2020-2021年湖南省郴州市初一（下）第一次月考语文试卷部编版

这是一份2020-2021年湖南省郴州市初一（下）第一次月考语文试卷部编版，共7页。试卷主要包含了单选题，综合读写，名著阅读，默写题，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 下列句子中成语使用正确的一组是（ ）
A.通过近段时间的复习，刘渊的英语水平上升到年级第一名，真是骇人听闻。
B.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。
C.这个案子情节有如罗生门，扑朔迷离，不知道谁是真正的凶手。
D.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。

2. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。
B.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。
C.语文与历史、地理、生物、政治等学科，有着不可分割的联系。学语文，也在学其他学科；学其他学科，也在学语文。
D.三月的昆明是一年中最美好的时间，每年都有大批的中外游客慕名而来。

3. 下列句子语序排列正确的一项是（ ）
①于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。
②现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过多，就无需谈之色变。
③随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。
④凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。
⑤熟的河海鲜时间长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。
⑥不过需要说明的是，这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。
A.②③①④⑤⑥B.③①②⑥⑤④C.③①②⑥④⑤D.②①⑥⑤④③

4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A.“孤”是古代君王的自称；“大兄”即“长兄”，古代对长辈的尊称；“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
B.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。
C.清明节又称“踏青节”，有踏青、扫墓、插柳等习俗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这两句诗和此节日有关。
D.二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是白露，冬至之后是小寒。
二、综合读写


阅读下面文本，完成下列各题。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！【A】黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。【B】耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在 jǔ 嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎拜。

（1）给画线字注音，根据拼音写汉字。
jǔ（ ）嚼 呜咽（ ）

（2）文中【B】句有错别字的词是_______________，它的正确写法是_______________。

在历史的长河中，英雄事迹，层出不穷；爱国人物，群星灿烂。他们忠于祖国，热爱人民，不畏贬谪，不怕牺牲，忠烈千秋，永垂千古，这正是爱国主义力量的集中体现。现在我们班展开以“家国情怀”为主题的班会。
（1）请为本次活动拟写开场白。

（2）你准备在班上开展哪些活动？（至少写出两种活动）

（3）列举两个爱国人物和他们的事迹。
三、名著阅读


名著阅读。
祥子是老舍的长篇代表作《_______________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，_______________次买车又_______________次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_______________，大胆泼辣而有点变态的_______________，一步步走向毁灭的_______________，以及大学教授曹先生。
四、默写题

古诗文名句默写。
（1）故园东望路漫漫，_______________。（岑参《逢入京使》）

（2）_______________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

（3）李白在《春夜洛城闻笛》中，用“_______________，_______________”表达了对家乡的思念。

（4）《木兰诗》中表现战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：_______________，_______________。

（5）表现吕蒙学识有惊人进步的句子是：_______________，_______________。
五、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与③昧行④乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③孰与：意思是还不如，常用于反诘语气。④昧行：在黑暗中行走。

（1）解释下面句子中的画线词。
①但当涉猎（ ）
②及鲁肃过寻阳（ ）
③恐已暮矣（ ）
④盲臣安敢戏君乎（ ）

（2）用现代汉语翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②少而好学，如日出之阳。

（3）晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是_______________。（每处所填不超过5字）

（4）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的一点启示。
六、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【文本一】
在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反馈等全方位的途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成。目的是什么？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。
【文本二】
这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多，貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。
【文本三】
当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆，我会用一种剖析的、理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）

（1）关于这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是（ ）
A.阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。
B.呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C.呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D.表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。

