高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立一课一练

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第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课　秦统一多民族封建国家的建立课后篇巩固提升一、选择题1.秦兼并六国后的疆域到达长江流域以南的地带。秦国能灭掉东方六国、统一中国的主要原因是(　　)A.法家思想奠定了统一的理论基础B.秦国是七国中实力最强大的国家C.秦国军事力量强大,进行兼并战争D.广大人民饱受战乱之苦,渴望统一答案B解析秦国通过商鞅变法,成为七国中实力最强大的国家,所以在兼并战争中取得了胜利,故选B项。2.据分析统计,《孟子》一书中关于水利的谈话有11次,都涉及黄河洪水泛滥殃及邻国。从当时历史发展的趋势来看,解决的根本之道在于(　　)A.各国减少战争,专力治黄B.各国加强协调,统一治黄C.统一中原,由中央治理D.各自为政,加强治理答案C解析黄河流域涉及战国时期的主要诸侯国,各国分裂割据不利于防洪,建立统一的国家由中央统一治理才是根本之道,减少战争、协调治黄都不是根本之道,故C项正确。3.导游介绍古城西安民俗时说:古代本地男子都自称为朕,后来秦始皇下令不许民间男子用此称呼,只有他自己才可以自称为朕。这个称谓的变化从本质上反映了              (　　)A.专制皇权的不容逾越B.封建等级制度的森严C.中央集权的不断加强D.皇帝安全是国家的政治大事答案A解析“朕”由原先民间男子的称呼,变为秦始皇专用的称呼,不许百姓使用,体现了皇帝的权威性,其地位不可逾越,故选A项。4.司马迁在《史记·秦始皇本纪》记载道:“制曰:‘……朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。’”材料中所包含的政治制度是(　　)A.皇权专制与分封制B.世袭制与中央集权制C.皇帝制度与世袭制D.宗法制与郡县制答案C解析“朕为始皇帝”体现了皇帝制度,“后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷”体现了世袭制,故选C项。5.秦《峄山刻石》中说:“追念乱世,分土建邦,以开争理。功(攻)战日作,流血于野。……乃今皇帝,一家天下,兵不复起……”上述材料反映出秦始皇的一项重要措施是              (　　)A.海内为郡县 B.统一货币、度量衡C.制定严密的秦律 D.北拒匈奴,南征夷越答案A解析材料反映了分封制导致战乱,秦始皇废分封,推行郡县制,天下安定,故选A项。6.著名历史学家钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解,正确的是(　　)A.都是地方制度,加强了中央集权B.前者是贵族政治,后者是官僚政治C.都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中D.都顺应了历史潮流,维护了封建统治答案B解析分封制以宗法血缘关系为纽带,实行世袭继承制,属于贵族政治,郡县官员由中央任命,属于官僚政治,故B项正确。分封制不利于加强中央集权,A项错误;中央集权制不是以血缘为纽带,C项错误;分封制维护的是奴隶制度,D项错误。7.秦朝统一后,实行“车同轨,书同文,行同伦”。所带来的深远历史影响有(　　)A.建立了秦朝的君主专制统治B.导致秦朝的统治暴虐而亡C.增强了中华民族的凝聚力D.便利了分封制度的推行答案C解析本题主要考查秦朝统一文字、度量衡等所带来的深远历史影响(注意审题,强调的是对以后历史的影响)。统一文字、度量衡等“巩固了”秦朝的君主专制统治,而不是“建立了”秦朝的君主专制统治,并且这不是对以后历史产生的影响,故A项错误。统一措施并不是秦朝暴政的体现,故B项错误。秦朝统一文字,对民族共同体的形成具有重大意义,故C项正确。秦朝统一后,废分封,实行郡县制,D项与史实不符。8.诗人章碣《焚书坑》云:“坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”对诗意理解准确的是(　　)A.暴政是秦朝灭亡的根源B.文化专制未达到预期目的C.焚书钳制了人们的思想D.焚书坑儒引发了农民起义答案B解析诗句含义为:“焚书坑”里的书灰还没冷呢,山东就已经有反秦的“叛乱”了;而(终于覆灭强秦的)项羽、刘邦等人也都不属于“讥议朝政、蛊惑民心”的读书人之列啊!这表明尽管秦朝实行文化专制,愚弄人民,但仍无法维护其统治,只会加速秦朝灭亡,该诗是对秦朝统治的辛辣讽刺,故B项正确。9.《史记·秦始皇本纪》记载,秦始皇在泰山封禅大典后的刻辞中写道:“贵殿分明,男女礼顺,慎遵职事”,强调礼、等级和恪守等级下的各自职责,以后他又在多处题辞,提倡子孝父慈,强调男女各修其业等家庭礼教。由此说明秦始皇(　　)A.把儒家思想作为治国的指导思想B.并没有完全废除儒家的治国思想C.旨在传播儒家贵贱尊卑等级思想D.