小学人教部编版1 开开心心上学去教学设计及反思

这是一份小学人教部编版1 开开心心上学去教学设计及反思，共8页。
课程标准：
课程标准对于培养新入学学生的适应能力有明确要求。本课是依据课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
教学目标：
知道书本、书包等学习用具是学习的好伙伴，懂得爱惜它们。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教材分析：
《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“爱新书，爱书包”的主题是通过引导学生对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验，进而引发学生思考和分享保护书籍的办法，引导学生领取新书后能够做到“爱新书，爱书包”。使学生尽快地适应小学生活，同时喜欢学校生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析：
一年级小学生由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
教学重点：
认识书本，在师长的协助下学会整理书包，懂得要爱惜学习用品。
教学难点：
养成良好习惯，知道自己的事情自己做，尽快适应学校的生活，感受成长和变化带来的喜悦。
教学准备：
1、 PPT课件
2、上课时比赛要用到的物品2份 （书包、书本、练习本、铅笔盒、水杯、零食、弹弓、手机、餐巾纸等）
教学过程
课件及
序号
教学内容
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活动一：猜猜猜
1、情境创设：小朋友们，老师知道你们喜欢猜谜语。下面我们就一起来“猜猜猜”，看谁猜的又快又准！
2、出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学都拥有，书本笔墨帮我拿，但是我得背着它。”
师：它是什么呢？
出示：出示书包的图片
3、小结：没错！大家都猜对了，它就是我们的好朋友：书包。小朋友们都离不开它！为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧！
2
活动二：我爱我的小书包
1、师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？
我们一起来做一个游戏，请同学们按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
3
活动二：我爱我的小书包
2、游戏：
（1）请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。（学生按要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？）
（2）请从书包中拿出一本你最喜欢的书。（老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
（3）这是哪位书本朋友呢？
这位书本朋友，哪个同学认识？
谁来说一说这位书本朋友的名字？
（教师依次出示课本，小朋友们说出其名称）
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活动二：我爱我的小书包
（4）请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用品来。（老师追问：这是什么？它的作用是什么？）
3、小结：同学们，这些书本与文具都是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。
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活动三：爱惜学习用品我能行
1、导语：但是有位小朋友的“书本朋友”却突然不见了，这是怎么回事呢？我们一起来听一听吧。
2、播放小故事：乐乐的书本朋友
师：听了故事后，你知道为什么乐乐的学习用品会集体离家出走吗？
3、学生交流。
4、小结：是呀！乐乐对待自己的书本朋友太不友好了，不是乱画，就是撕破，所以书本朋友们不愿意再和他在一起了。
师：同学们，你有没有和乐乐一样的情况呢？你的书本朋友还在不在呢？赶快检查一下吧！
5、展示：老师进行巡视，找出一些比较好的同学，进行展示并予以表扬。
6、过渡：老师发现同学们和学习用品朋友们相处得都特别好，那我们快点帮帮乐乐吧，告诉他怎样做吧！
（根据学生回答随机板书：爱新书 不乱扔 不涂画）
7、学生交流分享。
8、小结：在大家的帮助下，我相信乐乐同学一定会改正自己的错误，重新挽回自己的好朋友。通过这个故事，我相信大家今后也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友的！别让你的好朋友离家出走哦！
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活动四：小小书包我会理
1、师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
2、提问：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。
学生交流。
师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
3、小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
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活动四：小小书包我会理
师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
（播放洋洋同学整理书包视频）
5、提问：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小 分类摆放）
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活动四：小小书包我会理
6、导语：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
师：谁来夸夸他们。
学生评价、交流。
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活动四：小小书包我会理
7、师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
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活动四：小小书包我会理
导语：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！
总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
10、现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。
11、提问：现在谁来说说这节课你都学到了什么？
（板书：爱书包）
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活动四：小小书包我会理
总结：是的，这节课我们不仅懂得了要爱护书本和学习用品，还学会了整理书包的本领。让我们做一个快乐的小学生，一起背着自己整理好的书包，开开心心地唱着儿歌离开教室吧！
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计：
1、开开心心上学去
爱新书：不涂画
不乱扔
爱书包：分类摆放
先大后小