初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）生命可以永恒吗学案设计

8.1《生命可以永恒吗》学案

课型：新授      设计者：        日期：        授课人:__________________

政治教研组：

一、学习目标：

（一）学习目标：

1、了解生命发展的自然规律。

2、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；

3、理解生命有时尽，生命有接续；

4、理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富；

5、培养对生命问题的辩证思维能力，珍爱生命，热爱生命；

6、培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。

（二）学习重点、难点：

教学重点   生命有时尽；

教学难点   生命有接续。

二、先学后教---学生自主学习： 

（一）阅读课本，补全知识：

1.生命有什么特点？

①生命___________。②生命是___________的。③生命是__________的。④生命也是__________的。

2.怎样理解生命来之不易？

①在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是____________的奇迹。

②每个人的生命是在无数___________中产生的，它是属于我们的__________。

3.怎样理解生命是独特的？

每个人有不同的人生道路，每个人的生命都______________。

4.怎样正确看待死亡？

①我们每个人都无法抗拒生命发展的______________。

②死亡是人生不可避免的___________，它让我们感激生命的获得。

③我们要从容面对生命的______________，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的________________之中。

5.生命的接续有什么意义？

①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份____________。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“___________”的生命。

③在生命的____________中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的____________也不断积累和丰富。

6.怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富？

①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括_____________中的生命、___________上的生命；②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的___________。

（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：

1、生命有什么特点？

2、怎样理解生命来之不易？

4、怎样正确看待死亡？

5、生命的接续有什么意义？

6、怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？

三、合作探究

1、材料一  2017年6月12日,陕西某中学16岁的高二年级学生万某从该校教学楼3楼跃过护栏坠楼身亡。警方透露, 可能是因为学习压力大, 导致精神压力也大导致。

材料二: 花季少女, 因学习压力大, 欲跳楼轻生。2017年7月3日20时许, 河北邯郸大名县巡逻民警,迅速出警果断处置, 避免了悲剧发生。

请运用“探问生命”的相关知识对类似轻生者进行劝说。

2、阅读材料，探讨问题。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

                           ——陆游《示儿》

河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。

可是不管怎样，也改变不了我的中国心。

洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。

我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。

                       ——黄霑《我的中国心》

​​​​​​​结合上述材料，谈谈你对“生命接续”的看法。

3、在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。

材料一：张楠说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”

梁琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。”

贾琳说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻译。”

材料二：“死有重于泰山，也有轻如鸿毛。”生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看的太重。

结合上述材料，运用相关知识，回答下列问题：

（1）同学们的理想各不相同，说明了什么？

（2）请你谈谈对“生与死”的认识和理解。

4、“走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌……”31年前来，徐秀娟为寻找丹顶鹤陷入沼泽地而牺牲的故事家喻户晓，传唱不衰。近期，徐秀娟一家三代守鹤护鹤的故事经媒体披露后再次引起人们关注。

    徐秀娟的父亲是第一代养鹤人，为鹤操劳一生；弟弟放弃舒适的工作，看鹤护鹤18年，同样为鹤献出了生命；如今，徐秀娟的侄女又放弃保送读研的机会，毅然回到养鹤的地方。一根接力棒，三代护鹤人。他们是平凡的，也是伟大的，他们为理想而坚持、历经磨难而不弃，让我们敬佩和感动。结合材料，运用所学知识，回答下列问题：

（1）生命是否可以永恒，徐家三代人护鹤养鹤的故事对此做出了怎样的回答？请结合材料简要分析。

（2）徐家三代护鹤人是平凡的，也是伟大的。请谈谈你的理解。

5、现代科学表明，地球上原来并没有生命，生命是物质发展到一定阶段的产物，所以生命决不是永恒的，也不会象物质那样古老。辩证法认为，宇宙间的一切事物都有发生、发展和消亡的过程，人类、地球、太阳系莫不如此。自然界创造了灿烂的生命之花，最终又将它残酷的杀灭，这就是宇宙的法则，谁也无法改变！也有哲学家认为，生命的结束同生命的开始（诞生）一样，都是不以人们的主观意志为转移的。宇宙的生命就是处于一个生生不息、循环往复、永无止境的过程，生命是长存的。

根据《生命可以永恒吗》所学知识，简要谈谈对上述观点的正确认识。

四、当堂达标

见课时练习

五、自学反思 查漏补缺 

附:合作探究参考答案

1、生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己幸运。生命至上，我们要对生命有一种敬畏情怀，生命价值高于一切。我们不能漠视自己的生命、谨慎地对待生命关爱生命。

2、①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，也使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。②在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富，我们不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

3、（1）生命是独特的，每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动；从容面对生命的不可预知，更加热爱生命等。

4、（1）徐秀娟姐弟为护鹤献出了年轻的生命，这说明生命有尽时。 一根接力棒，三代护鹤人。徐家三代人不仅身体的生命存在接续关系，精神信念上的生命也在继承延续，不断继承和创造人类文明成果，从这个意义上说，生命有接续。

（2）作为默默无闻的守鹤人，徐家三代人是平凡的；但他们守护了生命，坚守了理想，承担了社会责任，并为此献出了生命，实现了人生价值，为人类留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人，因此，他们是伟大的。

5、①从生命的自然属性来看，生命不可以永恒。因为：生命来之不易，是独特的、短暂的、不可逆的，每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

②从生命的社会属性来看，生命可以永恒。因为：在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命，人类的精神文明也不断积累和丰富。