小学人教版6 11～20各数的认识学案及答案

学   习  过   程

学 习 思 考

一、激趣定标

1．谈话：你知道我们班男生有多少人吗？看来我们身边的很多事物的数量都超过了10，所以我们只认识10以内的数是不够的。今天我们就来认识比10大的数。

2．板书课题，明示学习目标。

二、自学互动，适时点拨

【活动一】理解11～20各数的组成

学习方式：动手操作、自主探究

学习任务：

1．出示第73页的主题图：

（1）图上哪些物体的数量比10多？    

（2）出示小棒，引导学生一根一根地数，数到10根。 

（3）我们把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是10根，也就是1个十。

（4）演示：将1根小棒放在一旁，接着再添上1根是多少呢？

（5）出示，引导学生看图发现：1捆小棒表示多少？（1个十）1根呢？（1个一）1个十和1个一，合起来是11．

2．继续演示：11根小棒添上1根是几根？

（1）个别汇报。

（2）说一说，12里面有几个十和几个一？

3．继续添加小棒，：12根再添上1根是多少？与同桌互相说一说，13根小棒由几个十和几个一组成？

4．同桌之间一根一根第添加小棒，每添加1根小棒，说一说是几个十和几个一组成的？

5．出示19个小棒，让学生说一说19的组成。

6．在19根小棒上再添上1根，请学生说一说是多少根？（20根）

7．出示，提问：说一说20里面有几个十？

8．拍手歌。 

1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；

1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；

1个十，5个一，合起来是15；…2个十，0个一，合起来是20.

9．你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一 

10.分别出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒图，学生看图，并说说组成，再读数。 

【活动二】掌握20以内数的顺序和大小

学习方式：观察演示、合作交流

学习任务：

1．出示直尺图：你能按顺序读出直尺上的数吗？同桌互相读一读。

2．观察直尺图，说一说：

（1）14前面一个数是多少？

（2）16和18中间一个数是多少？

（3）与19相邻的两个数是几和几？

（4）20前面一个数是多少？

（5）比12大又比18小的数有哪些？ 

三、达标测评

1．完成课本 “做一做”。

第1题，提出要求：与小组内同学分工合作，数一数课本中的学具分别是多少？

第2题，请全班齐读，再请同桌互相读，最后就是指名个别读。

第3题，教师指名个别读。

【学习小结】

这节课你有什么收获？

【板书设计】

11～20各数的认识

11   12   13   14   15   16   17   18   19  20

       ……  

1个十和  1个十和    1个十和  ……   1个十和    2个十

1个一     2个一      3个一   ……    9个一