（2）根据文本信息，比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同？

（3）根据【文本一】【文本二】，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？


阅读下面文本，完成下列各题。
一路顺风快递哥
①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时我真正在意的是，他到底认不认路。
②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左右四顾，突然觉得不太对劲。那家饭店是关门了？还是我迷路了？这时，同学打来电话催促：“不是说已经出地铁了，怎么还没到？”“又迷路了，哈哈—”话筒里传来一阵笑声。上学时，同学就知道我是个路痴。所以，听说我迷路了，她说了个“又”，却并不意外，只是笑着嘱咐我打开手机导航，按地图走。
③“好，好。”我答应着，挂了电话。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢，我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？”
④“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认不识的，又是晚上，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。
⑤平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车又无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。
⑥“这么辛苦啊？”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气儿地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么，我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑，车子依然开得飞快。我们边走边聊。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春的痕迹，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透出孩子般的单纯和蓬勃的生气。
⑦“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。
⑧见到同学，迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。
⑨同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。
⑩这个晚上，和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。
⑪这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！

（1）请用一句话概括文章的主要内容。

（2）文章第⑤段中的画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

（3）揣摩下面句子中画线的词语，品味其表达效果。
见到同学，迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。

（4）结合文章具体内容，分析快递小哥这一人物形象。
七、写作


小作文。
选取适当的抒情方式，写一段话，抒发某种情感：如幸福、喜悦、痛苦、忧虑、渴望等，字数100字左右。
写作提示：①选择想要表达的感情，回忆自己产生这个感情的情境。②可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。


