初中苏科版2 补间教案

这是一份初中苏科版2 补间教案，共4页。

建构主题
形状补间动画
课型
新授课
建构内容
概览
知识类型：言语信息□智慧技能√认知策略√动作技能√态度√
形状补间动画
概念定义
用来制作离散的矢量图形位置、形状或颜色变化等效果的动画技术。
操作步骤
在开始帧上绘制一个图形；在结束关键帧上改变这个图形或另外绘制一个图形，设置动画类型。
影片元件
影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。
比较不同
与动画补间的比较：表现形式、组成元素、功能效果
分析
本节内容选自苏科版信息技术下册第七章第三节《形状补间动画》，在此基础上已经学习了《动画补间动画》，此节课将进一步学习Flash动画制作两类基本技法。引导学生利用信息技术服务于学习活动，让学习内容变得有趣、简单。
重点
形状补间动画的设置及实现。
难点
动画补间与形状补间的区别。
建构目标
知识与
技能
1、掌握形状补间动画制作的一般步骤，学会形状补间动画的制作方法。
2、学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
3、分析比较动画补间动画和形状补间动画的区别，进一步理解动画制作的原理。
过程与
方法
通过制作“多边形变成圆形”“老鼠变成小猪”两个简单的变形动画，了解形状补间动画制作的一般方法。对比动画补间动画的制作方法，分析动画补间和形状补间这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。
情感态度
价值观
激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。
行为与创新
良成良好的、正确的使用计算机的习惯，学习有用的计算机操作技术。
努力创新信息技术，记信息技术服务学习，成为学习技术。
建构
环境
整合方式
网络教室□ 多媒体教室√ 其它□ 课件√软件√学习网站□其它□
资源准备
1．多媒体探究导引： 课件、示范动画、动画素材
2．纸质探究导引： 课本、学习提纲
3．课堂进度与评价记录表。
建构策略
设计理念
开放性、综合性、实践性、自主性、生成性；达标分层；快乐感知；自主合作、意义建构；整合创新、高效反馈；导引探究；服务学习。
任务驱动
抛锚式√支架式□随机式□
探究模式
主动式√社会式□情境式□协作式√直观教学法、读图分析法
探究方法
听讲解与看演示相结合，自主学习与合作学习相结合。
同化类型
上位□下位□并列结合√
整合方法
闪烁√ 出现√ 交互√ 动画√ 视频√ 音频√ 文本√ 图片√EXCEL√
建构流程
教学流程图：
合作探究
导入
课件
课件
导入
巩固提升
评价总结
导引探究
结束
开始
判断
课件
导引
导引探究
课件
导入
课件
导引
自主探究
课件
导入
第1课时：形状补间动画
教学流程
教学
内容
教师活动
[媒体导引]
学生活动
[纸质探究]
整合方式
及设计意图
情境建构
呈示问题
1．演示形状补间动画效果（播放省份变图形补间动画）。这些动画技术可以服务于同学们的学习，让我们的学习充满乐趣，变得容易。同学们想知道这个动画是如何做出来的吗？这种动画技术叫什么呢？
2．媒体出示课题《形状补间动画》
3．出示学习目标和目的。齐读！
营造学习气氛引发学生思考。
明确学习目标
自主建构
探究问题
1．什么是形状补间动画
概念：形状补间动画：用来制作矢量图形位置、形状或颜色变化等效果的动画技术。
思路：制作“形状补间”动画时，只需要确定变化前后的图形画面，先在开始帧上绘制一个图形，然后在结束帧上改变这个图形或者绘制另外一个图形，Flash会在中间的过渡帧中自动插入连续变化的画面。
请学生阅读教材探究提纲第一段正文。
提问：形状补间动画可以实现哪些动画效果？
提问：实现思路是什么？
自主阅读学习提纲：
回答
知道形状补间动画的概念
对一般的操作步骤形成印像。
2．教学云南变孔雀形状补间动画
变色，变形，变位置
场景
1．演示云南变孔雀
2．模拟练习云南变孔雀
3．请学生上台演示
体会补间动画实现三种不同的动画效果。
学生亲自动手制作，理解、体会补间动画的制作步骤。
3．总结形状补间动画制作过程
1．形状补间动画在时间轴上是什么表现？
2．动画对象必须要进行什么操作？
3．可以实现哪些动画效果？
4．关键帧和空白关键帧有何区别？
5．什么是场景（我们制作动画都是在场景中完成的）
6．如何新建场景
7．如何切换场景
8．如何测试景
重点部分
学生理解记忆老师的制作步骤。
领会矢量图的重要意义。
比较关键帧和空白帧的的不同。比较分布式与角形混合方式的不同。
5． 总结“形状补间”动画的主要制作步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”，并选择混合类型。
提问：
第一步
第二步
第三步
回答
学生在没有文字描述的操作步骤参考的情况下，凭着对老师演示操作的理解性记忆，学生回答
重点
增强学生对操作步骤的理解和掌握。
6．建立电影剪辑元件：制作“云南变孔雀”及其它电影剪辑元件
1．如何新建电影剪辑
2．如何切换和修改电影剪辑
分组尝试
展示成果
熟悉制作步骤，发挥学生的想象与创造能力。
整合创新
巩固内化
7．应用电影剪辑元件：
制作过程：
意义：影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，同时还能减少Flash动画的大小。
1．加入地图背景
2．把相应的电影剪辑拖入省区内，调整大小。
3．测试场景。
4．讨论电影剪辑元件的意义和作用
学生自主实践
培养学生合作学习的习惯和能力。
发现问题，解决问题。
理解影片剪辑元件的意义和作用。
掌握操作技巧和方法。
8．分析“动画补间”动画和“形状补间”动画之间的区别
提问：动画补间与形状补间有何区别？
组织讨论
对比
回答
PPT动画展示
直接出示“动画补间动画”的特点。聊低区别比较的难度。突破难点。
感受建构
评价总结
9．总结
回顾课堂所学内容
课后完成“翻页”效果动画
表扬“学习之星”
形状补间效果好
形色位置变化巧
过渡角形分布式
关键帧上见分晓
两种补间不一样
组合离散记心上
动画补间需组合
打散操作于形状
同学们已经学会了补间动画的制作，我们学这些技术可以为我们的学科学习提供帮助和服务。谁能发挥一下想象力，用形状补间动画可以解决学习中的一些实际问题。
巩固练习
PPT出示操作提示
培养学生用信息技术服务学习的意识和能力。