以恪守宗法伦理道德为最高理想答案B解析秦朝的治国指导思想是法家思想,故A项错误;材料“强调礼、等级和恪守等级下的各自职责”“强调男女各修其业等家庭礼教”体现了秦始皇用儒家伦理思想治国,说明他并没有完全废除儒家的治国思想,故B项正确;材料“强调礼、等级和恪守等级下的各自职责”“强调男女各修其业等家庭礼教”体现了秦始皇推崇儒家贵贱尊卑等级思想,但这不是他的目的,他的目的是通过宣传儒家尊卑等级观念,维护君主专制,故C项错误;材料“强调礼、等级和恪守等级下的各自职责”“强调男女各修其业等家庭礼教”体现了秦始皇推崇儒家贵贱尊卑等级思想,但这并不是他的最高理想追求,故D项错误。10.有人曾形容秦朝是“赭衣塞路,囹圄成市”,意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人,监狱里关满了人,如同集市一样。这些现象说明秦朝(　　)A.社会治安混乱B.刑罚严酷,人民摇手触禁C.人们的法制观念淡薄D.国民素质低下答案B解析题干材料反映了秦朝犯人数量庞大,这与秦法严酷,轻罪重罚有一定的关系,故B项正确。11.有学者认为:“秦亡以后,历代统治者大多耻于与法家为伍,以韩非为代表的法家思想理论面临着要么改变、要么消亡的命运。”出现这一局面的主要原因是法家思想(　　)A.是主张专制集权的思想理论B.不利于政治局势长期稳定C.是秦朝暴政形成的理论依据D.违背了儒家伦理道德规范答案C解析法家思想主张严刑峻法,易形成暴政统治,这也是秦朝二世而亡的主要原因,故“秦亡以后,历代统治者大多耻于与法家为伍”,故C项正确。12.“亭长(刘邦)何曾识帝王,入关便解约三章。只消一勺清凉水,冷却秦锅百沸汤。”(宋·冯必大《咏史》)诗中认为刘邦击败项羽的原因是(　　)A.实行休养生息的政策B.废除了秦朝的政治制度C.废除秦朝暴政,与民修养D.郡国并行之举答案C解析刘邦的“约法三章”本质上是废除秦朝暴政,与民修养,适应了人民群众的要求,这是刘邦成功的关键,故C项正确。A、D两项都是刘邦成功后的政策,刘邦并未废除秦朝的政治制度,故B项表述错误。二、非选择题13.阅读材料,完成下列要求。材料一　封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。……秦皇尽灭六国,以开一统之局……下虽无世禄之臣,而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。……汉祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君起自布衣,其臣亦自多亡命……天之变局,至是始定。——(清)赵翼《廿二史札记》材料二　北京大学教授张传玺认为,中国历史上形成大一统的中央集权制度,是由当时的国情和民情决定的,其正面作用是主要的。在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承,也反证了我们的先人在两千余年前选择的中央集权国家的政治道路是正确的。(1)根据材料一,说明“天下之变局”是指什么。结合所学知识,概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。(2)结合材料二概括张传玺的观点,结合所学知识说明其提出这一观点的依据。参考答案(1)变局:统治阶层在西周由世袭贵族组成,到西汉建立时皇帝和大臣大多出身布衣。变化:从分封制到郡县制;中央集权制度逐步确立。(2)观点:中央集权制度符合古代中国国情。依据:中国地域广阔;巩固统一多民族封建国家的需要。解析第(1)问的第一小问“变局”,依据材料一可以看出就统治阶层来说,产生的变化是由世袭贵族到布衣阶层;第二小问“变化”,结合所学知识,政体变化主要是由分封制到郡县制,中央集权制度的建立。第(2)问第一小问“观点”,由材料第一句话可以看出中国的政治制度是由中国的国情决定的;第二小问“依据”,要根据中国实行中央集权制度的原因来回答。14.阅读材料,完成下列要求。材料　战国年表(摘编)公元周纪年秦纪年魏纪年韩纪年赵纪年楚纪年燕纪年齐纪年前403年姬午二十三年(威烈王)嬴悼子十二年(简公)魏斯二十二年(文侯)韩虔六年(景侯)赵籍(烈侯)当五年(声王)三十一年(湣公)姜贷二年(康公)前324年 (改为元年)      前256年(周亡)       前246年 嬴政(秦始皇)      前230年   (韩亡)    前228年    (赵亡)犹代(哀王)  前225年  (魏亡)     前222年     (楚亡)(燕亡) 前221年 秦统一中国     (齐亡) 　 ——摘编自范文澜《中国通史简编(上)》从上表中提取一个有关统一中国的信息,并加以简要分析。(要求:所提取信息明确清晰,必须源自材料;论据准确,史实引用合理,且围绕所提取的信息;论证充分,逻辑严密,表述清楚)参考答案示例信息:公元前230—前221年,秦国相继攻灭东方六国,统一中国。分析:统一原因:商鞅变法为秦统一中国奠定了基础;秦国实行新制,优于其他六国;疆域扩大;经济优势明显;奖励军功,军队的战斗力大大提升。统一意义:结束了春秋战国以来持续的战乱;有利于中华民族的发展。解析本题是开放性试题。第一小问信息,根据战国年表,可以看出战国时期除秦国以外六国的灭亡顺序,结合所学知识,可以得知考查的是秦灭亡六国、统一全国的过程。第二小问分析,主要从原因和意义两个方面阐述,“原因”可以从商鞅变法、奖励军功、实行新法、疆域扩大和经济优势等角度进行作答,“意义”可以从结束分裂并实现统一、建立第一个中央集权国家的角度进行作答。