2021学年第二十九课 珍爱生命教学设计

珍  爱  生  命

教学内容：

                北师大版小学一年级下册心理健康第十一课《珍爱生命》。

教学目标：

1.让学生感受生命孕育、成长的过程，进而体会到父母的艰辛和生命的可贵。

               2.让学生理解生命的意义，懂得敬畏生命。

               3.通过一些事例对比，让学生知道一些行为不可取，树立正确的生命观和人生价值观。

教学重点：肯定生命、尊重生命、永不放弃生的希望、生命的意义

教学方法：情感体验法 

教学过程：

一、              情境导入

课件显示胎儿在妈妈肚子里的图片，让同学们猜猜看。进而引出一个生命的到来，给所有人带来的欢乐和为了这个小生命父母的艰辛及社会、他人的付出。让学生知道生命的可贵；生命的意义。

设计意图：通过老师绘声绘色的讲解，引导学生初步感受生命的可贵，明白生命对于他人的意义。

二、              实例对比

1. 课件出示一些人因一些小事选择自杀的真实事件。先让学生来评价这些人的行为可取吗？引导学生遇到挫折时，不能产生轻生的想法。

2. 课件显示：给同学们介绍5.12事件。再讲一些5.12中为了“生”而坚强、坚持的事例，进而让学生敬畏生命，尊重生命。

设计意图：通过对比，让学生明白无论遇到什么事，都不能轻生，要尊重自己和他人的生命。

3. 课件显示：一些身体上有遗憾却从不放弃、坚强的追求梦想的人们，让学生感受省的意义。

设计意图：让学生对省的意义有新的高度认识，明白生命的意义不在于长短。

三、  联系生活实际

 课件出示：真实事例，让学生明白困境中要自救。

四、  总结结束

五、  板书设计：

    珍 爱 生 命

                                          ---------健康成长

 珍爱生命   远离伤害    学会自救

六、  教后反思：

           活动是小学心育课堂常用的一种方式， 在活动过程的设计上，我遵循了心理健康教育活动课的实施原则：即全体性、主体性、活动性、情感性、开放性和过程性。每一项小活动的目标都是具体、明确的，实施中好操作、易实现；在活动中充分体现了各活动之间的层次递进性，没有为了活动而活动所呈现出的假热闹的场面。