2020-2021学年1 开开心心上学去教案及反思

这是一份2020-2021学年1 开开心心上学去教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一年级
科 目
道德与法治
主备人

周次
第1周
课 题
1.我是小学生啦
教学内容
开开心心上学去
计划
课时
2
备课记录
知识点（重难点）
【教学目标】
1、喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。
2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼； 养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。
3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。
4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。
【教学重点】见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、 爱护公物的良好行为习惯。
【教学难点】见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、 爱护公物的良好行为习惯。
【教学过程】
1、看图导入，激发兴趣
(1)师：同学们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？ (师出示《新奇的一天》情境图，引导学生交流)
(2)师：早晨上学很快乐，见了新同学和新老师后如何跟他们打招呼问好呢？清同学们看一看我录制的你们上学第一天的情景：仔细观察，小朋友是怎样与同学、老师打招呼的？(教师出示一段视频资料，学生观看)
2、我们一起来探究
活动一：您好！你好！
(1)学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式： 遇到同学时，遇到老师时，遇到其他长辈时等，引导学生交流。
(2)走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。
(3)出示儿歌《您好你好》，全班齐读。
教师总结：早晨入校见了老师问声好，见了同学主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！祝贺你们，成为一名小学生啦！
活动二：我的班级我的家
(1)师：学校就是我们生活的大家庭，你知道我们学校的名称吗？(学生回答，教师给以积极评价）
(2)观察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生交流， 教师带领学生读班牌)
教师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都像我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！
活动三：班级里的“新朋友”
(1)引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。
如：观察可调节高度的桌椅如何调节？ 它有什么作用？你喜欢它吗？
师：刚才同学们观察到的这些物品都叫作公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。
(2)播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？(学生观看视频，交流感受)
(3)师：除了公物，我们还有一位很重要的朋友——课程表，让我们一起来认识一下它。(播放《课程表的自我介绍》，学生看）
(4)师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？(学生交流)
(5)拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求(略)。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。(这项任务可视学生的理解程度开展，由易到难，以了解当天的课程为基础，不做硬性要求)
(6)师：班级里还有哪些不说话的“新朋友”？我们一起来找一找吧！
教师总结
活动四：上学了我们这样做
(1)师：认识了教室里这么多的新朋友之后，身为小学生的我们应该怎么做才更棒呢？(学生分小组进行讨论，全班交流)
(2)教师根据学生的交流展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发言的学生给予激励性的评价或者评比奖励；学生说到记住班级、看课程表、
爱护公物、爱护书本等，及时给予肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。
教师总结:正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加快乐地在学校活动和生活，老师期待大家做得更好！
3、总结收获，感悟提升
师：这节课你都有哪些收获？(学生小组交流后全班交流)
教师总结：刚才同学们分享了第一天上学的感受， 这些都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。
设计意图：通过交流与游戏，帮助他们更好地感受、梳理上学后的新奇体会和变化，再次体验上学的快乐， 回顾所学内容。
4、拓展延伸，指导生活
师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子。
设计意图：分享感受，将课堂延伸到家庭，引导学生主动积极地交流上学的体会。
板书设计
开开心心上学去
教后反思