初中语文人教部编版七年级下册望岳多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册望岳多媒体教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了读注释说诗意等内容，欢迎下载使用。

中国是一个诗的国度，源远流长的中国古诗到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。
杜甫（712-770），字子美,唐代著名现实主义诗人。他怀“致君尧舜上，再使风俗淳”的济世抱负，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他忧国忧民，被誉为“诗圣”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
　　杜甫的《望岳》诗，共三首，这一首是望东岳泰山。唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时。　　
望 岳（唐 杜甫）岱 宗 夫 如 何？齐 鲁 青 未 了。 造 化 钟 神 秀，阴 阳 割 昏 晓。 荡 胸 生 曾 云，决 眦 入 归 鸟。 会 当 凌 绝 顶，一 览 众 山 小。
岱 夫 青未了 曾云 决眦 凌绝顶
一 吟读 ——体会节奏
二 译读——理解内容
岱宗 夫（fú） 如何 ？齐鲁 青 未了（liǎ)
造化 钟 神 秀，阴 阳 割 昏 晓。
荡胸生曾云， 决 眦 入归鸟。
会当 凌 绝顶， 一览 众山小。
译文：泰山到底怎么样呢？（你看）它横跨齐鲁，青翠的山峰连绵数百里，望不到尽头。大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美都赋予了它。由于泰山的高峻，直插远空，竟将白昼分割成了两半：向日面明如晨晓，背日面暗如黄昏。泰山上面层层白云涌现，变化多端，使诗人心胸震荡。张大眼睛目不转睛地欣赏泰山上空归鸟回旋，飞还山林。终当登上泰山的最高峰，俯视众山之矮小。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”中哪两个字炼得好？
“钟”字,运用拟人手法，将大自然写得似乎有了情感,偏爱泰山把神奇和秀美都赋予了它。 （泰山之神奇秀美无法用具体的语言来描绘， 运用想象虚写，实在是妙啊！ ）“割”字极力夸张泰山的高峻,将山南山北的阳光割断,形成不同的景观,突出泰山遮天蔽日的形象，使静止的山峰充满了活力。
三、赏读 —— 积累名句
“会当凌绝顶，一览众山小”有何象征意义和哲理？
意思是：孔子登上鲁国的东山，整个鲁国尽收眼底；孔子登上泰山，天地一览无余，表面上指泰山之高，实际指人的眼界、视点要不断寻求突破，超越自我，用超然物外的心境来观看世间的变幻纷扰 。
含义：表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概。
“一览众山小”化用“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”（出自《孟子尽心上》）
四、品读 ——领悟情思
诗题为《望岳》，全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别。试以两句一组看看“望”的角度有何不同？望到了怎样的泰山，写出了泰山的哪些特点？表达了作者怎样的情感？
岱宗夫如何 ？齐鲁青未了。
喜悦 惊叹
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小
这首诗流露出作者什么样的思想感情？
诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽和雄伟高大，流露出对祖国河山的热爱之情。表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概。
思考：是什么使得全诗显示出一种激越、高昂的格调？
①当时处于盛唐时期，天下太平，黎民安康；②当时诗人正值青年，具有远大的抱负和广阔的胸襟；③泰山的昂扬挺拔给了诗人无限奋发向上的力量。
“望”字统领由远及近 （空间） 从朝至暮 （时间） 动静结合虚实相生蕴含哲理
五 背诵——咏出朝气与豪情
1.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是 ( )
在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是( )A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
下列对《望岳》一诗理解不当 的一项是( )
A、首联诗人从远望泰山落笔，渲染了泰山高大雄伟的气势，表现了作者初见泰山时的喜悦、惊叹之情。B、颔联写近观泰山，描绘了泰山山南山北的明暗色彩，突出泰山的神奇阔大。 C、颈联通过动态画面进一步写泰山的高大秀 美，写出了诗人长久凝望泰山的神态，突出 了作者对泰山的喜爱之情。 D、尾联写孔子的话，表达了诗人已经登顶泰山后的豪迈之情。