人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）15 诫子书一课一练

15　诫子书

01积累运用

1.给下面加着重号的词注音。

夫君子之行(fú)　　淫慢(yín)

遂成枯落(suì)

2.解释下列句中加着重号的词。

(1)夫君子之行　夫：助词，用于句首，表示发端

(2)静以修身    静：屏除杂念和干扰，宁静专一

(3)非淡泊无以明志  淡泊：内心恬淡，不慕名利  明：明确、坚定

(4)非学无以广才    广才：增长才干

(5)淫慢则不能励精  淫：放纵　慢：懈怠　励：振奋

(6)险躁则不能治性  险：轻薄

(7)年与时驰  驰：疾行，指迅速逝去

3.下列各组句子中，加着重号的词语意思相同的一项是(C)

A.年与时驰　学而时习之

B.静以修身  可以为师矣

C.非淡泊无以明志  博学而笃志

D.三人行  三十而立

(解析：A.时光/按时；B.连词，表示后者是前者的目的/凭借；C.志向；D.几个/三。)

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

不能够内心恬淡就不能明确志向，不平和安静就不能达到远大目标。

(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

(3)年与时驰，意与日去。

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。

5.填空。

(1)《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉杰出的政治家、军事家、散文家。在世时被封为武乡侯，其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。

(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

6.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)

严家训时时记，[示例]好家教人人夸(立家训代代传)

(2)很多家庭喜欢将“淡泊明志，宁静致远”作为自己的家训，请欣赏下面这幅书法作品，指出对这幅书法作品赏析正确的一项(C)

A.娟秀飘逸，点画遒美，使人百看不厌。

B.行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。

C.字形扁方，有明显波动性，富于生命力。

D.烟云缭绕，龙蛇飞动，及其彰显个性。

(3)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。

[示例一]不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。[示例二]同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。

02课内精读

阅读课文，完成下列题目。

7.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)非宁静无以致远　致：达到

(2)险躁则不能治性  治：修养

(3)年与时驰  与：随同

(4)遂成枯落  遂：于是

8.用“/”给下面的句子断句。(标四处)

淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

9.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)静以修身，俭以养德。

屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。

(2)非学无以广才，非志无以成学。

如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。

10.作者写这封信的用意是什么？

告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

11.下面对这篇文章的分析不正确的一项是(D)

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。

03拓展阅读

周公诫①子

成王封②伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相③天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕④，守⑤之以恭⑥者，荣⑦；土地广大，守以俭⑧者，安；禄位尊盛⑨，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智⑩，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！”

【注释】①诫：告诫，警告劝诫。(多用于上级对下级或长辈对晚辈)　②封：帝王授予臣子土地或封号。③相：辅佐。④德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。⑤守：保持。⑥恭：肃敬，谦逊有礼。⑦荣：荣华富贵。⑧俭：行为约束而有节制，不放纵。⑨尊盛：位高势盛。⑩聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。愚：愚拙，不巧伪。由：奉行，遵从。慎：谨慎，慎重。

12.解释下列句子加着重号的词语。(3分)

(1)吾闻德行宽裕  闻：听说

(2)土地广大  广：宽阔

(3)皆谦德也  皆：全，都

13.下列选项中与“文王之子”的“之”字用法不相同的一项是(A)(3分)

A.周公诫之曰　　　　　B.犹恐失天下之士

C.夫君子之行          D.成王之叔父也

(解析：“文王之子”的“之”和B、C、D三项的“之”都是结构助词，的；A项的“之”为代词，指周成王。)

14.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)人众兵强，守以畏者，胜。

人口众多、军队强大，并用畏惧来统御它的人，必定会胜利。

(2)不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。

15.在文中，周公是怎样形容自己勤奋辅君的？他想用这种方法教育儿子怎样做？(4分)

周公以“一沐三握发，一饭三吐哺”来形容自己的勤奋辅君(2分)，以此来教育儿子要以谦恭的态度对待天下人才，这样才能治国安邦(2分)。

附参考译文：

周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也算不轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去天下的人才。我听说，道德品行宽大宽容，并用谦逊有礼来保持它的人，就可以荣华富贵；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职位高势盛，并用谦卑来保有它的人，地位显要；人口众多、军队强大，并用畏惧来统御它的人，必定会胜利；用愚拙来保有明察事理、聪慧明智，并用愚拙来保有它的人，就是明智，聪明；见闻广博，记忆力强，并用浅陋浅显来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，也要奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不慎重吗？”

古代书信的别称

书信在古代是一种重要的传递信息的方式，为表示不同的种类，古人使用了不同的名称，如：

(1)函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。

(2)书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。

(3)札：原指写字用的木片，引申为书信。如“大札”“惠札”“便札”。

(4)简：原指写字用的竹片，引申为书信。如“书简”“小简”。

(5)笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。

(6)尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”。

(7)尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。尺素引申为书信。

(8)鸿雁：典出自《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽

中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信。如成语“鸿雁传书”。