2．我的方案：______________________________________________________。
3．通过让声音停下来的实验，从反面证明声音是由______________________。
【达标检测】
一、填空
1．任何声音都是由物体（ ）产生的。
2．各种物体，只要（ ），就必然发出声音。若想让声音停止，必须让物体（ ）。
3．让锣声立即停止的方法是（ ）。
二、判断
1．只要有物体振动，我们就一定能听到声音。（ ）
2．人的说话声是由声带振动产生的。 （ ）
三、科学实验
用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象：____________________________。实验说明：__________________________________。
四、拓展活动
调查、研究：生活中人们为控制声音的大小，采用了哪些方法？
____________________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案：
学习过程
略。
达标检测
一、填空
1．振动。
2．振动；停止振动。
3．停止振动。
二、判断
1．对。
2．对。
三、科学实验
水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。声音是由物体的振动产生的。
四、拓展活动
略。物品名称
发声方法
现象
猜想声音产生的原因
物品名称
发声办法
现象
声音产生的原因
空纸盒
橡皮筋
小鼓
音叉