大作文。
社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……
请以“学会_______________”为题写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。
（2）记事真实，感情真挚。
（3）字数不少于600字。
参考答案与试题解析
2020-2021年湖南省郴州市初一（下）第一次月考语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。不合语境。
B项，不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。不合语境。
C项，扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。使用正确。
D项，马革裹尸：用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。不合语境。
故选C。
2.
【答案】
C
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，意思重复，去掉“大约”或“左右”。
B项，缺少宾语中心语，句末加“的号召”。
D项，主宾搭配不当，应将“三月的昆明”改为“昆明的三月”。
故选C。
3.
【答案】
B
【考点】
句子排序
【解析】
此题暂无解析
【解答】
通读各句，可以看出文段是说明性语段，③是话题的“背景”——人们对健康的重视，应放在句首，排除A、D两项；①引出话题“隔夜食物是否会危害健康”，②紧接着摆出专家的意见，⑥补充说明，根据⑥中“熟的河海鲜和凉拌菜”可知后句应先说明“熟的河海鲜”，再说明“凉拌菜”。综上分析，句子排序为：③①②⑥⑤④。
故选B。
4.
【答案】
A
【考点】
文学常识
木兰诗（《乐府诗集》）
文化常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“‘大兄’即‘长兄’，古代对长辈的尊称”有误，“大兄”是对朋辈的敬称。
二、综合读写
【答案】
（1）咀,yè
（2）澎拜,澎湃
【考点】
根据拼音写字词
注音
老山界（陆定一）
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“jǔ 嚼”应写作“咀嚼”；“呜咽”中“咽”应读作“yè”。
（2）“澎拜”应写作“澎湃”。
【答案】
（1）示例：亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之才。
（2）示例：爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国名言展示会。
（3）示例：林则徐虎门销烟；戚继光抗倭；郑成功收复台湾；文天祥誓死不降元。
【考点】
情景说话
活动规划
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“家国情怀”的主题，并具体指明活动的意义。拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。围绕主题，表达简明、连贯即可。
（2）针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。选择两个以“家国情怀”为主题来拟写名称即可。
（3）从积累的表现“爱国”情怀的素材中，选择两个爱国人物并叙写他们的故事即可。如：南宋文天祥被元朝俘获，誓死不降，英勇就义的故事；杜甫在安史之乱中，心向朝廷，不变初心的故事；林则徐虎门销烟等。答案是多元的，符合要求即可。
三、名著阅读
【答案】
骆驼祥子,三,三,刘四爷,虎妞,小福子
【考点】
作家作品
课内名著阅读
《骆驼祥子》
名著人物形象
情节内容
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据“祥子”“这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业”可知，该作品是《骆驼祥子》。结合对名著的阅读可知，书中写了祥子三次买车又三次失去的经历。第一次，他用三年的时间省吃俭用，终于买上了车，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走；第二次，努力攒的买车的钱被孙侦探敲诈去了；第三次，他和虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，虽然心里不塌实，但毕竟不用再去车厂赁车了，可是好景不长，虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。书中人物形象鲜明、生动，如人和车行的老板、祥子的雇主，为人苛刻、残忍霸道的刘四爷；车厂老板刘四爷的女儿，粗俗凶悍、待人泼辣，有些变态的虎妞；善良、可悲，被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，家里没有经济来源，被迫走上了卖身的道路，最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子后上吊自杀，一步步走向毁灭的小福子。据此填写作答即可。
四、默写题
【答案】
（1）双袖龙钟泪不干
（2）草木知春不久归
（3）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
（4）将军百战死,壮士十年归
（5）卿今者才略,非复吴下阿蒙
【考点】
名篇名句默写
逢入京使（岑参）
晚春（韩愈）
春夜洛城闻笛（李白）
木兰诗（《乐府诗集》）
孙权劝学（《资治通鉴》）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“袖”的书写。
（2）注意“归”的书写。
（3）由“表达了对家乡的思念”可推知答案。注意“折”的书写。
（4）由“表现战争旷日持久、战斗激烈悲壮”可推知答案。注意“战”的书写。
（5）由“表现吕蒙学识有惊人进步”可推知答案。注意“卿”的书写。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①只,②等到，到,③迟、晚,④怎么
（2）①我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
②年少好学，（就）如同初升的太阳。
（3）年纪大,事务多
（4）示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。
示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？
【考点】
孙权劝学（《资治通鉴》）
文言实词
文言虚词
文言文比较阅读
文言翻译
文言文内容理解与分析
文言文阅读开放问题
【解析】
【乙文参考译文】
晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷（回答）说：“为什么不点燃蜡烛（学习）呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主呢？我曾听说：年少好学，（就）如同初升的太阳；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明和摸黑走路相比哪个好呢？”平公说：“（讲得）好啊！”
【解答】
（1）①句意：只是（让你）粗略地阅读。但：只。
②句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。但：到，等到。
③句意：恐怕已经晚了。暮：迟、晚。
④句意：我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主呢？安：怎么。
（2）①岂：难道。治：研究。
②如：像。
（3）从【甲】文“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙以军中事务多作为不读书的托词，而【乙】文中晋平公对是否学习感到犹豫是因为“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，是怕自己年纪大，再学习已经晚了。
（4）本题是一道开放性试题，结合两文内容谈启示即可。从【甲】文中吕蒙的经历可知，要善于接受他人的正确建议，然后按照建议全身心的去做，这样才能不断取得进步，可以从这一观点出发组织答案；从【乙】文中晋平公的经历可知，学习是不受年龄限制的，只要学习，无论什么时候都为时不晚。答案不唯一，言之成理即可。
六、现代文阅读
【答案】
C
（2）生活中大多数人获得愉悦感，不需要动脑子，不需要付出太多精力；愉悦的保持时长短暂；愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊。丘吉尔获得愉悦感，却是全身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程；愉悦保持时间绵长，因为不时把新知识纳入自己思维体系而获得快乐与满足；愉悦感的获得从自己出发，生活永远有额外的兴味，也将永远充实。
（3）最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自己思考和判断的能力。
【考点】
材料理解与分析
概括内容，归纳要点（应用文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题给出三个文本，【文本一】以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；【文本二】重点分析我们无法进行深入思考的原因；【文本三】丘吉尔以自己对绘画的喜爱，点明了“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。将三者联系到一起，可以看出前两个文本先指出深入思考的难度，然后又以第三个文本证明了深入思考虽难，但也有实现的可能，那就是专注于某一事。由此可以看出本文写作的目的是为了让大家在一件有意义的事情上磨砺专注力与深度思考能力。
故选C。
（2）根据【文本一】中“用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等”，第二段所举的网络游戏的例子以及“创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间”一句，还有【文本二】中“相对而言，付出更多，貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做”一句，可以看出生活中大多数人获得的愉悦感，是指不需要动脑子，不需要付出太多精力而获得的快乐；这种愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊；愉悦的保持时长也很短暂。而根据【文本三】中“当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷”“在美术馆，我会用一种剖析的、理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作”“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足”，可以看出丘吉尔获得的愉悦感，是全身心投入的结果，是对生活、外物的仔细观察、比较、剖析的结果，他的愉悦感的获得从自己出发，让生活变得充实、有趣味。这种快乐比起前面我们归纳出的大多数人的愉悦感更持久，影响力更深。
（3）根据【文本一】中“一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力”可以看出，大众在这种环境下，会期望媒体为他们思考并作出判断，因此丧失热情，丧失抗争欲望；根据【文本一】中“让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了”及【文本二】中的“付出更多，貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做”可以看出，大众在不久的将来可能会失去的是做事的专注力，对事物的深度思考能力。
【答案】
（1）文章讲述了快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事。
（2）环境描写。描写了天气的寒冷，衬托了快递哥的热情和吃苦耐劳的品质。
（3）“僵住”意为“定住”，生动形象地写出“我”因为同学提钱时的僵硬表情，体现“我”对同学的陌生不敢置信，表达了作者对快递哥真诚善良、热心美好品质的赞美之情。
（4）示例：快递哥主动免费捎“我”去贵德大厦，说明他是一个热情爽快的人；快递哥不论严寒酷暑，总是清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，说明他是一个吃苦耐劳、坚韧不拔的人；快递哥淡然对待生活中的艰辛，畅谈理想，说明他是一个乐观、富有朝气的人。
【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
环境描写方法及作用
赏析文章语言
鉴赏文学形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此类题目，要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，进行整合。答题格式一般是：什么人+做了什么事+结果怎样。本题中，根据“和一个久违的同学相约吃饭”“又迷路了”“快递哥爽快地说：‘我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。’”“见到同学，迫不及待地告诉她，‘今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！’”这些关键语句可知，文章主要讲述了快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事。
（2）第⑤段画线句“正是腊月天，北京冷风刺骨”属于环境描写。环境描写的作用主要有：交代故事发生的时间、地点；渲染气氛；烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展等。“正是腊月天，北京冷风刺骨”是对自然环境的描写，突出了北京寒冷的天气。结合后文快递哥主动捎“我”去贵德大厦可知，此处的环境描写衬托出了快递哥的热情善良；结合后文“眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风”“清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇”分析可知，此处的环境描写表现了快递哥不畏艰辛、吃苦耐劳的品质。
（3）“僵住”是指“表情、动作变得僵硬不灵活”，此处是指“我”见到同学后，“迫不及待地告诉她，‘今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！’”，同学回应“要你钱了吗”后，“我”的反应，写出了“我”在同学提到“钱”之后的意外与失望，刻画出了“我”与同学之间的陌生感，以此衬托出了主动捎“我”却不提钱的快递哥的热情善良，表达出“我”对快递哥真诚善良、热心美好品质的赞美之情。
（4）分析人物形象，需结合文章中与该人物相关的语言、动作等描写进行概括。通读文章，依据“快递哥爽快地说：‘我正好也往那边去，上车，我带你一程吧’”可知，他是一个热情的人；依据“正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车又无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风”“来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇”，可知他是一个吃苦耐劳、坚韧不拔的人；依据“‘这不算什么，我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。’他淡淡地一笑”“趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意”“但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透出孩子般的单纯和蓬勃的生气”可知，他是一个乐观、富有朝气的人。
七、写作
【答案】
略。
【考点】
微写作
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
【答案】
略。
【考点】
半命题作文
记叙文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。